18．圖中的各個情境中，沒有做功的力是（　　）
A．
 石頭被撬起的過程中手向下壓撬棍的力
B．
足球飛向空中后踢球的力
C．
貨物被提升的過程中繩子對貨物的拉力
D．
     爬樓梯時人重力

分析 本題要抓住做功的兩個必要因素：作用在物體上的力；物體在力的方向上通過的距離，二者缺一不可．

解答 解：A、石頭被撬起的過程中手向下壓撬棍的力，有力也有距離，具備做功的兩個必要因素，做了功，故不合題意；
B、足球飛向空中靠慣性向前飛行，有距離無力，故踢球的力不再做功，符合題意；
C、貨物被提升的過程中繩子對貨物的拉力，有力也有距離，具備做功的兩個必要因素，做了功，故不合題意；
D、爬樓梯時要克服自身的重力做功，或者也可以說成是人的重力做了負(fù)功，屬于做功的情況，故不合題意．
故選B．

點評 有力有距離，力對物體不一定做功，物體必須在力的方向上通過了距離，即力的方向和物體前進(jìn)的距離的方向一致，力對物體才做功．注意本題意中，克服重力做功也叫做功．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖所示，用大拇指和食指擠壓一支鉛筆，感覺食指（選填“大拇指”或“食指”）很疼，這一現(xiàn)象說明：當(dāng)壓力的大小相等時，受力面積越小，壓強越大；此探究實驗采用了控制變量法的物理研究方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

9．世界上坦克的質(zhì)量通常在30t以上，履帶著地面積在4m2以上．求質(zhì)量為36t，每條履帶著地面積為2m2的坦克對地面的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

6．以下數(shù)據(jù)中與實際情況基本相符的是（　�。�
A．一個蘋果的質(zhì)量約3kgB．體積為1L的水重約為10N
C．中學(xué)生正常步行速度約為10m/sD．你正常走路時的步幅達(dá)不到1m

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

13．如圖所示的平底水桶底面積為5×10-2m2，質(zhì)量為1kg．桶內(nèi)裝有50cm深的水，水桶內(nèi)水的質(zhì)量為28kg．求：
（1）水對桶底的壓力；g=10N/kg
（2）桶對地面的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”．
（1）將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個線端分別掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個拉力方向相反，且在一條直線上．當(dāng)卡片平衡時，從鉤碼質(zhì)量看，卡片兩邊所受的拉力相等．
（2）為觀察不在同一直線上的兩個力是否能平衡，可用手將卡片扭轉(zhuǎn)一定角度，釋放時觀察其是否保持平衡．
（3）在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到二力平衡的又一個條件是作用在同一物體上．
（4）該實驗在選擇卡片時，選用較輕卡片的目的是減小卡片重力對實驗的影響．
（5）實驗中，定滑輪的作用是改變施力方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中，采用如圖所示的裝置．
（1）實驗時應(yīng)先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡．
（2）若不計杠桿質(zhì)量和摩擦且杠桿刻度均勻，每個鉤碼的重力都是0.5N，在A點掛四個鉤碼時，在B點應(yīng)掛6個鉤碼，杠桿才能恢復(fù)平衡．
（3）若A位置所掛鉤碼不變，取掉B位置的鉤碼，在C位置施加一個如圖所示的力F，則這個力的大小等于4N時，杠桿仍然保持平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．在學(xué)習(xí)物體密度的相關(guān)知識時，老師將三個由不同材料制成、但體積相同的正方體a、b、c一同放入某溶液中．如圖所示是a、b、c在液體中靜止時的情景，則在這三個正方體中，制成它們的材料的密度最大的是（　�。�
A．cB．bC．aD．不能確定

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．用10N豎直向上的拉力，使放在水平地面上重為8N的物體豎直向上移動了2米，則拉力功為20J．

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同步練習(xí)冊答案