18．小明看到運動員拉弓射箭時，弓拉得越彎，箭射得越遠．小明猜想：彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān)．為驗證其猜想是否正確，他設(shè)計了如下實驗（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度）；如圖所示，將同一個彈簧壓縮不同（選填“相同”或“不同”）的長度，將小球置于彈簧的右端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上，分析比較木塊移動距離的大小，從而比較彈性勢能的大�。�

分析 （1）由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實驗中把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為觀察木塊被推動的距離大小，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法；
（2）探究彈性勢能的大小與形變大小的關(guān)系，改變彈簧的形變大小，放手后小球被彈出，并與一木塊相碰，觀察木塊被推動距離的遠近來比較彈性勢能的大�。�

解答 解：此題要改變彈簧的彈性形變大小，因此要將同一個彈簧壓縮不同的長度；運用轉(zhuǎn)換法，觀察木塊移動距離的遠近來比較彈性勢能的大�。�
故答案為：不同；木塊移動距離的大��；

點評 本題為探究彈性勢能與形變大小關(guān)系的實驗，考查了分析實驗?zāi)芰Α⒖疾榱藢W(xué)生對控制變量法、轉(zhuǎn)換法的了解與掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．小明做“探究平面鏡成像特點”的實驗，如圖甲所示，A、B是兩根相同的蠟燭．
（1）實驗中，當(dāng)B蠟燭與A蠟燭的像完全重合時，可以得出，物與像的大小相等；現(xiàn)將玻璃板靠近A蠟燭一些，為了使B蠟燭再次與A蠟燭的像重合，B蠟燭應(yīng)靠近A蠟燭（選填“靠近”或“遠離”）；
（2）若移去蠟燭B，并在其所在位置放一光屏，則光屏上不能（選填“能”或“不能”）接收到A蠟燭的像；
（3）小明看到自己的手表與同桌的相同，便用兩塊手表代替蠟燭A、B，正立于玻璃板兩側(cè)，如圖乙所示，此時A手表指針指在9點整，則B手表的指針應(yīng)調(diào)至3點才能與A手表指針的像完全重合．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．小明同學(xué)的質(zhì)量為50kg，他的每只腳與地面接觸的面積為200cm2，當(dāng)他雙腳站立時對水平地面的壓強為1.25×104Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．小邦利用長20cm一端開口的直塑料管、金屬絲、石蠟等材料自制密度計．
（1）小邦先將塑料管放入足夠多的水中（開口向上），發(fā)現(xiàn)它不容易豎直漂浮，其原因可能是重心偏上，小邦想出了兩種改進方法：A．在塑料管的下端密繞適量的金屬絲；B．將適量石蠟顆粒放入塑料管內(nèi)．你認為更合理的方法是B．（填字母）
（2）實驗改進后，小邦再次將密度計放入水中，用刻度尺測出塑料管露出水面的長度是11cm，小邦又將該密度計放入某液體中，塑料管露出水面的長度是10cm，則此液體的密度是0.9×103 kg/m3．
（3）小邦發(fā)現(xiàn)密度計相鄰兩刻度線之間的距離太小，導(dǎo)致用此密度計測量液體密度時誤差較大，為此同學(xué)們提出了如下改進方案，其中可行的是D．
A．換短的塑料管制作密度計          B．換粗的塑料管制作密度計
C．換長的塑料管制作密度計          D．換細的塑料管制作密度計．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．小強利用U形管壓強計和裝有水的大燒杯來探究液體內(nèi)部壓強的特點．
（1）實驗前，小強發(fā)現(xiàn)壓強計U形管兩邊紅墨水的高度不相等，如圖所示，接下來的操作應(yīng)該是C．
A．再多加一些紅墨水             B．倒出一些紅墨水
C．取下軟管重新安裝             D．按壓金屬盒的橡皮膜
（2）排除故障后，他重新將金屬盒浸沒于水中，發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒入水中的深度增大，U形管兩邊液面的高度差逐漸變大，如圖乙所示，由此可知液體內(nèi)部的壓強與深度有關(guān)．
（3）小強保持乙圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實驗情形如圖丙所示．比較乙、丙兩次實驗，小強得出了：在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強越大的結(jié)論．你認為他的結(jié)論是否可靠？
答：不可靠．原因是：沒有保持金屬盒所處深度相同．
（4）他換用其他液體探究液體壓強與液體密度的關(guān)系，當(dāng)探頭在液體中的深度相同時，U形管左右兩側(cè)液面的高度差對比不明顯，則下面操作不能使兩側(cè)液面高度差對比更加明顯的是③ （選填序號）
①燒杯中換密度差更大的液體
②U形管中換用密度更小的酒精
③將U型管換成更細的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．甲乙兩個滑輪組如圖所示，其中的每一個滑輪質(zhì)量都相同，用它們分別將重物G1、G2提高相同的高度．不計滑輪組間的摩擦，下列說法中錯誤的是（　　）
①若G1=G2，拉力做的額外功相同；
②若G1=G2，拉力做的總功相同；
③若G1=G2，甲的機械效率大于乙的機械效率；
④用甲乙其中的任何一個滑輪組提起不同的重物，機械效率不變．
A．①③B．①②④C．②③④D．①③④

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

10．在一次沉船打撈過程中，將一只鐵錨從水下100m深處勻速緩慢地拉到水下10m深處花了900s，不考慮水的阻力．假如鐵錨重為7900N．求：
（1）鐵錨在水中受到的浮力．
（2）在勻速拉動鐵錨上升的過程中，繩對鐵錨的拉力．
（3）拉力做的功以及功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．按要求完成下列各題
（1）如圖1所示，請在圖中畫出F的力臂L及桌子重力G的示意圖．
（2）如圖2所示，用滑輪組提升物體，請在圖中畫出最省力的繩子繞法．
（3）圖3中，該彈簧測力計的量程是0～5N，分度值為0.2N，示數(shù)是1.4N．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．盤山公路做成環(huán)繞山坡的路線，車輛在公路上行駛時可以省力（選填“省力”、“省功”、“提高機械效率”）．一輛汽車沿盤山公路上坡，假設(shè)汽車發(fā)動機的功率不變，司機常采用換檔，這樣做的目的是增大牽引力（選填“增大牽引力”、“省功”、“省力”）．

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同步練習(xí)冊答案