分析 (1)①測(cè)定小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中,燈泡與變阻器串聯(lián),電壓表測(cè)燈泡兩端電壓,由此補(bǔ)充電路連接;
②電流表有示數(shù)說明電路為通路,電壓表無示數(shù)示數(shù)說明電壓表被短路;
③認(rèn)清電壓表的量程、分度值后讀數(shù);測(cè)燈泡的額定功率應(yīng)使小燈泡兩端電壓為額定電壓,由此分析滑片的移動(dòng)情況;
④由圖丙讀出小燈泡兩端電壓為額定電壓時(shí)的電流值,利用公式P=UI,計(jì)算額定功率;
⑤實(shí)驗(yàn)器材中沒有電流表,只有電壓表和定值電阻,可根據(jù)串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)設(shè)計(jì)電路,即燈泡與定值電阻、滑動(dòng)變阻器串聯(lián)組成電路,利用電壓表分別測(cè)出燈泡和定值電阻兩端電壓以及燈泡兩端的電壓,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使燈泡兩端的電壓達(dá)到額定電壓,然后測(cè)出定值電阻和燈泡兩端的電壓,根據(jù)串聯(lián)電路的電流的特點(diǎn)和歐姆定律求出電路中的電流即為燈泡的額定電流,利用P=UI表示出燈泡的額定功率,根據(jù)實(shí)驗(yàn)器材與實(shí)驗(yàn)原理分析答題;
(2)從電能的轉(zhuǎn)化效率上分析.
解答 解:(1)①本實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)將燈泡串聯(lián)入電路中,電壓表測(cè)燈泡兩端電壓,小燈泡的額定電壓為2.5V,電壓表的量程為0-3V,如圖所示
;
②電流表有示數(shù)說明電路為通路,電壓表無示數(shù)示數(shù)說明電壓表被短路,即小燈泡短路;
③由題燈泡額定電壓2.5V,電壓表使用的量程為0~3V,分度值為0.1V,由圖乙可知示數(shù)為2V,為測(cè)燈泡的額定功率應(yīng)使小燈泡兩端電壓為額定電壓,根據(jù)串聯(lián)電路的分壓原是,即要增大小燈泡兩端電壓,應(yīng)使滑動(dòng)變阻器的滑片向B移動(dòng)以減小變阻器連入電路的阻值;
④由圖丙可知,小燈泡兩端電壓為2.5V時(shí),燈泡中的電流為0.2A;小燈泡的額定功率:P=UI=2.5V×0.2A=0.5W.
⑤燈泡的額定電壓已知,要測(cè)其額定功率,需要測(cè)出燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流,可以把燈泡與定值電阻串聯(lián),測(cè)出定值電阻兩端電壓,由歐姆定律求出通過定值電阻的電流,由于燈泡與定值電阻串聯(lián),可以求出通過燈泡的電流,然后由P=UI求出燈泡額定功率,實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示:
;
(2)與燈泡亮度相當(dāng)?shù)腖ED的功率小,說明其電能的轉(zhuǎn)化效率高.
故答案為:(1)①如圖;②小燈泡短路;③B;④0.5;⑤如圖;(2)LED的電能的轉(zhuǎn)化效率高.
點(diǎn)評(píng) 本題是測(cè)定小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn),在判斷故障時(shí),會(huì)根據(jù)電壓表的示數(shù)的變化判斷:若電壓表有示數(shù),說明電壓表與電源能相通,電壓表兩接線柱之間有開路;若電壓表無示數(shù),說明電壓表被短路或與電源不能相通.
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)能減少,重力勢(shì)能增加,機(jī)械能不變 | |
B. | 動(dòng)能增加,重力勢(shì)能減少,機(jī)械能不變 | |
C. | 動(dòng)能增加,重力勢(shì)能增加,機(jī)械能不變 | |
D. | 動(dòng)能增加,重力勢(shì)能增加,機(jī)械能增加 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
載盤臺(tái)所載質(zhì)量m/g | 100 | 110 | 120 | 130 | 140 | 150 | 160 | … |
傳感器R1/Ω | 100 | 90 | 80 | 70 | 60 | 50 | 40 | … |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 杠桿可以沒有支點(diǎn) | B. | 翹翹板是一個(gè)等臂杠桿 | ||
C. | 既省力又省距離的杠桿不存在 | D. | 費(fèi)力杠桿的動(dòng)力臂比阻力臂長(zhǎng) |
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