2．如圖所示的物理情景中，表示力可以改變物體形狀的是（　�。�
A．
   推車前進		B．
   重力使蘋果下落
C．
  進站的火車慢慢停下		D．
用力擠壓氣球變扁

分析 力的作用效果是改變物體的形狀和改變物體的運動狀態(tài)；
物體運動狀態(tài)的改變指：物體方向的改變；物體速度的改變；物體由運動到靜止或由靜止到運動．

解答 解：A、人推車，車由靜止變?yōu)檫\動，人改變了車的運動狀態(tài)，不符合題意；
B、重力使蘋果下落，蘋果由靜止變?yōu)檫\動，重力改變了蘋果的運動狀態(tài)，不符合題意；
C、進站的火車在摩擦阻力的作用下慢慢停下，阻力改變了火車的運動狀態(tài)，不符合題意；
D、用力擠壓氣球變扁，壓力改變了氣球的形狀，符合題意；
故選D．

點評 此題主要考查力的作用效果，是力學(xué)的基礎(chǔ)知識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小明同學(xué)為了測量茶油的密度，進行以下實驗：

（1）把天平放在水平桌面上，將游碼移到稱量標(biāo)尺零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤中央刻度線的左側(cè)，此時應(yīng)將右側(cè)平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測量茶油和燒杯的總質(zhì)量，操作情景如圖甲所示，錯誤之處是：測量時調(diào)節(jié)平衡螺母．
（3）改正錯誤，重新調(diào)節(jié)好天平，小明稱得茶油和燒杯的總質(zhì)量為60g，然后將一部分茶油倒入量筒中，如圖乙所示；再將燒杯放在天平上，稱得剩余茶油和燒杯的總質(zhì)量如圖丙所示，由此可知：量筒中茶油的體積是32cm3，量筒中茶油的質(zhì)量是28.8g，茶油的密度是0.9×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．下面的圖表是從某臺電熱飲水機說明書是收集到的信息．某次加熱時，測得水箱中有水從12℃到100℃所用時間為8min．（水的比熱容為4.2×103J/kg•℃）
（1）若讓飲水機處于加熱狀態(tài)，開關(guān)S應(yīng)接在a處還是b處？
（2）電阻R1的阻值（不考慮溫度對阻值的影響）．
（3）飲水機加熱過程中的熱效率．
熱水器容積1L
額定電壓220V
加熱時額定功率880W

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．如圖所示，在A的兩側(cè)分別掛上柱狀重物B、C，且C的一部分浸入水中．已知GB=20N，Gc=50N，C的橫截面積為30cm2，長度足夠，水夠深．則當(dāng)物體A不受摩擦力作用時，C的下底面受到的水的壓強是多少？（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．雕塑藝術(shù)家為了塑造名人的銅像，需要把銅水灌入模具中，如圖所示的四幅銅像中，能正確反映銅像成型的曲線圖是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．一艘輪船由海里駛?cè)虢永�，關(guān)于船受到的浮力和船的浮沉情況，下列說法正確的是（　�。�
A．浮力不變，船身上浮一些B．浮力不變，船身下沉一些
C．浮力變大，船身下沉一些D．浮力變小，船身上浮一些

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．完全燃燒42g焦炭所放出的熱量，若有50%被質(zhì)量為2kg、初溫為30℃的水吸收，問水溫可升高多少？已知：C=4.2×103J/（kg•℃），q焦炭=3.0×107J/kg．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)用漆包線在大鐵釘上繞若干圈制成簡單的電磁鐵．如圖所示的甲、乙、丙、丁為實驗中觀察到的四種情況，而且她還作出以下猜想．請根據(jù)小麗的猜想和實驗現(xiàn)象，完成下面填空

猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性；      
猜想B：通電電磁鐵的電流越大，它的磁性越強；
猜想C：外形相同的電磁鐵，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強．
（1）通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判斷它的磁性強弱不同；
（2）通過比較圖甲、乙兩種情況，可以驗證猜想A是正確的；
（3）通過比較圖乙、丁兩種情況，可以驗證猜想B是正確的；
（4）通過比較圖丁中M、N兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不夠全面，應(yīng)補充在電流相同時．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖所示電路，電阻R2=8Ω，當(dāng)開關(guān)S閉合時電流表A的示數(shù)為2A，電流表A1的示數(shù)為1.6A．
求：（1）電流表A2的示數(shù)；
（2）電源電壓；
（3）電阻R1的阻值．

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