【題目】如圖甲所示，某同學(xué)在兩只相同的燒杯里各裝入200g的水和食用油，用相同的電加熱器加熱，比較它們吸熱的情況。

（1）除了甲圖中顯示的器材外，實(shí)驗(yàn)中還要用到的測(cè)量工具是 。（填一個(gè)即可）

（2）不同物質(zhì)，在加熱相同時(shí)間時(shí)，吸收的熱量 （相同或不同）。

（3）圖乙是該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，則a物質(zhì)是 ，不計(jì)熱量損失，3min內(nèi)該物質(zhì)吸收的熱量是 J。

【答案】（1）秒表或天平 （2）相同（3）食用油 2．1×104J

【解析】

試題分析：（1）由于在本實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量時(shí)間和質(zhì)量，所以本實(shí)驗(yàn)中還需有測(cè)量時(shí)間的工具秒表和測(cè)量質(zhì)量的工具天平；（2）由于所用的加熱裝置是相同的，在相同的時(shí)間內(nèi)兩種物質(zhì)吸收的熱量是相同的；（3）由圖乙可知，當(dāng)吸收同樣多的熱量時(shí)，a物質(zhì)的溫度升高的較高，所以a物質(zhì)的比熱容較小，可判斷出a物質(zhì)是食用油；當(dāng)升高相同的溫度時(shí)，水用的時(shí)間是該物質(zhì)的2倍，也就是說(shuō)該物質(zhì)的比熱容是水的二分之一為2．1×103J/（kg℃），該物質(zhì)3min內(nèi)溫度升高了50℃，根據(jù)公式Q=cm△t可求出3min內(nèi)該物質(zhì)吸收的熱量是2．1×104J。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】會(huì)估測(cè)物理量，是學(xué)好物理的基本功之一．以下估測(cè)最接近事實(shí)的是（ ）
A.居民樓房每層的高度約為1.5m
B.一個(gè)中學(xué)生的步幅約為16cm
C.人的正常體溫約為37℃
D.中學(xué)生正常步行的速度約為5 m/s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)要求完成下列作圖：

①完成圖（a）所示中的光路圖；
②圖（b）中，S點(diǎn)是水中魚(yú)所在位置，S′是人眼在A處看到魚(yú)的像位置，請(qǐng)完成光路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】原子是由帶________ 電的電子和帶________ 電的原子核構(gòu)成，而原子核又是________ 電的中子和帶________ 電的質(zhì)子組成．原子不帶電是因?yàn)榻M成原子的________數(shù)等于________ ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】馬路上的燈同時(shí)亮，同時(shí)滅，則這些燈是（ ）

A. 串聯(lián) B. 并聯(lián)

C. 串、并聯(lián)都可以 D. 無(wú)法判斷

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016·徐州卷】人們能分辨出笛子、鋼琴等不同樂(lè)器的演奏聲，主要是依據(jù)聲音的（ ）

A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．聲速

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小華在利用光具座進(jìn)行凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究中：

（1）如圖甲所示，讓一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后，在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑．由圖可知，凸透鏡對(duì)光線具有會(huì)聚作用，該凸透鏡的焦距是 cm．
（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭后，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都不能在光屏上得到像，請(qǐng)你指出其中一條可能的原因 ．
（3）調(diào)整后，把燭焰放在距凸透鏡16cm處時(shí)（如圖乙），在凸透鏡另一側(cè)前后移動(dòng)光屏，會(huì)在光屏上得到一個(gè)倒立、的實(shí)像（填寫(xiě)像的性質(zhì)）；（填光學(xué)儀器）就是利用這一成像規(guī)律工作的．
（4）如果將蠟燭在乙圖的基礎(chǔ)上遠(yuǎn)離透鏡，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡的方向移動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組用如圖1所示的電路來(lái)探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都亮．但由于連線較亂，一時(shí)無(wú)法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)，小明靈機(jī)一動(dòng)，隨意拆下一根導(dǎo)線，發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅，因此他認(rèn)定兩燈是串聯(lián)的，小明的方法是_______的（“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是______________．

（2）小組同學(xué)按圖1接好電路，圖2中是測(cè)C處電流時(shí)出現(xiàn)的情況，此現(xiàn)象說(shuō)明__________；圖3是該同學(xué)連接的并聯(lián)電路的局部實(shí)物圖．正確測(cè)量完干路C處電流之后，某同學(xué)想只改動(dòng)一根線測(cè)量通過(guò)L1的電流．請(qǐng)你在圖中改動(dòng)的線上畫(huà)“×”，并補(bǔ)畫(huà)上改動(dòng)后的導(dǎo)線．

（3）電流表分別接入到圖1中的A、B、C三處，測(cè)出第一組數(shù)據(jù)；為了防止偶然因素的影響，他們采用以下兩種方法之一來(lái)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，并完成第二次和第三次測(cè)量．

方法一：改變電源電壓；方法二：改變其中一條支路的燈泡規(guī)格．

通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法____（選填“一”或“二”）進(jìn)行的，可以得出結(jié)論：_______．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小紅同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的甲、乙、丙、丁四次實(shí)驗(yàn)．四次實(shí)驗(yàn)用同一木塊，且木塊各個(gè)面的粗糙程度相同，前三次實(shí)驗(yàn)用同一塊長(zhǎng)木板，最后一次實(shí)驗(yàn)玻璃板代換長(zhǎng)木板．實(shí)驗(yàn)中勻速拉動(dòng)木塊，此時(shí)摩擦力大小等于圖中標(biāo)注的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．

（1）比較圖甲和圖丁實(shí)驗(yàn)可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與有關(guān)．
（2）比較圖和圖實(shí)驗(yàn)可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小（選填“有關(guān)”
或“無(wú)關(guān)”）．
（3）本實(shí)驗(yàn)主要運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)方法是 ．

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