15．兩對相互接觸的物體間的摩擦力，因物體相對運(yùn)動的狀況不同，摩擦力的性質(zhì)不一樣．走路時(shí)，腳與地面的摩擦力是靜摩擦；圓珠筆在紙上寫字時(shí)，筆尖與紙面間的摩擦力是滾動摩擦；在桌面上拖動書本，書本與桌面間的摩擦力是滑動摩擦．

分析 摩擦力分為三種，一是靜摩擦力，二是滑動摩擦力，三是滾動摩擦力．根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，對各個(gè)實(shí)例進(jìn)行分析．

解答 解：走路時(shí)腳與地面間有相對運(yùn)動的趨勢，所產(chǎn)生的摩擦是靜摩擦；
圓珠筆上有一個(gè)小球，所以其在紙上寫字時(shí)的摩擦是滾動摩擦；
在桌面上拖動書本，書本與桌面間的摩擦力是滑動摩擦．
故答案為：靜摩擦；滾動摩擦；滑動摩擦．

點(diǎn)評 本題考查學(xué)生對生活中具體的摩擦力現(xiàn)象的分析能力，要求結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，做出具體的判斷．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示，電阻R1=3Ω，且R1：R3=1：3，電壓表V1和V2的示數(shù)分別為9V和6V，則電阻R2=9Ω，總電壓U=10.5V．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．小勇同學(xué)在探究“影響浮力大小的因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，請你根據(jù)小勇同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究回答下列問題：

（1）通過圖a可知物體的重力是4N，對比圖bcde，發(fā)現(xiàn)將其浸入液體中發(fā)現(xiàn)測力計(jì)示數(shù)變小，說明了物體受到了向上的浮力．
（2）通過對圖c和圖d的比較，可以知道物體浸沒在液體中所受的浮力與深度無關(guān)．
（3）比較圖b和圖c可得到的結(jié)論是同種液體中，物體排開液體的體積越大，所受浮力越大．
（4）在圖d和圖e中，保持了排開液體的體積不變，研究浮力大小與液體密度的關(guān)系，得到的結(jié)論是在排開液體的體積相同時(shí)，液體的密度越大，物體所受浮力越大．
（5）小勇的這種探究方法叫做控制變量法，在已學(xué)過的物理知識或原理中還有許多實(shí)驗(yàn)用到這種方法，請你任舉一例：探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．在下列各組物態(tài)變化過程中，都是吸熱的是（　�。�
A．熔化、汽化、升華B．溶化、汽化、液化C．熔化、凝固、凝華D．液化、凝固、凝華

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．有一個(gè)金屬球，在空氣中稱時(shí)，彈簧秤的示數(shù)是15牛，浸沒在水中稱時(shí)，彈簧秤的示數(shù)是5牛．（該金屬的密度為2×103千克/米3，g=10牛/千克．）求：
（1）這個(gè)金屬球的體積多大？
（2）這個(gè)金屬球是否空心？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．小紅猜想動能的大小可能與物體的質(zhì)量m和運(yùn)動速度v有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動能的大小與物體的質(zhì)量m和運(yùn)動速度v的關(guān)系．甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：

（1）甲圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從斜面的同一高度自由滾下，目的是使兩球到達(dá)水平面時(shí)具有相同的速度．
（2）選用圖甲探究的是動能與質(zhì)量的關(guān)系．
（3）根據(jù)圖乙，得出的結(jié)論是：物體質(zhì)量一定時(shí)，運(yùn)動速度越大，動能越大．

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7．如圖所示，疊放在一起的物體A和B，在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運(yùn)動，則下列結(jié)論中正確的是（　�。�
A．甲、乙兩圖中A物體所受的摩擦力大小均為F
B．圖乙中物體A受到的摩擦力大小為F，物體B受到地面對它的摩擦力大小為F
C．圖甲中物體A受到的摩擦力為0，物體B受到地面對它的摩擦力大小為F
D．甲、乙兩圖中B物體受到地面對它的摩擦力大小均為F

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4．汽車出廠前要進(jìn)行測試．某次測試中，先后讓汽車在模擬山路和模擬公路上行駛，在模擬山路上500s行駛了4000m．求：該汽車在模擬山路上行駛的速度．

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5．一輛大型運(yùn)輸車，長40m，以20m/s的速度勻速通過某山洞時(shí)，從車頭進(jìn)洞到車尾離開洞口所用時(shí)間為30s，那么該山洞的長度是多少米？

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