【題目】老師講了“物質(zhì)的密度”這節(jié)知識(shí)后，小明和小軒對(duì)他們都喜歡的柑橘的密度感興趣了，他們拿出一個(gè)柑橘，決定想辦法測(cè)出它的密度。

（1）將托盤天平放在_____桌面上，將標(biāo)尺上的游碼移到零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向_____（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到指針指向分度盤中央。

（2）小軒用天平測(cè)量柑橘的質(zhì)量，右盤中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼位置如圖乙所示，則柑橘的質(zhì)量是_____g，若小軒再將柑橘浸沒在水中測(cè)得它的體積為230cm3，則柑橘的密度為_____kg/m3。

（3）如果小軒做實(shí)驗(yàn)時(shí)，是先將柑橘浸沒在水中測(cè)出柑橘的體積，再用天平測(cè)出柑橘的質(zhì)量，則這樣測(cè)得的柑橘密度比真實(shí)值_____（選填“偏大”或“偏小”），其原因是_____。

（4）實(shí)驗(yàn)完成后，小明問小軒是如何測(cè)出柑橘體積的，于是小軒將柑橘擦干凈，又取出燒杯、量筒、溢水杯和牙簽等，小軒先將溢水杯裝滿水，接著小軒的做法是：_____。

【答案】水平 左 220.8 0.96×103 偏大 柑橘上會(huì)沾有水 詳見解析

【解析】

(1)[1][2]使用托盤天平時(shí)應(yīng)把天平放在水平桌面上，在調(diào)平時(shí)，指針偏右，即需向左調(diào)節(jié)平衡螺母，直到使得指針指到分度盤的中線處；

(2)[3]標(biāo)尺的分度值為0.2g，游碼對(duì)應(yīng)的刻度為0.8g，柑橘的質(zhì)量是：

m＝100g+100g+20g+0.8g＝220.8g；

[4]由知道，柑橘的密度是：

；

(3)[5][6]如果小楠做實(shí)驗(yàn)時(shí)，是先將柑橘浸沒在水中測(cè)出柑橘的體積，再用天平測(cè)出柑橘的質(zhì)量，這樣柑橘上會(huì)沾有水，導(dǎo)致柑橘的質(zhì)量變大，由知道，體積準(zhǔn)確時(shí)，質(zhì)量偏大，測(cè)出的密度偏大；

(4)[7]將小燒杯放在溢水口處，小楠借助牙簽使這個(gè)柑橘浸沒在溢水杯中，當(dāng)溢水杯停止排水后，用量筒測(cè)出小燒杯中水的體積即可測(cè)得柑橘的體積。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（1）如圖所示，用起子開啟瓶蓋，請(qǐng)畫出動(dòng)力F1的力臂，并作出阻力F2的示意圖．

（2）如下圖中ABO可看成杠桿，O為支點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出該杠桿的動(dòng)力臂和所受阻力的示意圖。

（3）請(qǐng)?jiān)趫D中畫出用羊角錘起釘時(shí)所用的最小力F．（要求保留作圖痕跡）

（4）如圖所示，在A處或B處的虛框內(nèi)添加一個(gè)滑輪，利用三個(gè)滑輪組成滑輪組，要求使用時(shí)最省力．添加滑輪并完成滑輪組繞法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一輛汽車以某一速度正對(duì)山崖勻速行駛，鳴笛后2s聽到回聲，汽車從鳴笛到司機(jī)聽到回聲前進(jìn)了30m，已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s求：

(1)汽車行駛的速度；

(2)笛聲2s通過的路程；

(3)鳴笛處到山崖的距離

(4)司機(jī)聽到回聲時(shí)，汽車到山崖的距離．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答下列問題：

