【題目】為了比較不同物質(zhì)的吸熱能力,小明做了如下實驗.
(1)小明量取了食用油和水分別放在兩只相同的燒杯中,用兩盞相同的酒精燈同時加熱,如圖所示,老師發(fā)現(xiàn)并指出小明的一個錯誤,小明的錯誤是:水和食用油的不相等.小明糾正錯誤后,通過實驗得到的實驗數(shù)據(jù)如表所示.
(2)加熱結(jié)束時,水的溫度比食用油的溫度(選填“高”或“低”);
(3)在此實驗中,若要使水和食用油升高到相同的溫度,則需要給水加熱(選填“更長”或“更短”)的時間,此時,水吸收的熱量(選填“大于”、“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量;
(4)實驗表明,(選填“水”或“食用油”)的吸熱能力更強,本實驗除了采用控制變量法以外,還采用相同的熱源,通過比較加熱時間的長短來比較水和煤油吸收能力的強弱,這種解決物理問題的方法稱之為法.
【答案】
(1)質(zhì)量
(2)低
(3)更長,大于
(4)水,轉(zhuǎn)換法
【解析】(1)由圖示實驗可知,食用油與水的體積相等,由于食用油與水的密度不同,則它們的質(zhì)量不同,沒有控制食用油與水的質(zhì)量相等,這是錯誤的;(2)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,加熱結(jié)束時,水的溫度比食用油的溫度低;
(3)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,吸收相等的熱量,水升高的溫度低,若要使水和食用油升高到相同的溫度,則需要給水加熱更長的時間,此時,水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量;
(4)由(3)的分析可知,質(zhì)量相同的食用油與水升高到相同的溫度,水吸收的熱量更多,因此水的吸熱能力強;實驗中通過加熱時間比較吸收熱量的多少,用到了轉(zhuǎn)換法.
所以答案是:(1)質(zhì)量;(2)低;(3)更長;大于;(4)水;轉(zhuǎn)換法.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用比熱容的概念和水的比熱容的特點及應(yīng)用的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握比熱容(C):單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容. (物理意義就類似這樣回答) 比熱容的單位是:焦耳/(千克?℃),讀作:焦耳每千克攝氏度;水的比熱是:C=4.2×103焦耳/(千克?℃),它表示的物理意義是:每千克的水當(dāng)溫度升高(或降低)1℃時,吸收(或放出)的熱量是4.2×103焦耳.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān),小鷺同學(xué)先后采用如圖所示的甲、乙兩個裝置進(jìn)行實驗.她將兩段電阻絲R 1 、R 2 分別封閉在兩個相同的燒瓶中(R 1 <R 2 ),用玻璃管將燒瓶分別與相同的氣球相連,兩次實驗電源電壓不變。
(1)要探究通電時間和通電電流大小相同時,電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)選擇裝置進(jìn)行實驗.(選填甲或乙)
(2)比較相同時間里氣球A與氣球C體積變化情況,可探究電流產(chǎn)生的熱量與的關(guān)系.
(3)小鷺用氣球替代溫度計進(jìn)行實驗,你對此的評價是 .
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,一束光從空氣射到水面O點,反射光線在容器壁上形成一光點A.
(1)畫出反射光線及對應(yīng)的入射光線;
(2)大致畫出該入射光線進(jìn)入水的折射光線;
(3)A在水中的像到A的距離為cm.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀短文,回答下列問題
江海晚報報道:2013年3月9日,陸地方舟新車見面會在江蘇如皋產(chǎn)業(yè)基地隆重舉行,全國第一款面向大眾市場銷售的純電動SUV汽車“陸地方舟V5”面世,該車應(yīng)用“高頻變頻電驅(qū)動技術(shù)”,百公里耗電量僅9度,讓您輕松賞閱一路風(fēng)景。已知該車部分性能參數(shù)如下表。
品牌 | 陸地方舟v5 |
車身重量kg | 1380 |
引擎類型 | 電動機 |
電機額定功率kW | 7.5 |
動力蓄電池 | 鉛酸電池72V 200Ah |
續(xù)駛里程km | 160 |
最高速度km/h | 70 |
(1)電動機工作時,其工作原理是( )
A.磁場對電流的作用
B.電流的磁效應(yīng)
C.電磁感應(yīng)
D.電磁鐵原理
