2.如圖所示,圖甲是小車甲運(yùn)動(dòng)的s-t圖象,圖乙是小車乙運(yùn)動(dòng)的v-t圖象,由圖象可知( 。
A.甲、乙都由靜止開始運(yùn)動(dòng)
B.甲、乙都以2m/s勻速運(yùn)動(dòng)
C.甲、乙兩車運(yùn)動(dòng)5s所通過(guò)的路程不同
D.甲車速度越來(lái)越大,乙車速度不變

分析 運(yùn)用圖象法解答問(wèn)題的一般步驟:①明確圖象中橫縱坐標(biāo)表示的物理量分別是什么;②注意認(rèn)清橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)上各表示的最小分格的數(shù)值大小和單位;③明確圖象所表示的物理意義;④根據(jù)圖象對(duì)題目提出的問(wèn)題作出判斷,得到結(jié)論.

解答 解:
A、由圖可知,甲車運(yùn)動(dòng)路程與所用時(shí)間成正比,是勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài);乙車開始計(jì)時(shí)時(shí)的速度為2m/s,不是從靜止開始運(yùn)動(dòng).故A錯(cuò)誤;
B、小車甲運(yùn)動(dòng)的s-t圖象是一條過(guò)原點(diǎn)的直線,表示隨著時(shí)間的推移,甲的路程逐漸的變大,所以甲做勻速直線運(yùn)動(dòng),速度為v=$\frac{{s}_{甲}}{{t}_{甲}}$=$\frac{10.0m}{5s}$=2m/s;
小車乙運(yùn)動(dòng)的v-t圖象是一條平行于橫軸的直線,表示隨著時(shí)間的推移,乙的速度不變,所以乙做勻速直線運(yùn)動(dòng),速度為2m/s;
所以,甲、乙都以2m/s勻速運(yùn)動(dòng).故B正確;
C、甲、乙都以2m/s勻速運(yùn)動(dòng),所以運(yùn)動(dòng)5s通過(guò)的路程都是s=vt=2m/s×5s=10m.故C錯(cuò)誤;
D、甲、乙都以2m/s勻速運(yùn)動(dòng),速度均不變.故D錯(cuò)誤.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)圖象或圖表探究物質(zhì)的規(guī)律是近兩年來(lái)出現(xiàn)較多的題目,圖象可以使我們建立更多的感性認(rèn)識(shí),從表象中去探究本質(zhì)規(guī)律,體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程.此題涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多,綜合性很強(qiáng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.為了探究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),實(shí)驗(yàn)室中準(zhǔn)備了以下儀器:兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器,兩個(gè)相同的酒精燈,兩個(gè)相同的燒杯,兩支溫度計(jì),手表,鐵架臺(tái),火柴,適量的水和煤油.
(1)為了完成實(shí)驗(yàn),還需要的儀器有天平.
(2)為了準(zhǔn)確地控制物體吸收熱量的多少,在上述提供的熱源中,選兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器比較合理.
實(shí)驗(yàn)中通過(guò)控制加熱時(shí)間來(lái)確定吸收熱量的多少.
(3)某小組實(shí)驗(yàn)中記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度t/加熱的時(shí)間t/min
第一次0.1102
第二次0.2104
煤油第三次0.1101
第四次0.2100
a:分析第1、2 次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),吸收的熱量與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān)
b:分析第1、3 次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出質(zhì)量相同的水和煤油升高相同的溫度,吸收的熱量與物質(zhì)的種類有關(guān)
(4)本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中采用的實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

13.用筆畫線代替導(dǎo)線,把圖中的三孔插座、電燈及控制電燈的開關(guān)接到家庭電路上.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

10.下列知識(shí)結(jié)構(gòu)中,正確的是(  )
A.
方法具體方法內(nèi)能變化實(shí)質(zhì)
做功對(duì)物體做功增大內(nèi)能和其他形式的能相互轉(zhuǎn)化
物體對(duì)外做功減小
B.
方法具體方法內(nèi)能變化實(shí)質(zhì)


物體吸熱增大內(nèi)能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體
物體放熱減小
C.
物態(tài)分子間距離分子間作用力有無(wú)一定
形狀
固態(tài)很小很大
液態(tài)較大較大
氣態(tài)很大很小無(wú)
D.
電路電流
路徑
開關(guān)
個(gè)數(shù)
開關(guān)位置是否影響電路
串聯(lián)
電路
一條一個(gè)不影響
并聯(lián)
電路
兩條或
多條
可以
多個(gè)
可能影響

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.小明等3人實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的電路來(lái)探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,將第一次測(cè)出的電流填入下表:
A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
第一次測(cè)量0.10.120.22
第二次測(cè)量0.20.240.44
第三次測(cè)量0.250.30.55
為了防止個(gè)別偶然因素的影響,他們采用了以下兩種方法之一來(lái)重復(fù)實(shí)驗(yàn),完成了第二次和第三次測(cè)量.
方法一:改變電源個(gè)數(shù)(改變電壓);方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規(guī)格不同)
請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題.
(1)在拆接電路時(shí),開關(guān)必須斷開;上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是缺少電流單位;
(2)通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析可知:后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法一(選填“一”或“二”)來(lái)進(jìn)行的;
(3)在第三次測(cè)量時(shí),C處的電流表量程應(yīng)選“0~0.6A”;實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.綜合實(shí)驗(yàn)
(1)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明:物體對(duì)外做功,內(nèi)能減少.
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證“同種電荷互相排斥”.
(3)請(qǐng)完成下列探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案:
課題分子之間引力大小與分子種類的關(guān)系
器材表面干凈的玻璃板一塊;彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè);足量的水;酒精;花生油;細(xì)線
實(shí)驗(yàn)
步驟
 
 
 
 
 
 
分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論.
數(shù)據(jù)記錄表格 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.在做凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí),首先要把蠟燭、凸透鏡、光屏放在一直線上,然后點(diǎn)燃蠟燭,調(diào)整三者的高度,使它們的中心大致在同一高度上,這樣做的目的是使像成在屏的中心.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.如圖所示是電阻甲和乙的U-I圖象,當(dāng)把電阻甲和乙并聯(lián)在電源電壓為2V的電路中,干路電流是0.3A;當(dāng)把電阻甲和乙串聯(lián)在電壓為6V的電路中,串聯(lián)電路的電流為0.2A.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.如圖所示,甲、乙兩圖是某同學(xué)做“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的現(xiàn)象,圖丙是他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的溫度-時(shí)間圖象.

(1)甲、乙兩圖中能正確反映水沸騰時(shí)現(xiàn)象的是圖乙.
(2)從圖丙中可以看出,水的沸點(diǎn)是98℃.此時(shí)當(dāng)?shù)氐拇髿鈮罕萳個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓低(選填“高”“低”或“相等”)

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