20．“鳥語花香”是人們對海南“生態(tài)文明村”建設(shè)成果的一種贊美，其中“花香”是擴散現(xiàn)象．

分析 兩種物體相互接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象叫擴散現(xiàn)象，根據(jù)擴散的知識來解答．

解答 解：“花香”指的是花香分子運動到空氣中去，是擴散現(xiàn)象．
故答案為：擴散

點評 此題考查的是擴散現(xiàn)象，是一道基礎(chǔ)題，學(xué)生易于解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．同學(xué)們用如圖所示裝置做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗，請回答以下問題：
（1）實驗前，應(yīng)使蠟燭的焰心和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上，目的是使像成在光屏中央；
（2）實驗時，當燭焰、凸透鏡、光屏處于如圖所示的位置時，恰能在光屏上得到一個清晰的像，該像是倒立、縮�。ǚ糯�/縮小/等大）的實像．
（3）在光屏上得到清晰的像之后，保持透鏡和光屏均不動，將蠟燭向左移動一小段距離時，要想仍在光屏上得到清晰的像，應(yīng)該在凸透鏡和蠟燭之間放置一個焦距適當?shù)陌迹ㄍ?凹）透鏡才能實現(xiàn)，近視（近視/遠視）眼就是利用這種透鏡矯正的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．在“凸透鏡成像規(guī)律”實驗中，某同學(xué)進行了如下探究：
（1）實驗時，使燭焰、光屏中心在凸透鏡的主光軸上．
物距u/cm實驗序號焦距f/cm像距v/cm

10		122.5
2510
3840
（2）為研究像距與焦距的關(guān)系，選用焦距不同的三個凸透鏡進行實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如表．
分析表中的數(shù)據(jù)可知，保持物距不變時，當換用焦距較大的凸透鏡時，為了能在光屏上呈現(xiàn)清晰的像，應(yīng)該將光屏向遠離（遠離/靠近）透鏡方向移動．
（3）該同學(xué)用若干個發(fā)光二極管組成形狀如“E”的發(fā)光物體，如圖甲所示，將發(fā)光物體、凸透鏡和光屏依次組裝到光具座上并調(diào)整好，且物距調(diào)節(jié)為6cm時，在光屏上成的像如圖乙，則他選用的是三個透鏡中焦距為5cm的凸透鏡；生活中投影儀（放大鏡/投影儀/照相機）使用時成像情況和圖示情況相同．
（4）對于焦距相同的凸透鏡，一個物距應(yīng)該對應(yīng)唯一的像距，但從各組匯報數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，物距均為12.00cm時，三個小組所測像距分別為23.00cm，24.00cm，26.00cm．若他們的數(shù)據(jù)差別不是因為長度測量誤差導(dǎo)致的，你認為出現(xiàn)這種情況的操作原因是沒有找到最清晰的像
（5）把較遠的“光源”發(fā)出光通過凸透鏡照射在光屏上，調(diào)節(jié)凸透鏡到光屏之間的距離，可以在光屏上得到“光源”的像．用刻度尺測出像到凸透鏡中心距離約等于（遠大于/遠小于/約等于）凸透鏡焦距．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．兩輛汽車勻速行駛在平直的公路上，我們能通過觀察它們在相同時間內(nèi)通過的路程來直觀比較車速的大小，冬天路面易結(jié)冰，汽車剎車后很難立即停下來，汽車剎車后做的是變速直線運動；因此，護路工人常向路面撒鹽除冰，這是利用降低（選填“升高”或“降低”）熔點的方法來使冰熔化．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列單位換算正確的是（　　）
A．12.56 cm=12.56×10-2 m=0.1256 m
B．12.56 cm=12.56 cm×10-2 m=0.1256m
C．12.56 cm=12.56÷102 m=0.1256 m
D．12.56 cm=12.56×10-2 cm=0.1256 m

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

5．如圖所示，一個站在地面上的工人利用滑輪組將重物G提起，請畫出滑輪組的繞線．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．在防范甲型H1N1流感疫情中，體溫計發(fā)揮了重要作用．體溫計是根據(jù)水銀的熱脹冷縮性質(zhì)制成的，一支用過而沒有甩過的體溫計，讀數(shù)停留在37.8℃，被誤用來測量病人的體溫．若病人實際體溫是36.5℃，則體溫計讀數(shù)是37.8℃；請寫出一點有關(guān)體溫計使用的注意事項使用前用力甩一下．如圖所示是某位同學(xué)測體溫時體溫計的一部分，它的讀數(shù)是37.2℃．現(xiàn)在，英美等國家多用華氏溫度計，華氏溫度計是荷蘭人華倫凱特在1709年用酒精制作的溫度計．他把標準大氣壓下水沸騰的溫度定為212華氏度，把純水凝固時的溫度定為32華氏度，用℉表示華氏溫度，溫度計刻度均勻，每格表示1℉．請利用這些知識得出體溫計的讀數(shù)也可以記作99.0℉．（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下列四個表達式是某班四位同學(xué)在學(xué)習(xí)“長度與時間單位換算”時的演算過程記錄，其中正確的是（　�。�
A．2.5km=2.5km×104cm=2.5×104cm
B．3.0×106cm=3.0×106×10-2m=3.0×104m
C．30min=30min×60=1800s
D．2h=2×60=120min

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．請閱讀下面一段短文后，認真思考并回答有關(guān)問題．如圖1所示，小明和小剛用細棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個“土電話”． 
（1）他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明固體能傳播聲音．
（2）相距同樣遠，講話者以相同的響度講話，如果改用細金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些．這一實驗表明：用金屬絲的傳聲效果更好．
（3）如果用“土電話”時，另一個同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于捏住線振動停止，發(fā)聲也停止．
（4）某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦，又進行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動．他們選用的琴弦長度、材料在圖2中已標出（其中琴弦的直徑關(guān)系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致．
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦a、d（填符號a、b、c 或d）．
②若選擇琴弦a和b，則是為了研究音調(diào)的高低與琴弦粗細的關(guān)系．
③若有同學(xué)選擇c和d進行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論．該同學(xué)探究過程中存在什么問題？沒有控制材料相同
④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦a、c（選填符號a、b、c或d），研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”．

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同步練習(xí)冊答案