1.小明同學(xué)用一個(gè)焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏探究凸透鏡成像規(guī)律.

(1)由圖1可知,凸透鏡的焦距是15cm.實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度;這樣做的目的是使像能成在光屏的中央.
(2)如圖2所示,若在光屏上(光屏未畫出)能得到清晰放大的燭焰實(shí)像,則蠟燭可能置于透鏡左邊a、b、c、d四點(diǎn)中的c 點(diǎn)上,此成像特點(diǎn)可應(yīng)用在投影儀上.
(3)若在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)光屏上所成的像偏左偏上,為了使?fàn)T焰的像能成在光屏中央,應(yīng)向上、向左調(diào)燭焰的位置(選填“上”“下”“左”“右”).
(4)實(shí)驗(yàn)中,屏上已成清晰的像,此時(shí)小明固定蠟燭和透鏡,在光屏和透鏡間放上自己所配戴的近視眼鏡,若要在光屏上成清晰的像,則需將屏向遠(yuǎn)離(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”) 透鏡的方向移動(dòng),此時(shí)所成的清晰像為實(shí)像(填“實(shí)”或“虛”).

分析 (1)凸透鏡的焦距是使平行于主光軸的光會(huì)聚的點(diǎn)到光心的距離;在凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)中,須將蠟燭、凸透鏡、光屏三者的中心放在同一高度上,以便使像成在光屏的中心.
(2)當(dāng)物距在1倍焦距與2倍焦距之間時(shí),會(huì)成倒立放大的實(shí)像,應(yīng)用是投影儀;
(3)根據(jù)光線過(guò)光心不改變方向,根據(jù)這個(gè)條件判斷燭焰的移動(dòng)情況;
(4)搞清像距和物距之間的關(guān)系.知道物距越大,像距越小,成的像也越小;物距越小,像距越大,成的像也越大.

解答 解:(1)根據(jù)焦距的定義,此時(shí)光屏到凸透鏡的距離為焦距,f=60cm-45cm=15cm;
實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度,目的是讓像成在光屏的中央;
(2)因光屏上得到的是倒立、放大的實(shí)像,所以此時(shí)物體應(yīng)放在1倍與2倍焦距之間,即圖中的c點(diǎn);此成像特點(diǎn)可應(yīng)用在投影儀上;
(3)光屏上的像偏左偏上,因此,像要向右向下移動(dòng),才能使像成在光屏的中央位置.根據(jù)過(guò)光心不改變方向,所以燭焰要向左向上移動(dòng);
(4)近視眼鏡是凹透鏡,凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用,實(shí)驗(yàn)中,光屏上已成清晰的實(shí)像,此時(shí)固定蠟燭和凸透鏡,在光屏和凸透鏡間放上凹透鏡,若仍要在光屏上成清晰的像,由于光線發(fā)散,會(huì)延遲會(huì)聚,則需將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動(dòng),此時(shí)所成的清晰像仍為實(shí)像.
故答案為:(1)15;同一高度;光屏的中央;(2)c;投影儀;(3)上;左;(4)遠(yuǎn)離;實(shí).

點(diǎn)評(píng) 此題考查了實(shí)驗(yàn)儀器的調(diào)節(jié)和凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用,關(guān)鍵是熟記成像規(guī)律的內(nèi)容,并做到靈活運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.為了響應(yīng)“節(jié)能減排”的號(hào)召,小周家買了一臺(tái)容積為100L的太陽(yáng)能熱水器.請(qǐng)你與小周一起,對(duì)該太陽(yáng)能熱水器進(jìn)行研究與計(jì)算.
(1)太陽(yáng)能熱水器是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.
(2)小周早晨把熱水器加滿水,溫度傳感器顯示水溫為18℃,下午放學(xué)時(shí)看到顯示的水溫為78℃,則熱水器中的水吸收了多少熱量?[C=42.×103J/(kg•℃]
(3)該熱水器的說(shuō)明書中介紹,真空管熱水器可以把90%的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能,真有這么高的效率嗎?小周查閱資料知道,他們所在地區(qū)單位受光面積接收太陽(yáng)能的功率為P.小周還需要測(cè)量哪些物理量,并運(yùn)用本題計(jì)算出的熱量Q,就可估測(cè)出這臺(tái)熱水器的光熱轉(zhuǎn)化效率?寫出效率η的表達(dá)式.(用代表物理量的字母表示,不需要計(jì)算具體數(shù)據(jù))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.某同學(xué)身高1.6m,當(dāng)他站在距離平面鏡2米處的位置時(shí),他在平面鏡中的像離他有4m,像高為1.6m.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖所示,用10N的水平拉力F拉滑輪,使足夠長(zhǎng)的物體A以0.2m/s的速度在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3N.若不計(jì)滑輪重、彈簧測(cè)力計(jì)重、繩重和滑輪摩擦,則下列說(shuō)法中正確的有( 。
A.B受到的摩擦力為3N,方向水平向左
B.滑輪移動(dòng)的速度為0.4m/s
C.繩子拉物體A的功率為1W
D.在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中若將拉力F增大到12N,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為6N

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.LED燈是一種新型的高效節(jié)能光源,它的核心元件是發(fā)光二極管,二極管是由半導(dǎo)體 材料制成的.在發(fā)電廠發(fā)電、輸送電能等方面若能采用超導(dǎo)材料,就可以大大降低(填“提高”或“降低”)由于電阻引起的電能損耗.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.在探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,電池為三節(jié)新干電池,每節(jié)干電池1.5V.