原子結(jié)構(gòu)模型

原子結(jié)構(gòu)模型的建立過程是一代代科學(xué)家不斷地發(fā)現(xiàn)和提出新的原子結(jié)構(gòu)模型的過程，19世紀(jì)初，英國(guó)科學(xué)家道爾頓提出近代原子學(xué)說，他認(rèn)為原子是微小的不可分割的實(shí)心球體，1897年，英國(guó)科學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，1904年提出“葡萄干面包式”的原子結(jié)構(gòu)模型，他認(rèn)為正電荷像流體一樣均勻分布在原子中，電子就像葡萄干一樣散布在正電荷中，它們的負(fù)電荷與那些正電荷相互抵消， 1911年英國(guó)物理學(xué)家盧瑟福進(jìn)行著名的α粒子（帶正電）轟擊金泊實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)α粒子穿過金泊后仍沿原方向前進(jìn)，但是有少數(shù)α粒子卻發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)，并且有極少數(shù)α粒子的偏轉(zhuǎn)超過900，有的甚至幾乎達(dá)到1800，像是被金泊彈了回來．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，盧瑟福建立了原子核式結(jié)構(gòu)模型，認(rèn)為原子的大部分質(zhì)量集中在一個(gè)很小的結(jié)構(gòu)上，叫原子核，電子在原子核外繞核作軌道運(yùn)動(dòng)．原子核帶正電，電子帶負(fù)電．

⑴ 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，盧瑟福提出“原子的大部分質(zhì)量集中到了一個(gè)很小的結(jié)構(gòu)上”，盧瑟福所說的“很小的結(jié)構(gòu)”指的是_________________．

⑵ 1μm金泊包含了3000層金原子，絕大多數(shù)α粒子穿過后方向不變，該現(xiàn)象可以說明（______）

A．原子的質(zhì)量是均勻分布的 B．原子內(nèi)部絕大部分空間是空的

⑶ 閱讀了原子結(jié)構(gòu)模型建立的過程，你認(rèn)為最符合實(shí)際情況的原子結(jié)構(gòu)圖是（______）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩個(gè)燈泡L1、L2，分別標(biāo)有“10V10W”和“9V5.4W”的字樣。當(dāng)將它們串聯(lián)使用時(shí)，電路兩端允許加的最大電壓是___V；當(dāng)將他們并聯(lián)使用時(shí)，電路消耗的最大功率是___W.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】凸透鏡的成像規(guī)律可以通過畫光路圖去理解。在光路圖中凸透鏡用甲圖表示，O點(diǎn)為光心，F為焦點(diǎn)，圖乙中A′B′是物體AB經(jīng)透鏡所成的像。B、B′兩點(diǎn)到光心的距離均為2f。

（1）請(qǐng)畫出圖乙中這兩條入射光線的出射光線，完成凸透鏡成像的光路圖；

（2）在圖乙中，設(shè)物體AB的高度為h1，物體經(jīng)透鏡所成的像的高度為h2，物理學(xué)中將h2、h1的比值稱為放大率，用字母n表示，試運(yùn)用幾何知識(shí)證明n＝1。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在圖甲所示的電路中，已知電源為電壓可調(diào)的直流學(xué)生電源，R0是定值電阻，燈泡L1的額定電壓為8V，圖乙是燈泡L2的U I圖象．

（1）當(dāng)開關(guān)S接a時(shí)，電壓表示數(shù)為1.0V，電流表示數(shù)為0.25A，求R0的阻值；

（2）當(dāng)開關(guān)S接a時(shí)，調(diào)節(jié)電源電壓，使燈泡L，正常發(fā)光，此時(shí)R0消耗的功率為1W，求燈泡L1的額定功率；

（3）開關(guān)S接b時(shí)，通過調(diào)節(jié)電源電壓使燈泡L1正常發(fā)光，1min該電路消耗電能是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】科技人員設(shè)計(jì)了一種可移動(dòng)式太陽能水上漂浮房，漂浮房的屋頂安裝了太陽能電池板；它具有冬暖夏涼的優(yōu)點(diǎn)，不僅為人們到海濱旅游提供了方便，而且節(jié)約了能源，減少了對(duì)環(huán)境的污染．太陽能是一種___________能源（選填“可再生”或“不可再生”）．漂浮房冬暖夏涼，主要是利用了水的_________較大的特性．科技人員給兩個(gè)容器中的水加熱時(shí)，升高相同的溫度，吸收熱量多的容器中水的質(zhì)量_________．（選填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一列長(zhǎng)150m的火車正在勻速行駛，一名觀察者站在路基旁的一個(gè)安全位置測(cè)出整列 火車通過他共用時(shí)5s，求：

(1)這列火車的速度為多少？

(2)如果這列火車從合肥到上海的平均速度正好等于這個(gè)速度，合肥到上海的路程 450km，則火車從合肥到上海需用多少小時(shí)？(結(jié)果保留一位小數(shù))

(3)如果火車以這個(gè)速度穿越一條長(zhǎng)為 1200m 的隧道,則需要多少時(shí)間？

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