2.在“探究一定電壓下,電流與電阻的關(guān)系”的實驗中,老師提供的實驗器材有:電壓恒為4.5V的電源,電流表、電壓表、開關(guān)各一個,三個定值電阻(10Ω、15Ω、20Ω),兩只滑動變阻器(規(guī)格分別為“20Ω 2A”、“50Ω 1A”).導(dǎo)線若干.
(1)請根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線將圖乙實物圖連接完整.

(2)連接好電路后,閉合開關(guān),無論如何移動滑動變阻器的滑片P,發(fā)現(xiàn)只有電流表指針偏轉(zhuǎn),但電壓表示數(shù)為0,若各電表沒問題,那么此時電路出現(xiàn)的故障可能是定值電阻短路.
(3)小明在排除故障后繼續(xù)實驗,他先在a,b間先接入10Ω的電阻,閉合開關(guān),移動滑片P,使電壓表的示數(shù)為1.5V,并記下相應(yīng)的電流值;再改接15Ω的電阻,此時滑片P應(yīng)向F(選填“E”或“F”)端移動,小李移動變阻器滑片P的目的是:使電阻兩端的電壓保持1.5V不變.
(4)小李為完成用三個定值電阻的實驗,他應(yīng)選擇的滑動變阻器規(guī)格是“50Ω 1A”.
(5)不改變圖中實驗器材,還可以完成的實驗有伏安法測電阻(或伏安法測電功率)(寫一個即可).

分析 (1)強電流表串聯(lián)在電路中,根據(jù)電壓表的量程及電阻的最小阻值確定電流表的量程;
(2)只有電流表指針偏轉(zhuǎn),說明沒有斷路,但電壓表示數(shù)為0,則可能與電壓表并聯(lián)的電路短路;
(3)將10Ω的電阻換成了15Ω的電阻時,根據(jù)串分壓的特點,電壓表的示數(shù)將變大;要探究電流和電阻之間關(guān)系,必須保持電阻兩端的電壓不變,即與電阻并聯(lián)的電壓表示數(shù)不變,為保證電阻兩端的電壓不變,要通過調(diào)節(jié)滑片,應(yīng)增大滑動變阻器的阻值,從而使電阻兩端的電壓變?yōu)樵瓉淼闹担?br />(4)根據(jù)串分壓的知識,定值電阻越大,所需的滑動變阻器的阻值越大,根據(jù)定值電阻的最大阻值結(jié)合歐姆定律便可計算出所需滑動變阻器的最大阻值.
(5)已知電流和電壓,可根據(jù)R=$\frac{U}{I}$求電阻或根據(jù)P=UI計算電功率.

解答 解:(1)將電流表與電阻串聯(lián),電壓表的量程為0~3V,所以電阻兩端的最大電壓為3V,電阻的最小阻值為10Ω,所以電阻的最大電流:
I=$\frac{U}{R}$=$\frac{3V}{10Ω}$=0.3A,所以電流表可選擇0~0.6A的量程,如圖所示:

(2)閉合開關(guān),無論如何移動滑動變阻器的滑片P,發(fā)現(xiàn)只有電流表指針偏轉(zhuǎn),則沒有發(fā)生斷路,但電壓表示數(shù)為0,則可能與電壓表并聯(lián)的定值電阻短路造成;
(3)將10Ω的電阻換成了15Ω的電阻時,定值電阻分得的電壓變大,此時應(yīng)增大滑動變阻器接入電路的電阻,將滑片向F移動,使電壓表的示數(shù)達到1.5V不變,讀取電流表示數(shù).因此移動變阻器滑片P的目的保持定值電阻兩端電壓為1.5V不變.
(4)當(dāng)定值電阻的阻值為20Ω時,電流I=$\frac{{U}_{R}}{R}$=$\frac{1.5V}{20Ω}$=0.075A;
所需滑動變阻器的阻值:R=$\frac{{U}_{滑}}{I}$=$\frac{4.5V-1.5V}{0.075A}$=40Ω>20Ω,所以所選變阻器的規(guī)格應(yīng)為:“50Ω  1A”.
(5)根據(jù)所給的器材,可得知電阻兩端的電壓及通過電阻的電流,所以可以測電阻或測電功率.
故答案為:(1)見上圖;(2)定值電阻短路;(3)F;使電阻兩端的電壓保持1.5V不變;(4)“50Ω  1A”;(5)伏安法測電阻(或伏安法測電功率).

點評 本題考查了探究電流跟電阻關(guān)系的實驗,探究的方法是控制變量法;并且能夠根據(jù)題目數(shù)據(jù)選擇合適的滑動變阻器,考查了對歐姆定律的應(yīng)用,同時考查了電路故障的分析,要通過電流表的示數(shù)判斷斷路還是短路,通過電壓表的情況判斷具體位置.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

14.如圖所示,倒車雷達是利用超聲波來測量車尾到障礙物的距離的.如果倒車雷達發(fā)出聲信號后經(jīng)過0.1s返回到接收器,求車尾到障礙物的距離.(超聲波在空氣中的速度為340m/s)

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

15.根據(jù)電路圖連接實物圖:

