【題目】某小組的同學(xué)用如圖甲所示的裝置探究某種物質(zhì)熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律.
(1)要完成該實(shí)驗(yàn),除了圖示的儀器外,還需要一種測(cè)量?jī)x器是 ______ .
(2)他們用如圖所示方式給冰加熱,此加熱方法的好處是 ______ ,實(shí)驗(yàn)時(shí),冰的顆粒 ____ (選填“大”“小”)一點(diǎn)好.
(3)在某一時(shí)刻撤去酒精燈后,某時(shí)刻溫度如圖乙,觀察可知,凝固過(guò)程花了_____ 分鐘;此時(shí)的室溫是___________.
(4)根據(jù)圖乙的圖象可知物質(zhì)屬于__________(選填“晶體”或“非晶體”).理由是:_____________
【答案】秒表 使冰受熱均勻 小 4 24℃ 晶體 凝固時(shí)放出熱量,溫度不變
【解析】
(1)[1]實(shí)驗(yàn)中需用溫度計(jì)測(cè)量溫度,用秒表記錄時(shí)間,所以本實(shí)驗(yàn)中除了溫度計(jì)外,還需要的測(cè)量器材是秒表;
(2)[2]該方法叫做熱水浴法,試管被水包圍著,受熱面積大,所以試管內(nèi)物質(zhì)受熱比較均勻;
[3]試管中的固體顆粒越小,受熱越均勻,越容易熔化;
(3) (4)[4][5][6][7]此凝固圖象中,有一段時(shí)間此物質(zhì)放熱溫度不變,故此物質(zhì)是晶體,這段溫度不變的過(guò)程就是凝固過(guò)程;該物質(zhì)凝固后溫度繼續(xù)下降,最后溫度下降到24℃,說(shuō)明此時(shí)的室溫是24℃;
從圖象上可以看出,物質(zhì)從第5min開(kāi)始凝固,到第9min凝固結(jié)束,凝固過(guò)程持續(xù)了:
9min 5min=4 min。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在如圖(a)所示電路中,當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后,兩個(gè)電壓表指針偏轉(zhuǎn)均如圖(b)所示,則電阻R1和R2兩端的電壓分別為( )
A. 5.6V 1.4V B. 7V 1.4V C. 1.4V 7V D. 1.4V 5.6V
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小華測(cè)量小燈泡功率的實(shí)驗(yàn),所用小燈泡的額定電壓為2.5 V。
(1)小華連接的電路如圖甲所示,其中有一根導(dǎo)線連接不規(guī)范,導(dǎo)致開(kāi)關(guān)沒(méi)有閉合時(shí)________表就有讀數(shù)。請(qǐng)?jiān)谶@根導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將其改正________。
(2)實(shí)驗(yàn)中測(cè)出小燈泡在U=2.0 V時(shí)的功率后,要測(cè)量其額定功率,應(yīng)向________(選填“左”或“右”)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片。當(dāng)電壓表示數(shù)達(dá)到額定電壓時(shí),電流表示數(shù)如圖乙所示,其值為________A,則小燈泡的額定功率為________W。
(3)測(cè)量結(jié)束后,應(yīng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān),先拆除________兩端的導(dǎo)線,再拆除其他導(dǎo)線。
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)某小組學(xué)生發(fā)現(xiàn)電流表?yè)p壞,他們想設(shè)計(jì)一個(gè)不用電流表測(cè)定該小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)。于是向老師要了一個(gè)阻值為R0的定值電阻(阻值適當(dāng))和一個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān),借助原有的實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn),順利完成了實(shí)驗(yàn)。
①簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟:________(用相應(yīng)的字母表示測(cè)出的物理量)。
②寫(xiě)出燈泡額定功率的表達(dá)式P額=________(用已知量和測(cè)量量表示)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“研究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中:
(1)所用的實(shí)驗(yàn)器材有鐵架臺(tái)、_____、鉤碼、 彈簧夾和帶刻度的均勻杠桿,某同學(xué)先把該均勻杠桿的中點(diǎn)支在支架上,該同學(xué)發(fā)現(xiàn)杠桿的左端翹起,他可以通過(guò)調(diào)節(jié)右端的平衡螺母向_________移動(dòng), 使杠桿在水平平衡。
