【題目】隨著科技的進(jìn)步和生活水平的日益提高，人們主動(dòng)利用科技知識(shí)改善生活環(huán)境的意識(shí)逐漸增強(qiáng)．如圖所示的四幅圖片場(chǎng)景，是人們應(yīng)用物理知識(shí)改善生活環(huán)境的幾種做法，其中主要是用來(lái)降溫的是（ ）

【答案】A

【解析】

試題分析：景區(qū)噴霧，是因?yàn)樗F變?yōu)樗魵獾倪^(guò)程是汽化，汽化是吸收熱量的，需要從周?chē)沾罅康臒�，周�(chē)諝鉁囟冉档�，故A正確；人造雪是水由液態(tài)變成固態(tài)，屬于凝固現(xiàn)象，需要放出熱量，故B錯(cuò)誤；在其它條件相同時(shí)，積雪上灑鹽水是摻有雜質(zhì)，積雪的熔點(diǎn)降低，即熔點(diǎn)低于當(dāng)?shù)販囟�，使雪熔化，交通方便，故C錯(cuò)誤；人工降雨，是干冰（固體二氧化碳）迅速的吸熱升華成二氧化碳，使周?chē)臏囟冉档�，部分水蒸氣液化成水滴，部分水蒸氣凝華成小冰晶，形成降雨，故D錯(cuò)誤；故應(yīng)選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)聲音的語(yǔ)句中，各表示聲音的哪個(gè)特征：（1）“雷聲震耳欲聾”表示聲音的大；（2）“小孩尖叫聲刺耳”表示聲音的高。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在火箭發(fā)射時(shí)，高溫火焰向下噴射到發(fā)射塔的底部，底部的鋼支架遇到這樣的高溫火焰將會(huì)發(fā)生熔化現(xiàn)象．為了保護(hù)發(fā)射塔，在塔底建了一個(gè)大水池，讓高溫火焰噴到水中，利用水的來(lái)吸收巨大的熱量．火箭升空瞬間，伴有迅速擴(kuò)展的龐大“氣團(tuán)”，這是水蒸氣形成的．（本題選填物態(tài)變化名稱(chēng)）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)動(dòng)員投擲鐵餅，鐵餅離開(kāi)手后能繼續(xù)向前飛行是因?yàn)殍F餅具有 ， 最終會(huì)落向地面是因?yàn)槭苤亓Φ淖饔�，落到地面時(shí)，會(huì)將地面砸出一個(gè)坑，這說(shuō)明力能改變物體的 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，平面鏡豎直放置在水平面上，一支直立的鉛筆從平面鏡前40cm處，以5cm/s的水平速度垂直向平面鏡勻速靠近，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．鉛筆在平面鏡中所成的像逐漸變大

B．經(jīng)過(guò)2s，鉛筆與它的像之間的距離變?yōu)?0cm

C．鉛筆的像相對(duì)于平面鏡的速度為10cm/s

D．若平面鏡順時(shí)針轉(zhuǎn)至圖中虛線(xiàn)位置，鉛筆的像將與鉛筆垂直

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究不同物質(zhì)的吸熱能力，某同學(xué)用兩個(gè)完全相同的酒精燈，分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時(shí)加熱，分別記錄加熱時(shí)間和升高的溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖所示．

（1）根據(jù)圖象，某同學(xué)認(rèn)為：“加熱相同的時(shí)間時(shí)，甲升高的溫度高一些，這說(shuō)明甲吸收的熱量多一些．”這位同學(xué)的判斷是否正確？請(qǐng)說(shuō)明理由． ．

（2）要使甲、乙升高相同的溫度，應(yīng)給 加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，這說(shuō)明 的吸熱能力強(qiáng)些．

（3）如果已知甲的比熱容是1.8×103J/（kg℃），則乙的比熱容是 J/（kg℃）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中不可能出現(xiàn)的是（ ）

A. 60℃的水，正在沸騰

B. 用紙盒裝水并在火上加熱，可將盒中的水燒開(kāi)

C. 液體吸熱后，溫度卻不升高

D. 用水銀溫度計(jì)測(cè)得南極考察站的溫度是﹣60℃

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在探究“串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，器材：有兩盞標(biāo)有“2.5V．3A”的小燈泡（提醒：加在燈泡兩端的電壓超過(guò)2.5v會(huì)燒壞）、可調(diào)直流電源、電壓表、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)若干．

（1）小明檢查儀器時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)如圖甲所示，則接下來(lái)的操作是 ；

（2）小明想用電壓表測(cè)量串聯(lián)電路燈L2的電壓，連成圖乙實(shí)物電路，在原圖上只改動(dòng)一根導(dǎo)線(xiàn)，使電路連接正確，兩個(gè)燈泡都能發(fā)光，在改動(dòng)的導(dǎo)線(xiàn)上打“×”，然后重新連接．

（3）調(diào)節(jié)直流電源兩端的電壓，使兩燈泡都正常發(fā)光（即燈泡兩端的電壓均為2.5V）．突然，原來(lái)正常發(fā)光的兩盞燈同時(shí)熄滅．①發(fā)生這種故障的原因是什么呢？指導(dǎo)老師經(jīng)過(guò)分析檢查，給出下列兩種原因供小明選擇，你認(rèn)為可能的是

A．一盞燈斷路，另一盞燈完好

B．一盞燈短路，另一盞燈完好

②為了檢測(cè)故障，指導(dǎo)老師又提供了下列四種器材：

A．規(guī)格仍為“2.5V，0.3A”的燈泡 B．符合要求的電壓表 C．符合要求的電流表 D．一根導(dǎo)線(xiàn)

從它們中間每次選擇一種器材來(lái)檢測(cè)故障，你認(rèn)為不適用的有 （填器材前的字母代號(hào)），理由是

（4）故障排除后，小明測(cè)出的數(shù)據(jù)如表．得出結(jié)論：

①串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路兩端的電壓總和；

②串聯(lián)電路中各部分兩端的電壓相等．

請(qǐng)你對(duì)實(shí)驗(yàn)表格設(shè)計(jì)以及得出結(jié)論的原因進(jìn)行評(píng)估： ； ．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

UAB

UBC

UAC

1

2.0

2.0

4.0

2

2.2

2.2

4.5

3

2.5

2.5

5.0

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】速度是表示物體運(yùn)動(dòng) 的物理量．一輛汽車(chē)以72km/h的速度行駛，可以表述為此汽車(chē)每秒鐘行駛 m．

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