【題目】在比較不同燃料熱值的實(shí)驗(yàn)中，小明利用圖示兩套完全相同的實(shí)驗(yàn)裝置，分別在燃燒皿中放入10g的酒精和碎紙片，同時(shí)點(diǎn)燃后對(duì)質(zhì)量和初溫相等的水加熱，記錄燃燒相同時(shí)間水升高的溫度△t．實(shí)驗(yàn)中通過(guò)水升高的溫度來(lái)比較燃料燃燒放出熱量多少，下列實(shí)驗(yàn)中也用到這種思想方法的是

A. 探究串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)時(shí)，用不同規(guī)格的燈泡串聯(lián)

B. 探究動(dòng)能大小的因素時(shí)，通過(guò)比較木塊被撞后移動(dòng)的距離來(lái)知道動(dòng)能大小的關(guān)系

C. 探究杠桿平衡條件時(shí)，每次都是在水平平衡時(shí)測(cè)量力臂

D. 探究重力勢(shì)能大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，讓質(zhì)量不同的物塊從同一高度落下

【答案】B

【解析】

實(shí)驗(yàn)中通過(guò)水升高的溫度來(lái)比較燃料燃燒放出熱量多少，采用了轉(zhuǎn)換法。

A、探究串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)時(shí)，為了尋找普遍規(guī)律，用不同規(guī)格的燈泡串聯(lián)，采用了歸納法，故A不符合題意；

B、研究動(dòng)能大小的影響因素時(shí)，通過(guò)比較木塊被撞后移動(dòng)的距離來(lái)知道動(dòng)能大小的關(guān)系，采用了轉(zhuǎn)換法，故B符合題意；

C、探究杠桿平衡條件時(shí)，每次都是在水平平衡時(shí)測(cè)量力臂，采用了歸納法，故C不符合題意；

D、探究重力勢(shì)能大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，讓質(zhì)量不同的物塊從同一高度落下，采用了控制變量法，故D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明利用鉛筆做了幾個(gè)物理小實(shí)驗(yàn)。

（1）如圖甲所示，將鉛筆斜放在注水的碗中，看到鉛筆發(fā)生了彎折，這一現(xiàn)象說(shuō)明了光從水斜射入空氣發(fā)生了_____現(xiàn)象；

（2）如圖乙所示，兩只手的食指壓住鉛筆的兩端靜止時(shí)，鉛筆對(duì)左、右手指的壓強(qiáng)大小關(guān)系是p左_____p右；

（3）如圖丙所示，把一本厚厚的書(shū)放在桌面上，然后在書(shū)和桌面間墊幾支相同的圓柱形鉛筆，用橡皮筋可以輕易拉動(dòng)書(shū)，這說(shuō)明_____代替滑動(dòng)可以減小物體間的摩擦，書(shū)由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)說(shuō)明力可以改變物體的_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖電路中，電源電壓保持不變。閉合電鍵S，向右移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P的過(guò)程中

A. 電流表 A 的示數(shù)不變

B. 電壓表V2的示數(shù)變小

C. 電壓表 V1 示數(shù)與電壓表V2 示數(shù)的差值變大

D. 電壓表 V1 示數(shù)與電流表A 示數(shù)的乘積變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是我國(guó)自行開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的中低速磁懸浮列車(chē)，“T”形軌道下方固定永磁體，靜止時(shí)，車(chē)廂緊貼“T”形軌道，圖乙是通電后工作的原理示意圖，關(guān)于磁懸浮列車(chē)下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 該磁懸浮列車(chē)的原理是運(yùn)用磁鐵同名磁極相互排斥

B. 車(chē)廂線(xiàn)圈通電后電源上端是正極

C. 車(chē)廂滿(mǎn)載乘客和空載時(shí)受到的磁力相等

D. 車(chē)廂滿(mǎn)載乘客和空載時(shí)線(xiàn)圈中的電流大小相等

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中有很多地方涉及物理知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是

A. A、B兩人在小車(chē)上靜止，A推B，兩人都后退，說(shuō)明力的作用是相互的

B. 乒乓球能被球拍擊回，是因?yàn)槠古仪蛱p沒(méi)有慣性

C. 用手握著兩張紙，讓紙自由下垂，在兩張紙的中間向下吹氣，這兩張紙會(huì)向兩邊分開(kāi)

D. 推物體不動(dòng)，是因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮?/span>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后，小強(qiáng)對(duì)有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了回顧和思考