(2)該車三相交流變頻電機采用交流調(diào)速方式,在效率一定時,其耗電功率與轉(zhuǎn)速的立方成正比,而行駛速度與電機轉(zhuǎn)速成正比,下列關(guān)于汽車勻速直線行駛時,所受阻力F與車速v的關(guān)系圖線,正確的是( )
(3)汽車駕駛室座位上的安全帶,做得比較寬,當(dāng)發(fā)生緊急情況需要剎車時,由于受力面積較大,從而使人受到的較小,減輕對司機的傷害程度。
(4)下表是陸地方舟v5《駕駛守則》中的部分安全距離表格。
剎車前的車速v(km/h) | 反應(yīng)距離L(m) | 剎車距離s(m) | 停車距離x(m) |
40 | 10 | 10 | 20 |
50 | 12.5 | 15 | 27.5 |
60 | 15 | 22.5 | 37.5 |
其中反應(yīng)距離指駕駛員從發(fā)現(xiàn)情況到開始剎車過程中汽車勻速行駛的距離,剎車距離指從剎車到停下過程中汽車減速行駛的距離。停車距離x為反應(yīng)距離與剎車距離之和。剎車距離是衡量汽車安全性能的重要參數(shù)之一。
①當(dāng)汽車以最高時速70km/h勻速行駛時,其反應(yīng)距離為m。
②汽車保持恒定功率5.0kW在平直路面上行駛時,其所受阻力大小為360N,則汽車勻速行駛的速度v=km/h,這一速度所對應(yīng)的停車距離為m。
(5)對“v5百公里(100km)耗電量僅9度”的報道,請你根據(jù)該車的性能參數(shù),通過必要的推理演算,論證其是否真實。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,是某互助小組制作的一臺簡易電動機.用硬金屬絲做兩個支架,分別與電池的兩級相連,用漆包線繞成一個矩形線圈,以線圈引線為軸.用小刀刮去軸的一端全部漆皮,另一端刮去半周漆皮將線圈放在支架上,磁體放在線圈下.接通電源并用手輕推一下線圈,線圈就會不停的轉(zhuǎn)動起來.請問:
(1)推一下線圈的原因是:。
(2)線圈不停轉(zhuǎn)動的原因是:。
(3)要使線圈的轉(zhuǎn)動方向發(fā)生改變,請?zhí)岢鰞蓚方案:
①。
②。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】油電混合動力汽車是新型節(jié)能汽車.這種汽車啟動時內(nèi)燃機并不工作由動力蓄電池組通過驅(qū)動電機向車輪輸送能量;當(dāng)以高速勻速行駛或動力蓄電池組儲存電能過低時,內(nèi)燃機啟動,此時在向車輪輸送能量的同時也給動力蓄電池組充電;若車輛需要全力加速時,內(nèi)燃機和動力蓄電池組時同向車輪輸送能量.已知某型號混合動力汽車所用的動力蓄電池儲存的最大電能是1.0×108J,若測試人員駕駛該車在平直公路上以80km/h的測試車速勻速行駛0.5h,內(nèi)燃機消耗燃油2.5kg,蓄電池組的電能增加了最大電能的10%;從汽車的使用說明書知知道,汽車以80km/h的車速勻速行駛時所受阻力f大小為900N.則:
(1)該汽車測試行駛中若燃油完全燃燒可放出多少熱量?
(2)該汽車測試行駛中牽引力做了多少功?
(3)該汽車內(nèi)燃機的效率是多大?(假設(shè)燃油完全燃燒,燃油的熱值為4.6×107J/kg)
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下圖是某電飯鍋的簡化電路圖。S1、S2都閉合時是加熱狀態(tài),總功率為是800W;只閉合S2時是保溫狀態(tài),R2的電阻是1100Ω。家庭電路的電壓是220V。試求:
(1)保溫狀態(tài)時,R2的功率是多少?
(2)加熱狀態(tài)時,總電流是多少?R1的電阻是多少? (保留小數(shù)點后兩位)
(3)加熱狀態(tài)時,電飯鍋工作30 min,消耗的電能是多少?
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗.
(1)在兩個相同的燒杯中應(yīng)加入初溫相同、相同的水和食用油;
(2)實驗中便用相同電加熱器加熱的目的是:使水和煤油在相同時間內(nèi)相同;
(3)實驗中發(fā)現(xiàn)煤油的溫度比水的溫度升高得快,如果要使水和食用油最后的溫度相同,就要給加熱更長的時間,這表明食用油的吸熱本領(lǐng)比水(“強”或“弱”);
(4)本實驗主要采用的實驗方法是.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示的平底薄壁玻璃杯,底面積為3×10﹣3m2 , 裝滿水后水深0.1m.現(xiàn)將一個5×10﹣5m3的木塊緩慢放入水中,靜止后木塊有 的體積浸在水中(如圖乙).(水的密度是1.0×103kg/m3 , 取g=10N/kg)
求:
(1)放入木塊前水對杯底的壓強是多少?
(2)木塊的密度是多少?
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com