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.從高空下落的物體,速度會越來越快,而所受空氣阻力也會隨速度的增大而增大,因此物體下落一段距離后將以某一速度作勻速運動,通常把這個速度稱為收尾速度.例如雨滴從高空下落后越來越快,但在接近地面時作勻速運動.研究發(fā)現(xiàn),在相同環(huán)境條件下,空氣對不同材質(zhì)的球形物體的阻力與球的半徑和球的質(zhì)量都有關(guān)系,下表為某次研究的實驗數(shù)據(jù)
小球編號12345
小球質(zhì)量(g)25454040
小球半徑(cm)0.50.51.524
小球收尾(m/s)16404020
(1)小明通過比較1、2號小球得出結(jié)論:相同半徑的小球,質(zhì)量大的收尾速度也大.
(2)編號為4號的小球,當(dāng)小球受到的阻力最大時的速度為20m/s,此時小球受到的阻力為0.4 N,依據(jù)的原理是二力平衡.(g=10N/kg)
(3)1號小球和3號小球在達到收尾速度時所受到阻大小之比為2:45,當(dāng)小球以“收尾”速度下落時,其動能將不變(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(4)小明通過比較表格中的數(shù)據(jù)得出:小球的收尾速度除了與小球的質(zhì)量有關(guān),還與小球的半徑有關(guān).請給5號小球的收尾速度填上合適的數(shù)據(jù)5.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系.已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

(1)請根據(jù)圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整(導(dǎo)線不允許交叉).
(2)在此實驗中滑動變阻器的作用是保護電路和控制電阻兩端的電壓不變.
(3)連好電路以后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),電流表沒示數(shù),則故障可能是電阻R斷路.
(4)實驗中多次改變R的阻值,記下電流表的示數(shù),得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象.
①由圖象可以得出結(jié)論:電壓一定時,導(dǎo)體中的電流與電阻成反比.
②上述實驗中,小明用5Ω的電阻做完實驗后,接下來的操作是斷開開關(guān),將滑動變阻器的滑片移到阻值最大處,然后將10Ω的電阻接入電路,閉合開關(guān),移動滑片,使電壓表示數(shù)為2.5 V時,讀出電流表的示數(shù).
(5)為完成整個實驗,應(yīng)該選取最大阻值不小于35Ω的滑動變阻器.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

7.K378次列車從鄭州到上海的運行時刻與從鄭州到上海的D294次動車組運行時刻表如下:根據(jù)列車運行時刻表的信息解答下列問題:
(1)乘坐D294次列車從鄭州到上海所用的時間是多少?運行全程的平均速度是多少?
(2)乘坐K378次列車從鄭州到上海所用的時間是多少?運行全程的平均速度是多少?
(3)由鄭州到上海,乘坐D294次動車組比乘坐K378次空調(diào)快車可節(jié)省多少時間?
鄭州--上海鄭州--上海行駛距離
K378次17:38開
05:45到
D294次08:25開
15:48到
998km

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.甲、乙兩位同學(xué)在“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”時,看到實驗桌上的器材有:學(xué)生電源一個、開關(guān)一個、不同規(guī)格的小燈泡若干個、導(dǎo)線若干,他們交流后決定:

(1)由甲同學(xué)向老師報告,要求增加的元件是電流表.
(2)甲同學(xué)率先探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律,剛接好最后一根導(dǎo)線,表的指針就發(fā)生了偏轉(zhuǎn),由此可知在連接電路時,他忘了斷開開關(guān).
(3)在乙同學(xué)的協(xié)助下,甲同學(xué)完成了探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接.甲同學(xué)讀取電流表的示數(shù)后,感覺比其它實驗小組的讀數(shù)大一些,于是他斷開開關(guān)觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04A的讀數(shù),這時他才意識到使用電流表之前還必須調(diào)零.
(4)甲同學(xué)解決了以上問題后,將電流表分別接入A、B、C三點處,閉合開關(guān),C點電流如圖乙所示,請你幫他把數(shù)據(jù)填在表格中.
IA/AIB/AIC/A
0.30.20.5
(5)甲同學(xué)根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)得出了并聯(lián)電路中電流的規(guī)律,請你指出甲同學(xué)實驗不足實驗次數(shù)太少,改進方法是更換不同規(guī)格的小燈泡,多測幾組數(shù)據(jù),分析歸納得出結(jié)論.
(6)在圖丙中,是幾位同學(xué)設(shè)計的實驗電路圖,其中能直接測量通過燈L1的電流的電路是A.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定對此進行研究.經(jīng)過和同學(xué)們討論,提出了以下猜想:
猜想1:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān);
猜想2:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān);
猜想3:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān).
為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦,因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率,于是他們借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗.
編號材料長度(cm)橫截面積(mm2
A600.76
B600.89
C601.02
D800.76
E
F1000.76
G801.02
H尼龍801.02
I尼龍1001.02
(1)為了驗證猜想1,應(yīng)選用編號為ABC的琴弦進行實驗.為了驗證猜想2,應(yīng)選用編號為A、D、F的琴弦進行實驗.為了驗證猜想3,表中的材料規(guī)格還沒填全,請?zhí)钌纤睌?shù)據(jù)①80②1.02.
(2)在研究一個物理量對某個現(xiàn)象的影響時,一定要保持其它物理量不變,這種方法稱為控制變量法,它是很重要的一種探究方法.
(3)隨著實驗的進行,小華又覺得琴弦音調(diào)的高低,可能還與琴弦的松緊程度有關(guān),為了驗證這一猜想,必須進行的操作是選取一根琴弦,用一定大小的力拉緊琴弦,撥動琴弦測出此時的頻率,然后改用不同大小的力拉緊琴弦,分別測出相應(yīng)的頻率,重復(fù)三次,進行比較分析.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.要利用滑輪組勻速提升重為1200N的物體,而繩子能承受的最大拉力為300N (不計滑輪自身重和摩擦),則所用滑輪中至少使用( 。
A.一個定滑輪一個動滑輪B.一個定滑輪、兩個動滑輪
C.兩個定滑輪一個動滑輪D.兩個定滑輪、兩個動滑輪

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同步練習(xí)冊答案