(2)如圖所示,在杠桿一端的B點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉,杠桿水平位置平衡時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為Fa,若在B點(diǎn)斜向上拉杠桿平衡時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為Fb,則Fa_______Fb (選填“大于”、“等于”或“小于”)。
(3)實(shí)驗(yàn)中多次改變力和力臂的數(shù)值,這么做的目的是為了____________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,上瓶?jī)?nèi)裝有空氣,下瓶?jī)?nèi)裝有紅棕色的二氧化氮?dú)怏w,將上下兩瓶間的玻璃板抽掉后,兩瓶氣體混合在一起,顏色變得均勻,這個(gè)現(xiàn)象主要說(shuō)明()
A. 物質(zhì)是由分子組成的
B. 分子不停做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
C. 分子間有作用力
D. 分子有一定的質(zhì)量
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,是小明用笛子和二胡奏出的聲音經(jīng)過(guò)同一個(gè)示波器顯示的波形圖,關(guān)于這兩個(gè)聲音,音調(diào)較高的是_______發(fā)出的,響度較大的是__ .發(fā)出的(以上均選填“笛子”或“二胡”)。兩個(gè)聲音的頻率是___的(選填“相同”或“不同”)。
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【題目】.做“探究擺球擺動(dòng)周期與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)有如下的器材:較長(zhǎng)的細(xì)線一根、已知質(zhì)量的鐵球兩個(gè),鐵架臺(tái)(配有的夾子).
(1)為了完成實(shí)驗(yàn),還需要的器材是刻度尺、較短的細(xì)線一根和_________。
(2)下表是一組同學(xué)相互合作實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 擺線長(zhǎng)度(米) | 擺球質(zhì)量(千克) | 擺動(dòng)幅度 | 連續(xù)擺動(dòng)次數(shù) | 連續(xù)擺動(dòng)時(shí)間(秒) | 擺動(dòng)周期(秒) |
1 | 1 | 0.1 | 一拳寬 | 30 | 60 | ____ |
2 | 1 | 0.2 | 一拳寬 | 30 | 60 | _____ |
3 | 1 | 0.1 | 兩拳寬 | 30 | 60 | ______ |
4 | 0.5 | 0.2 | 一拳寬 | 30 | 42 | _______ |
5 | 0.5 | 0.2 | 兩拳寬 | 30 | 42 | _____ |
①完成“擺動(dòng)周期”一列中數(shù)據(jù)的填寫(xiě)。
②分析比較第1次和第2次實(shí)驗(yàn),可得出的初步結(jié)論是:當(dāng)擺線長(zhǎng)度、擺動(dòng)幅度相同時(shí),____________;
③分析比較____________實(shí)驗(yàn),可得出的初步結(jié)論是:當(dāng)擺線長(zhǎng)度、擺球質(zhì)量相同時(shí),擺動(dòng)的周期與擺動(dòng)的幅度無(wú)關(guān);
④第2次和第4次實(shí)驗(yàn)是控制擺球質(zhì)量、擺動(dòng)幅度不變,探究擺球擺動(dòng)周期與_________ 的關(guān)系,并可得出結(jié)論: ___________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,這是小明設(shè)計(jì)的“測(cè)平均速度的實(shí)驗(yàn)”裝置,利用這個(gè)裝置測(cè)小車(chē)在斜面上做變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度,該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是____,實(shí)驗(yàn)必須測(cè)量的物理量是____和____。運(yùn)動(dòng)時(shí)間如圖,若秒表每格為1s,該次實(shí)驗(yàn)中,小車(chē)通過(guò)全程的平均速度v=____,實(shí)驗(yàn)中小車(chē)通過(guò)上半路程的平均速度____小車(chē)通過(guò)下半路程的平均速度(填“大于”、“小于”或“等于”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)按要求回答:
(1)圖甲:該裝置能探究聲音產(chǎn)生的原因,還能探究聲音的響度與________的關(guān)系.
(2)圖乙:抽氣機(jī)不斷向罩外抽氣的過(guò)程中,罩內(nèi)被撥打的手機(jī)的鈴聲越來(lái)越小,直到聽(tīng)不見(jiàn),造成這一現(xiàn)象的原因是:_______________.
(3)圖丙:將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音.保持撥動(dòng)鋼尺的力不變,逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變______(填“高”或“低”).
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