4．如圖所示，A處于靜止?fàn)顟B(tài)，B在拉力F作用下向右加速運(yùn)動(dòng)．請?jiān)趫D中畫出A物體所受的摩擦力f和支持力N的示意圖（力的作用點(diǎn)圖中已標(biāo)出）．

分析 先對物體A進(jìn)行受力分析，B在拉力作用下向右加速運(yùn)動(dòng)，A受重力、支持力和摩擦力．

解答 解：以A為研究對象，受向左的拉力和向右的摩擦力才會(huì)保持靜止；支持力方向豎直向上，過物體的重心，分別沿支持力和摩擦力的方向畫一條有向線段，并分別用N和f表示，如圖所示：

點(diǎn)評 本題主要考查了摩擦力的大小和方向的判斷，關(guān)鍵選擇合適的研究對象進(jìn)行分析．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

14．如圖所示，小華將一塊重為3N、體積為100cm3的石塊，用細(xì)線系著浸沒在裝有水的圓柱形容器中．容器中水的深度由10cm上升到12cm．
（1）求石塊的密度；
（2）求石塊所受的浮力；
（3）己知水和容器總重為7N，容器底部與水平地面接觸的面積為50cm2、由于細(xì)線松動(dòng)，使石塊沉到容器底，求石塊靜止后，容器對水平地面的壓強(qiáng)．（g取10N/kg，ρ水=1.0×l03kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列物品中利用連通器原理工作的是（　�。�
A．試管B．船閘C．注射器D．熱氣球

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小明在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，選的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
（1）當(dāng)左、右兩個(gè)托盤中放入質(zhì)量不等的砝碼后，木塊保持不動(dòng)，說明木塊受力平衡（選填“平衡”或“不平衡”）．
（2）當(dāng)左、右兩個(gè)托盤中放入相同的砝碼后，將木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后木塊仍不動(dòng)，這是因?yàn)槟緣K受摩擦力的作用．
（3）后經(jīng)小組討論，用小車替換木塊放在光滑的水平桌面上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)左、右兩個(gè)托盤中放入相同的砝碼后，將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后小車將無法在此位置．設(shè)計(jì)的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足作用在同一條直線上．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．用繩子水平拉著重10N的物體在水平地面上以3m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所用拉力是2N，物體所受的摩擦力的大小為2N；當(dāng)拉著這個(gè)物體以5m/s的速度在同一水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，所用拉力等于（填“大于”“小于”或“等于”）2N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．為了探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”，小明同學(xué)用小木桌、砝碼和海綿做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)．

（1）本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是：控制變量法、轉(zhuǎn)換法．
（2）小明為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論．為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論．
（3）在生活中，書包的背帶做得又寬又大，這是利用增大受力面積來減少壓力作用的效果；俗話說“磨刀不誤砍柴工”，這里的磨刀是通過減小受力面積來增加壓力作用的效果．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．一長方體磚塊平放水平地面上時(shí)，對地面的壓力為F、壓強(qiáng)為P．若將該磚塊沿豎直方向切除二分之一，則剩下的部分對地面的壓力為$\frac{1}{2}$F，壓強(qiáng)為p．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．某同學(xué)制作了一個(gè)眼球模型，如圖所示，模型中的凸透鏡相當(dāng)于晶狀體，燒瓶的后壁相當(dāng)于視網(wǎng)膜，燒瓶里放有一種透明液體表示玻璃體，則圖示表示的眼球模型和應(yīng)采取的矯正措施分別是（　�。�
A．遠(yuǎn)視眼模型，用凸透鏡矯正B．近視眼模型，用凹透鏡矯正
C．近視眼模型，用凸透鏡矯正D．遠(yuǎn)視眼模型，用凹透鏡矯正

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖是我國新研制的月球探測器樣機(jī)，樣機(jī)使用抗溫差大的材料，樣機(jī)還裝有表面凹凸很深的六只“大腳”，設(shè)計(jì)的目的是：
（1）增大與月面的摩擦；
（2）減小對月面的壓強(qiáng)．

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同步練習(xí)冊答案