【題目】水平實(shí)驗(yàn)桌上有微小壓強(qiáng)計、刻度尺、水和大小不同的A、B兩個空燒杯.小金學(xué)習(xí)了液體內(nèi)部壓強(qiáng)跟哪些因素有關(guān)的知識后,又提出了新的問題:液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)與液體所受的重力是否有關(guān),為此他利用提供的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究. ①將微小壓強(qiáng)計的探頭放入A燒杯的水中,探頭到燒杯底的距離為L,如圖甲所示,記錄微小壓強(qiáng)記U形管兩側(cè)的液面高度差h1
②保持探頭到燒杯底的距離L不變,向A燒杯內(nèi)再緩慢加入適量的水,如圖乙所示,記錄微小壓強(qiáng)記U形管兩側(cè)的液面高度差h2;
小金發(fā)現(xiàn)h2>h1 , 于是得出結(jié)論“液體產(chǎn)生壓強(qiáng)與液體所受的重力有關(guān)”,請你指出小金實(shí)驗(yàn)中的不足之處是:;寫出改進(jìn)的方法:

【答案】沒有控制水的深度相同;在小燒杯和大燒杯中分別裝有相同深度的水,將微小壓強(qiáng)計的探頭分別放在兩燒杯水中杯底處,觀察兩次實(shí)驗(yàn)中U形管的液面高度差
【解析】解:要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的重力的關(guān)系,應(yīng)控制液體的種類和液體深度相同,改變液體的重力.但從小金的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),他控制的是探頭到燒杯底的距離,而不是探頭距離液面的深度.所以不足之處:沒有控制水的深度相同
改進(jìn)的方法:在小燒杯和大燒杯中分別裝有相同深度、重力不同的水,將微小壓強(qiáng)計的探頭分別放在兩燒杯水中杯底處,觀察兩次實(shí)驗(yàn)中U形管的液面高度差.
所以答案是:沒有控制水的深度相同;在小燒杯和大燒杯中分別裝有相同深度、重力不同的水,將微小壓強(qiáng)計的探頭分別放在兩燒杯水中杯底處,觀察兩次實(shí)驗(yàn)中U形管的液面高度差.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識,掌握液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn):(液體內(nèi)部壓強(qiáng)的產(chǎn)生是因?yàn)橐后w具有重力,同時具有流動性.)液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強(qiáng);液體內(nèi)部的壓強(qiáng)只與液體的密度和液體的深度有關(guān),與液體的質(zhì)量、體積無關(guān).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小紅同學(xué)要利用刻度尺、圓柱形玻璃筒和適量的水測量硫酸銅溶液的密度.以下是小紅設(shè)計的實(shí)驗(yàn)步驟,請你按照她的實(shí)驗(yàn)思路,將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整. ①找到一根均勻的細(xì)木條,在一端繞了幾圈金屬絲,用刻度尺測量出細(xì)木條的長度為 L,并記錄在表格中;
②把細(xì)木條放在水中漂浮,用刻度尺測出細(xì)木條露出水面部分的長度為L1 , 并記錄在表格中;
, 并記錄在表格中;
④已知水的密度為ρ , 利用測量出的物理量和ρ計算硫酸銅溶液的密度ρ= , 并將計算結(jié)果記錄在表格中.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示為中國科技館靜電滾球裝置.當(dāng)快速轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)輪時,可以使玻璃罩內(nèi)位于圓盤中心處的那個大金屬半球帶上正電荷成為高壓正極,圓盤四周成為環(huán)形的接地高壓負(fù)極.罩內(nèi)臺面上的這些用金屬箔包裹的小球在高壓電極的作用下,其電荷從新分布,靠近正極的一側(cè)帶負(fù)電荷,靠近負(fù)極的一側(cè)帶等量正電荷,小球就會在電場力的作用下向電極移動,某個與正極碰撞的小球會因此帶上正電荷而與正極分開,向著負(fù)極撞去;碰上負(fù)極后,負(fù)極立即中和其正電荷,又因其帶上負(fù)電荷而與負(fù)極分開,向著正極撞去,如此循環(huán)往復(fù)便形成了有趣的靜電滾球.請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,提出一個可以探究的科學(xué)問題:

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,OB是以O(shè)點(diǎn)為支點(diǎn)的杠桿,F(xiàn)是作用在杠桿B端的力.圖中線段AB與力F的作用線在一條直線上,且OA⊥AB、AC⊥OB.則表示力F的力臂的線段為(
A.OA
B.OB
C.AB
D.AC

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明想測量一塊石頭的密度,但是由于石頭的質(zhì)量和體積比較大,無法用托盤天平、量筒和水完成測量.小陽同學(xué)建議他用彈簧測力計、大燒杯、水、輕質(zhì)細(xì)線和杠桿來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請你將實(shí)驗(yàn)過程補(bǔ)充完整:
(1)將如圖甲所示的裝置放在水平桌面上,發(fā)現(xiàn)杠桿的左端高于右端,則應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母向(選填“左”或“右”)移動,直到杠桿水平平衡;
(2)杠桿水平平衡后,如圖乙所示,將石頭用細(xì)線系好懸掛在杠桿A點(diǎn),則應(yīng)該用彈簧測力計通過細(xì)線套在(選填“B”、“C”或“D”)點(diǎn)施加豎直向上的拉力,使杠桿水平平衡;讀出測力計的示數(shù)F1 , 將F1記錄在表格中;
(3)如圖丙所示,在大燒杯內(nèi)裝入適量的水,石塊的位置不變,將石塊浸沒在水中(石塊不接觸燒杯),測力計的位置也不變,依然對杠桿施加豎直向上的拉力,使杠桿水平平衡,讀出測力計的示數(shù)F2 , 將F2記錄在表格中; 已知水的密度為ρ , 利用測量出的物理量和ρ計算石塊的密度ρ= , 并將計算結(jié)果記錄在表格中.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,是小型建筑工地上使用的罐籠式提升機(jī),提升機(jī)機(jī)械由兩個定滑輪、一個動滑輪和罐籠幾個部件構(gòu)成,用它能把建筑材料從低處勻速提升到高處.如果罐籠和動滑輪的總質(zhì)量為120kg,一次提升建筑材料360kg,提升高度為l0m,不計滑輪的輪與軸之間的摩擦和鋼絲繩子所受的重力,(g取10N/kg)求:
(1)鋼絲繩的拉力;
(2)該提升機(jī)此次提升建筑材料的機(jī)械效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】法國科學(xué)家阿貝爾.費(fèi)爾和德國科學(xué)家彼得.格林貝爾格爾因發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻效應(yīng)而榮獲2007年諾貝爾物理學(xué)獎,巨磁效應(yīng)是指某些材料的電阻在磁場中急劇減小的現(xiàn)象,大大提高了磁、電之間信號轉(zhuǎn)換的靈敏度,如圖是其示意圖,圖中GMR是巨磁電阻,如果閉合S1、S2并使滑片向左滑動,指示燈L1的實(shí)際功率 , GMR兩端的電壓(填“變大”“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】 按要求填空
(1)在如圖所示的裝置中,讓導(dǎo)體ab水平向左運(yùn)動時,電流表指針向右偏,導(dǎo)體ab水平向右運(yùn)動時,電流表指針向左偏.這現(xiàn)象說明感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割方向有關(guān).
(2)如圖所示是一個三角插頭,細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn),標(biāo)有“E”字母的插腳比其它兩腳稍長一些.這樣設(shè)計的好處是可以保證在插入和拔出插座時更安全,其中插入插座時更安全的原因是用電器的先與地線連接.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)所用的杠桿上相鄰刻度之間的距離都是6cm,每個鉤碼是50g.把杠桿支在支架上,通過調(diào)節(jié)杠桿兩端的 , 使杠桿在不掛鉤碼時,在位置平衡.當(dāng)左側(cè)鉤碼處于圖所示A位置時,應(yīng)將右側(cè)的鉤碼向移動(先填“左”或“右”)格,可使杠桿恢復(fù)在原位置平衡.下表是某實(shí)驗(yàn)小組測得的兩組數(shù)據(jù).

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

動力F1/N

動力臂L1/m

阻力F2/N

阻力L2/m

1

1.0

0.24

2.0

0.12

2

0.5

0.18

1.5

0.06

分析上表數(shù)據(jù),可得杠桿的平衡條件為:

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