(1)偉偉在探究活動(dòng)中的實(shí)物連接情況如圖甲所示,請(qǐng)畫出對(duì)應(yīng)的電路圖.
(2)偉偉正確、規(guī)范完成連接后,閉合開(kāi)關(guān),將滑動(dòng)變阻器滑片從一端調(diào)節(jié)到另一端,并得到多組電流、電壓值(如表格),當(dāng)電流表示數(shù)為0.5A時(shí)電壓表示數(shù)如圖乙所示,其值為2.5V.請(qǐng)你指出表格中錯(cuò)誤的電流值是1.5A,其錯(cuò)誤的原因是由于看錯(cuò)量程所致.根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:電阻不變時(shí),導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
電壓U/V1.01.52.03.0
電流I/A0.21.50.40.50.6
(3)偉偉將原電路中滑動(dòng)變阻器換成標(biāo)有“25Ω 2A”另一滑動(dòng)變阻器,繼續(xù)探究電流與電阻關(guān)系,實(shí)驗(yàn)中始終保持電壓表示數(shù)為2V,則所選用的定值電阻阻值不能超過(guò)20Ω;當(dāng)他把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開(kāi)關(guān)后,他下一步的操作是:將變阻器的滑片P向右(填“左”或“右”)移動(dòng),目的是控制定值電阻兩端的電壓為2V不變.同組的聰聰說(shuō)可將電阻箱接入電路中,以代替定值電阻,你認(rèn)為這樣做的好處是:可以方便的改變電阻,并且能夠讀出電阻的值.
(4)另一組的小明同學(xué)在處理數(shù)據(jù)時(shí),將測(cè)得的電流I及對(duì)應(yīng)電阻值R描點(diǎn)在坐標(biāo)紙上,并作出了一條直線,如圖丙所示.請(qǐng)指出圖象中不正確的地方:①?zèng)]有將兩端的點(diǎn)連接;②沒(méi)有用平滑的曲線進(jìn)行連線.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.在“伏安法測(cè)小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)用筆畫線在圖甲中將電路實(shí)物圖連接完整.
(2)連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,小燈泡都不發(fā)光,且電流表示數(shù)為零,電壓表示數(shù)為3V,造成這一現(xiàn)象的原因是燈泡斷路.
(3)排除故障后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片,電流表示數(shù)為0.3A時(shí),電壓表示數(shù)如圖乙為1.8V,則此時(shí)小燈泡電阻為6Ω.接著,要使電壓表示數(shù)變?yōu)?.5V,則變阻器滑片應(yīng)向左端(填:“左”或“右”)移動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.回顧實(shí)驗(yàn)和探究:(將下列實(shí)驗(yàn)中的空缺部分填寫完整)
(1)探究影響音調(diào)高低因素
實(shí)驗(yàn)過(guò)程小明看到葉子姐姐在拉二胡時(shí),一只手在不停地移動(dòng),同時(shí)發(fā)出的聲音的音調(diào)在不斷變化.于是他提出猜想:音調(diào)的高低可能與物體振動(dòng)的快慢有關(guān).
他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)自己的假說(shuō)進(jìn)行檢驗(yàn):將鋼尺的一端壓在桌子上,另一端伸出桌面,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)快慢,然后他大致保持鋼尺振動(dòng)的幅度相同,改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,這是運(yùn)用了物理學(xué)的控制變量法,進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn).
結(jié)論物體振動(dòng)的越慢,音調(diào)越低
程序上述研究的思維程序是:提出問(wèn)題---猜想-----進(jìn)行實(shí)驗(yàn)-得出結(jié)論
(2)探究水沸騰的實(shí)驗(yàn):
器材鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、水、燒杯、火柴、秒表、溫度計(jì)
步驟與圖象(1)安裝實(shí)驗(yàn)儀器.
(2)用酒精燈給水加熱至沸騰.當(dāng)水溫接近95℃時(shí)每隔1min記錄一次溫度,請(qǐng)?jiān)谟覉D中作出水沸騰時(shí)溫度與時(shí)間關(guān)系的曲線.
(3)分析現(xiàn)象和圖象,得出結(jié)論.
表格請(qǐng)將表格填寫完整
時(shí)間/min012345678
溫度/℃9596979899100100100
實(shí)驗(yàn)分析結(jié)論①由如表可知,水沸騰過(guò)程中不斷吸熱,但是溫度不變,此時(shí)水的沸點(diǎn)是100℃.
②若在第7min撤去酒精燈,水將不能(填“能”或“不能”)繼續(xù)沸騰,可見(jiàn)水的沸騰(填“需要”或“不需要”)吸熱.
③若在第7min后繼續(xù)對(duì)水加熱1min,水溫將是多少,請(qǐng)將水溫填入表格.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

11.給質(zhì)量為400g的水加熱,求水在前4分鐘內(nèi)溫度從20℃升高到100℃吸收的熱量?(請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程)

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同步練習(xí)冊(cè)答案