（1）圖甲是“探究光的反射規(guī)律”的裝置，某同學(xué)將一個(gè)平面鏡放在水平桌面上，再把紙板DNF放置在平面鏡上，正確操作實(shí)驗(yàn)，并在紙板上記錄每次光的徑跡如圖所示。取下紙板，接下來(lái)進(jìn)行的操作是_____，將數(shù)據(jù)記錄在表格中并比較反射角與入射角。

（2）圖乙是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的裝置，有關(guān)實(shí)驗(yàn)中所用器材的作用說(shuō)法正確的是_____。

A．實(shí)驗(yàn)中要求兩個(gè)蠟燭完全相同，這是為了比較像和物的大小關(guān)系。

B．用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點(diǎn)，使于確定像的位置，所以玻璃板越厚像越明顯。

C．使用刻度尺，是為了測(cè)量像距和物距。

D．光屏是為了驗(yàn)證所成像的是實(shí)像還是虛像。

（3）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中。，調(diào)整蠟燭、透鏡和光屏到圖丙所示位置時(shí)，光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰的像，生活中的_____就是利用這一原理制成的；若將蠟燭稍遠(yuǎn)離凸透鏡，光屏上的像變模糊，要再次在光屏上得到清晰的像，可采用下列方法：①若移動(dòng)光屏，則應(yīng)將光屏_____（填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）凸透鏡：②若不移動(dòng)光屏，則可在蠟燭和凸透鏡之間再放上一個(gè)焦距合適的_____（填“凸透鏡”或“凹透鏡”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】青少年科技創(chuàng)新材料中有一種變光二極管，電流從其P端流入時(shí)發(fā)紅光，從其Q端流入時(shí)發(fā)綠光，奧秘在于其內(nèi)部封裝有一紅一綠兩個(gè)發(fā)光二極管，發(fā)光二極管具有單向?qū)щ娦�，其符�?hào)為，當(dāng)電流從“+”極流入時(shí)二極管能通電且發(fā)光，當(dāng)電流從“﹣”極流入時(shí)二極管不能發(fā)光，則該變光二極管的內(nèi)部結(jié)構(gòu)可能是下圖中的（　�。�

A. B.

C. D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)按照如圖所示的電路測(cè)量某電阻Rx阻值，實(shí)驗(yàn)室提供的器材有：2節(jié)新干電池（電壓為3V）、電流表電壓表、滑動(dòng)變阻器（最大阻值R＝50Ω）開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線(xiàn)若干。

（1）請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將圖甲所示的實(shí)物電路連接完整（要求：滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)電壓表示數(shù)變大）。

（________）

（2）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)，是為了防止因電路_____（選填“短路”或“斷路”）造成電流過(guò)大而損壞電路元件，某同學(xué)按電路圖連接好實(shí)物圖后，發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)出現(xiàn)如圖乙所示情況，他測(cè)量前應(yīng)進(jìn)行的操作是_____。

（3）將電路連接正確后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P，當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.4V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖丙所示，讀數(shù)為_____A，則電阻Rx的阻值為_____。

（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)幅度太小，他想了想，覺(jué)得不需要改變電路的連接方式，且不用讀出電流表的示數(shù)，也能較準(zhǔn)確地求出Rx的阻值。他的做法是：將滑動(dòng)變阻器的滑片移到_____（選填“A”或“B“）端讀出電壓表的示數(shù)為U，則Rx＝_____（用字母表示，不用帶單位）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究某物質(zhì)熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，利用如圖甲所示裝置對(duì)該物質(zhì)進(jìn)行加熱，每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，并觀察該物質(zhì)的狀態(tài)。如圖乙是根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象。（試管內(nèi)的物質(zhì)在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同，且加熱過(guò)程中物質(zhì)的質(zhì)量不變。）

（1）將該固體物質(zhì)和溫度計(jì)放入試管中，再將試管放在盛水的大燒杯中，這樣加熱固體的好處是_____。

（2）根據(jù)圖象可知，這種物質(zhì)是_____（選填“晶體”或“非晶體”），它的熔化過(guò)程用了_____min。

（3）該物質(zhì)在固態(tài)時(shí)的比熱容與液態(tài)時(shí)的比熱容之比是_____。

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