6.用繩子拉著一個(gè)小球在光滑的水平桌面做圓周運(yùn)動(dòng),繩子拉力大小與什么因素有關(guān)?小明認(rèn)為與小球的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),于是他用一根橡皮筋連接一個(gè)小球,讓小球在光滑的水平桌面上以一定速度做圓周運(yùn)動(dòng)(如圖所示).改變小球的運(yùn)動(dòng)速度,做幾次實(shí)驗(yàn),記錄現(xiàn)象如表.
小球質(zhì)量/克小球速度橡皮筋長(zhǎng)度/厘米
10
15較快15
15較快18
(1)小球在桌面做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí),其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定(填“可能”“一定”或“一定不”)改變.
(2)完成表格數(shù)據(jù),表格中第一行小球質(zhì)量為15g.從表格的數(shù)據(jù)可以看出:小球的運(yùn)動(dòng)速度越大,那么橡皮筋的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)(填“大”或“小”).
(3)小明用橡皮筋替代繩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是便于顯示拉力大。
(4)小華查閱資料后知道做圓周運(yùn)動(dòng)的小球受到的拉力與小球的速度、質(zhì)量以及圓周的半徑有關(guān),據(jù)此,小華認(rèn)為用橡皮筋代替繩子存在著明顯的缺陷,請(qǐng)說(shuō)出理由沒(méi)有控制圓的半徑不變.

分析 (1)對(duì)小球進(jìn)行受力分析,確定小球受力的個(gè)數(shù);當(dāng)速度大小和方向都不變時(shí),物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變,否則物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變.
(2)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),然后答題.
(3)橡皮筋具有彈性,受力是形狀改變明顯,并且能從形變的大小上判斷出拉力的大。
(4)采用控制變量法研究實(shí)驗(yàn)時(shí),一定要控制其余因素,只改變需要研究的因素.

解答 解:(1)小球在桌面做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí),受到豎直向下的重力、豎直向上桌子的支持力、橡皮筋的拉力,共3個(gè)力的作用;在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中小球的速度方向時(shí)刻改變,小球的速度不斷改變,小球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一丁改變.
(2)此題中的必須控制小球的質(zhì)量相同,故表格中第一行小球質(zhì)量為15g;由表中數(shù)據(jù)可知,小球的運(yùn)動(dòng)速度越大,橡皮筋的長(zhǎng)度越長(zhǎng),橡皮筋的伸長(zhǎng)越長(zhǎng);
(3)橡皮筋伸長(zhǎng)量越大,橡皮筋的拉力越大,用橡皮筋替代繩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可以通過(guò)橡皮筋的伸長(zhǎng)來(lái)比較拉力的大。
(4)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的小球受到的拉力除與小球的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)外,還與小球的質(zhì)量以及圓周的半徑有關(guān),當(dāng)研究與速度的關(guān)系時(shí),應(yīng)當(dāng)控制小球的質(zhì)量和圓周半徑不變,但實(shí)驗(yàn)中橡皮筋的長(zhǎng)度改變,圓周半徑在發(fā)生改變,實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有控制半徑不變.
故答案為:(1)一定;(2)15;長(zhǎng);(3)便于顯示拉力大小;(4)沒(méi)有控制圓的半徑不變.

