16．以下實(shí)例中，為了減小摩擦的是（　　）
A．鞋底的花紋B．輪胎上的防滑鏈
C．行李箱下的輪子D．飲料瓶蓋上的豎直條紋

分析 （1）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦力；在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力．
（2）減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過(guò)減小壓力來(lái)減小摩擦力；在壓力一定時(shí)，通過(guò)減小接觸面的粗糙程度來(lái)減小摩擦力；使接觸面脫離；用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦．

解答 解：A、鞋底的花紋，在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力，故A不符合題意．
B、雪天輪胎繞上鏈條，是在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力．故B不符合題意．
C、行李箱下的輪子，是用滾動(dòng)代替滑動(dòng)來(lái)減小摩擦力．故C符合題意；
D、飲料瓶蓋上的豎直條紋，在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力，故D不符合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查摩擦力大小的影響因素，以及增大和減小摩擦的方法，摩擦力問(wèn)題在生活中應(yīng)用非常廣泛，解答此題類(lèi)問(wèn)題時(shí)要利用控制變量法研究．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．海水里有著驚人的壓強(qiáng)，已測(cè)得深度10m處的壓強(qiáng)為1.03×105Pa，海洋最深的地方是太平洋的馬利亞海溝，聲吶探測(cè)的回聲時(shí)間是16s，海洋考察證實(shí)這里仍生存著深海魚(yú)等多種生物．（聲音在海水中的速度是1500m/s，g=10N/kg）
（1）求海水的密度；
（2）若一條生活在馬利亞海溝溝底的深水魚(yú)的體積是2×10-4m3，求它受到海水的浮力．
（3）求生活在馬利亞海溝溝底的深水魚(yú)1cm2面積上受到的壓力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．在測(cè)量定值電阻的實(shí)驗(yàn)中：

（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，將圖1中的實(shí)物電路連接完整．
（2）小青閉合開(kāi)關(guān)后，移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電流表示數(shù)為0.2A，電壓表示數(shù)如圖甲所示，計(jì)算出的電阻值為9Ω．
（3）如圖乙所示是其他兩組同學(xué)根據(jù)測(cè)得數(shù)據(jù)作出的I-U圖象，分析圖象可知Ra＜Rb（選填“＞”“=”或“＜”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．實(shí)心圓柱體A、B高度相等，底面積之比為2：1，把它們豎直放在水平地面上，它們對(duì)地面的壓強(qiáng)之比為2：1，則A、B的密度之比是2：1，若把圓柱體A疊放在圓柱體B上時(shí)，圓柱體B對(duì)地面的壓強(qiáng)增大為原來(lái)的5倍．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．通常情況下，電阻的阻值會(huì)隨溫度的變化而改變，利用電阻的這種特性可以制成電阻溫度計(jì)，從而用來(lái)測(cè)量較高的溫度．在如圖所示的電路中，電流表量程為0～25mA，電源電壓恒為3V，R為滑動(dòng)變阻器，電阻Rt作為溫度計(jì)的測(cè)溫探頭，其阻值跟溫度的關(guān)系圖象如圖所示：

（1）先把Rt放入0℃環(huán)境中，閉合開(kāi)關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R，使電流表指針恰好滿(mǎn)偏，然后把測(cè)溫探頭Rt放到某待測(cè)溫度環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)為10mA，該環(huán)境的溫度為360℃．
（2）當(dāng)把測(cè)溫探頭Rt，放到480℃溫度環(huán)境中，電路消耗的電功率為0.025W．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出當(dāng)t≥0℃時(shí)，Rt的阻值隨溫度t的變化關(guān)系式Rt=0.5Ω/℃×t+20Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．如圖所示，在甲、乙兩個(gè)試管中分別裝有相同質(zhì)量的不同液體，液面高度相同，則試管底部受到液體的壓強(qiáng)p甲和p乙的大小關(guān)系是p甲＜P乙．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖甲是測(cè)量小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)電路，已知小燈泡的額定電壓為2.5V，電源電壓恒定為4.5V，所用滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“20Ω 1A”．

（1）在圖中用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)完成電路連接，要求：滑動(dòng)變阻器滑片P向右滑時(shí)，變阻器阻值變�。�
（2）連接電路后閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電壓表無(wú)示數(shù)，則電路中發(fā)生的故障是小燈泡短路或變阻器斷路．
（3）排除故障后，閉合開(kāi)關(guān)，手移動(dòng)滑片P，眼觀察電壓表，使小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是0.75W．
（4）若還想探究電流與電阻的關(guān)系，應(yīng)將甲圖中小燈泡換成定值電阻R，并使電壓表的示數(shù)始終保持2.5V不變，多次更換阻值不同的定值電阻R，記錄各次電流表的示數(shù)，在不更換其他器材的情況下，為了能夠完成實(shí)驗(yàn)，更換的定值電阻R的阻值不能大于25Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．將一根直木棒放在一裝有水的長(zhǎng)方體形狀的玻璃槽中的偏左側(cè)的位置，直木棒靜止后從其正前方觀察到的現(xiàn)象是下面四種情況中的哪一種（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）調(diào)節(jié)平衡時(shí)，都應(yīng)該使它在水平位置平衡．根據(jù)圖示杠桿所處的位置，應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)整（填“右”或“左”）．
（2）掛上鉤碼，正確調(diào)節(jié)使杠桿再次平衡．此時(shí)掛在杠桿上的鉤碼施加的動(dòng)力、阻力方向恰好與杠桿垂直，掛鉤碼位置所對(duì)應(yīng)的刻度值就等于力臂．
（3）某小組同學(xué)在杠桿左右兩側(cè)分別掛上不同數(shù)量的鉤碼，同時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿平衡，你認(rèn)為他們的做法是錯(cuò)誤的．
（4）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下表所示．
動(dòng)力（F1/N）動(dòng)力臂（L1/cm）阻力（F2/N）阻力臂（L2/cm）
3663
2552
4224
3692
3426
4428
甲同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是：動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂
乙同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臀=阻力×阻力臂
兩個(gè)同學(xué)都認(rèn)為自己是對(duì)的，對(duì)方是錯(cuò)誤的．那么你認(rèn)為他們中正確的應(yīng)該是乙同學(xué)．原因是甲同學(xué)的結(jié)論部分僅從部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得到，不是所有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都滿(mǎn)足他總結(jié)的結(jié)論．
（5）下列正在使用中的杠桿：用鑷子取砝碼、用扳手?jǐn)Q螺母、用釘捶拔釘子，屬于費(fèi)力的杠桿是鑷子．

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