15．小華同學(xué)梳理了教材中相關(guān)的力學(xué)知識，如圖所示，其中分析錯誤的是（　　）
A．在甲圖中，木塊對桌面的壓力和桌面對它的支持力是一對平衡力
B．在乙圖中，所砌墻壁與鉛垂線平行時，說明墻壁豎直
C．在丙圖中，用拉彈簧時，彈簧的形狀發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的形狀
D．在圖丁中，臺燈有個大底座，說明增大支撐面可以提高穩(wěn)度

分析 （1）二力平衡的條件是大小相等、方向相反、作用在一條直線上和作用在一個物體上，缺一不可；
（2）重力的方向是豎直向下的，利用此原理制成了重錘線；
（3）力的作用效果有：可以改變物體的運動狀態(tài)，可以使物體發(fā)生形變；
（4）提高穩(wěn)定的方法有：增大支撐面，降低重心．

解答 解：
A．在甲圖中，木塊對桌面的壓力作用在桌面上，桌面對它的支持力作用在木塊上，二力不是作用在同一個物體上，不是一對平衡力，故A錯誤；
B．重力的方向是豎直向下的，應(yīng)用于重錘線，檢查墻壁是否垂直，故B正確；
C．在丙圖中，用拉彈簧時，彈簧由于受力而形狀發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的形狀，故C正確；
D．臺燈有個大底座，是通過增大支撐面提高穩(wěn)度的，故D正確．
故選A．

點評 本題考查了平衡力的辨別和重力的方向、力的作用效果、提高穩(wěn)度的方法等，是一道力學(xué)綜合題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．在如圖所示事例中，不屬于做功改變內(nèi)能的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．某同學(xué)利用圖示裝置來研究凸透鏡成像．

（1）實驗前，應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度；
（2）如圖1所示，當(dāng)凸透鏡位于光具座上A處時，恰好在光屏上成清晰的像，成的是放大（選填“放大”“縮小”或“等大”）的像．蠟燭燃燒一段時間后，燭焰的像將位于光屏中心的上方；
（3）在保持（2）中蠟燭和光屏位置不變的情況下，將凸透鏡向右移到B處（圖中未標(biāo)出），光屏上再次成清晰的像；
（4）在上述探究活動中，若已知蠟燭與光屏間的距離為L0，與凸透鏡第一次所在位置A間的距離為L，如圖2所示．則該透鏡焦距f＜L（選填“＞”、“＜”或“=”），透鏡先后兩次所在位置A、B之間的距離S=L0-2L（用L0、L表示）．
（5）若嘯峰同學(xué)在圖1所示的凸透鏡和蠟燭之間放了一副眼鏡，發(fā)現(xiàn)光屏上原本清晰的像變模糊了，為了使像仍然清晰，他將光屏向靠近凸透鏡的方向移動了適當(dāng)?shù)木嚯x，那么，這副眼鏡是遠視（選填“近視”或“遠視”）眼鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示的電路中，電源電壓為3V，閉合開關(guān)后，燈L1、L2皆不亮，電壓表示數(shù)為3V，電流表示數(shù)為0，則故障原因是（　�。�
A．L1短路B．L2短路C．L1斷路D．L2斷路

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．蕩秋千時，從一側(cè)最高點蕩到另一側(cè)最高點的過程中（　�。�
A．動能一直增大B．動能先減小后增大
C．重力勢能一直減小D．重力勢能先減小后增大

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

20．完成下列作圖：
（1）請在圖1中畫出入射光A通過凸透鏡后的折射光線．
（2）請在圖2中畫出靜止在斜面上物體A所受重力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．為了比較水和煤油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖甲所示的實驗．
（1）該實驗中需要的測量工具有溫度計和天平．
（2）在兩個相同的燒杯中應(yīng)加入初溫相同、質(zhì)量相同的水和煤油（ρ水＞ρ煤油）．實驗中選用相同電加熱器的目的是：使水和煤油在相同時間內(nèi)吸收的熱量相同．水和煤油溫度隨時間變化如圖乙所示，根據(jù)圖甲可判斷出a物質(zhì)是水．根據(jù)圖乙可判斷出b吸熱能力較弱（選填“強”或“弱”）．

（3）如圖丙為比較酒精和碎紙片的熱值，用兩同規(guī)格的燒杯裝相等質(zhì)量的水，取質(zhì)量相等（選填“相等”或“不相等”）的酒精和碎紙片，分別放入兩個燃燒皿中，點燃分別給燒杯加熱，直到酒精和碎紙片完全燃燒完，通過比較升高的溫度（選填“加熱時間”或“升高的溫度”）來比較酒精和碎紙片熱值的大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．小明同學(xué)用“伏安法”測量定值電阻的阻值．同小組的小亮在檢查時認(rèn)為，實驗電路上有一根導(dǎo)線連接錯了，建議小明改接．
（1）請你在接錯的那根線上打“×”，并另畫一根導(dǎo)線，使電路連接正確；如果不改接這根導(dǎo)線，對實驗的影響是：使待測電阻的阻值偏大（具體說明什么影響）．
（2）小明將電路改接正確后，合上開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時，電壓表和電流表的示數(shù)如圖乙所示，則被測電阻的阻值是7.5Ω．
（2）小亮為他倆在全班首先獲得測量結(jié)果而高興，準(zhǔn)備整理實驗器材結(jié)束實驗，你認(rèn)為他們的實驗真的結(jié)束了嗎？你會給他們提出什么建議呢？
①寫出你的建議：調(diào)節(jié)滑片，多測幾次數(shù)據(jù)求平均值；②你提出這個建議的目的是減小實驗誤差．
（4）若他倆測量的是小燈泡的電阻，你還會基于同樣的目的提出這樣的建議嗎？不會（填“會”或“不會”），原因是燈泡的電阻隨著溫度的升高而增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．下列說法錯誤的是（　�。�
A．在閉合電路中，電流是從電源的正極經(jīng)用電器流向電源的負級
B．電荷間相互作用的規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引
C．在金屬中，自由電子的定向移動形成電流
D．玻璃、陶瓷、石墨、油都是絕緣體

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