點(diǎn)評(píng) 本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法,正確應(yīng)用控制變量法、分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)即可正確解題;要掌握控制變量法的應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.中秋節(jié)吃月餅,會(huì)聞到月餅的香味,這是一種擴(kuò)散現(xiàn)象,聞到清香是因?yàn)樵嘛灥姆肿釉诓煌5淖鰺o(wú)規(guī)則(選填“有規(guī)則”或“無(wú)規(guī)則”)的運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究“物體受力情況與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之間的關(guān)系”,他在彈簧測(cè)力計(jì)下懸掛一個(gè)3N的鉤碼(如圖所示),鉤碼的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與測(cè)力計(jì)的讀數(shù)記錄如表所示.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)(N)
勻速向上運(yùn)動(dòng)3.0
勻速向下運(yùn)動(dòng)3.0
加速向上運(yùn)動(dòng)4.5
加速向下運(yùn)動(dòng)2.3
減速向上運(yùn)動(dòng)2.4
減速向下運(yùn)動(dòng)3.8
(1)由①②可知,鉤碼在做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)鉤碼的拉力等于(選填“大于”“小于”或“等于”)重力;
由③⑥可知,鉤碼在做加速向上或減速向下運(yùn)動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)鉤碼的拉力大于(選填“大于”“小于”或“等于”)重力;
由④⑤可知,鉤碼在做加速向下或減速向上運(yùn)動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)鉤碼的拉力小于(選填“大于”大于”或“等于”)重力.
(2)小明站在體重計(jì)上靜止時(shí),體重計(jì)的示數(shù)為550N.當(dāng)小明從站立到迅速蹲下的過(guò)程中可看成先加速向下運(yùn)動(dòng),然后減速向下運(yùn)動(dòng),最后靜止,據(jù)(1)中結(jié)論可知體重計(jì)的示數(shù)變化是:B.
A.一直小于550N,但最后等于550N    B.先小于550N,后大于550N,但最后等于550N
C.一直大于550N,但最后等于550N   D.先大于550N,后小于550N,但最后等于550N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.在做探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,
(1)小斌將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光,在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑,則此凸透鏡焦距約是10cm.
(2)小斌同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像如圖所示,若要使?fàn)T焰在光屏中心成像,只調(diào)節(jié)光屏,應(yīng)將光屏向上調(diào)節(jié)(選填:“上”或“下”).
(3)若將燭焰移至距凸透鏡15cm處,移動(dòng)光屏,使?fàn)T焰在屏上得到倒立、清晰的實(shí)像,幻燈機(jī)(選填:“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”)就是應(yīng)用這一原理制成的.
(4)若將蠟燭遠(yuǎn)離透鏡,光屏應(yīng)靠近(選填:“靠近”、“遠(yuǎn)離”或“不移動(dòng)”),屏上才可以出現(xiàn)清晰的像.我們可以從不同角度看到光屏上的像,是因?yàn)榘l(fā)生了漫反射(選填:“鏡面反射”或“漫反射”).
(5)小莉同學(xué)將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡(靠近凸透鏡)之間,移動(dòng)透鏡和光屏,直到在光屏上得到了一個(gè)倒立縮小的清晰的像.將近視眼鏡鏡片取下,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了.為了使屏上的像重新變得清晰,在不移動(dòng)蠟燭和凸透鏡位置的前提下,應(yīng)將光屏向左移動(dòng)(選填“左”或“右”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.小明與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞,兩人設(shè)計(jì)并做了這樣的實(shí)驗(yàn),他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶,讓它們自然冷卻,利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測(cè)量?jī)蔁恐械乃疁仉S時(shí)間變化的情況.
(1)為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素,即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的多少和初溫都相同.
(2)按照計(jì)劃操作,小明與小芳把實(shí)驗(yàn)測(cè)得的時(shí)間和溫度數(shù)據(jù)記錄在表中:
時(shí)間(min)010203040150180
泡沫塑料組水溫(℃)907465[60572120
棉絮組水溫(℃)907055?332020
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,在這兩種材料中,保溫效果比較好的是泡沫塑料.
(3)小明與小芳是采用了“在相同的時(shí)間內(nèi),比較水溫降低多少”的方法來(lái)比較兩種材料的保溫性能的,你還可以采用“降低相同的溫度,比較降溫時(shí)間(或單位時(shí)間內(nèi)降低的溫度)”的方法來(lái)比較兩種材料的保溫性能.
(4)仔細(xì)分析水溫變化規(guī)律,時(shí)間為30min時(shí),棉絮組的水溫可能是下列選項(xiàng)中的哪一個(gè)?B
A.42℃B.44℃C.46℃

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.歸納式探究--研究彈簧的剛性系數(shù):
彈簧受到拉力越大,彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度就越長(zhǎng).但用同樣大小的力拉兩只不同的彈簧,伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度不同,這說(shuō)明彈簧有“軟”、“硬”之分,容易被拉伸的彈簧比較軟,反之比較硬.彈簧的軟硬用它的剛性系數(shù)來(lái)表示,剛性系數(shù)越大,彈簧越硬.
材料S/m2nr/mA/(N•m-1
3×10-61001×10-290
3×10-61001×10-2180
6×10-61001×10-2360
3×10-62001×10-290
6×10-61002×10-245
為了研究彈簧的剛性系數(shù)與哪些因素有關(guān),通過(guò)有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究,取得數(shù)據(jù)如下(其中:S為制造彈簧的金屬絲的橫截面積,n為彈簧的匝數(shù),r為彈簧的半徑,A為彈簧的剛性系數(shù)):
(1)A=k$\frac{{S}^{3}}{{mr}^{3}}$,其中k與制造彈簧的材料有關(guān),材料不同,k值一般不同.上述實(shí)驗(yàn)中鋼的k值k=2×109N/m2(填上數(shù)值和單位).將數(shù)據(jù)變成公式,運(yùn)用的是等價(jià)變換法.
(2)用粗細(xì)相同的銅絲做成半徑相同但匝數(shù)不同的彈簧,則彈簧的剛性系數(shù)和匝數(shù)的關(guān)系可以用圖象中的圖線b表示.
(3)用橫截面積為9×l0-6m2的鋼絲制成一個(gè)60匝、剛性系數(shù)為100N/m的彈簧,則該彈簧的半徑為3×10-2m.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.某同學(xué)觀察到汽車(chē)緊急剎車(chē)后,由于汽車(chē)具有慣性,并不能馬上停下來(lái),而是繼續(xù)向前滑行一段距離,從而常常造成車(chē)禍現(xiàn)象.他很想知道影響汽車(chē)緊急剎車(chē)后滑行距離大小的因素(因?yàn)榫o急剎車(chē)后,滑行距離的大小是造成車(chē)禍的關(guān)鍵因素),并提出猜想:
A.緊急剎車(chē)前的速度     B.汽車(chē)的總質(zhì)量
C.汽車(chē)剎車(chē)系統(tǒng)的性能    D.緊急剎車(chē)時(shí)的路況
根據(jù)自己的猜想,該同學(xué)設(shè)計(jì)了以自行車(chē)代替汽車(chē)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中:
次數(shù)車(chē)的總質(zhì)量
m/kg
剎車(chē)前速度
v/m•s-1
路    況滑行距離
s/m
    a    1004水泥路    0.4
    b    1004操場(chǎng)土路    0.6
    c    1008操場(chǎng)土路    1.2
    d    1504操場(chǎng)土路    0.8
    e    1504水泥路    0.5
    f    1508水泥路    0.7
(1)為了驗(yàn)證猜想A是否正確,必須選擇表格中實(shí)驗(yàn)次數(shù)中的b與c,或e與f.
(2)為了驗(yàn)證猜想B是否正確,必須選擇表格中實(shí)驗(yàn)次數(shù)中的a與e,或b與d.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

15.小明同學(xué)家里的電熱飲水機(jī)有加熱和保溫兩種功能,可由機(jī)內(nèi)溫控開(kāi)關(guān)S0進(jìn)行自動(dòng)控制.小明從說(shuō)明書(shū)上收集到如下表中的部分?jǐn)?shù)據(jù)和如圖所示的電路原理圖.請(qǐng)解答如下問(wèn)題:(計(jì)算結(jié)果若不能整除,保留一位小數(shù))
額定電壓220V
頻率50Hz
額定加熱功率920W
(1)這個(gè)電熱飲水機(jī)正常工作時(shí),在加熱狀態(tài)下的總電流大約是多大?
(2)若電阻R2的阻值為1210Ω,則電阻R1的阻值為多少?
(3)在傍晚用電高峰期,供電電壓可能會(huì)下降.當(dāng)實(shí)際電壓只有198V時(shí),這個(gè)電熱飲水機(jī)加熱的實(shí)際功率是多大?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖所示為核電站發(fā)電流程圖.在核電站的發(fā)電過(guò)程中,從核能到電能,圖中所示的轉(zhuǎn)化順序正確的是( 。
A.核能--化學(xué)能--機(jī)械能--電能B.核能--內(nèi)能--機(jī)械能--電能
C.核能--機(jī)械能--內(nèi)能--電能D.核能--內(nèi)能--化學(xué)能--電能

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同步練習(xí)冊(cè)答案