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在探究“影響壓力作用效果的因素”的實驗中，小明設計了如圖所示的裝置，把小桌和砝碼以不同的形式放在塑料泡沫上．

（1）分析圖甲和圖乙可知，壓力的作用效果與______有關．
（2）分析圖乙和圖丙可知，壓力的作用效果與______有關．
【答案】分析：壓力作用效果用物體形變大小來反映．
壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關．在壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；在受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯．
解答：解：（1）甲乙兩圖，受力面積相同，壓力越大，塑料泡沫形變越大，壓力作用效果越明顯，所以壓力的作用效果跟壓力有關．
（2）乙丙兩圖，壓力相同，受力面積越小，塑料泡沫形變越大，壓力作用效果越明顯，所以壓力的作用效果跟受力面積有關．
故答案為：（1）壓力；（2）受力面積．
點評：掌握壓力作用效果的影響因素，利用控制變量法和轉化法，探究壓力作用效果跟影響因素之間的關系．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究影響壓力作用效果”的實驗中，將物體放置在同一塊海綿墊上后出現(xiàn)圖中的四種情形．
（1）甲、乙兩圖所示的實驗是為了說明
相同受力面積，壓力越大，壓力的作用效果越明顯
相同受力面積，壓力越大，壓力的作用效果越明顯

（2）丙、丁兩圖所示的實驗是為了說明
相同壓力，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯
相同壓力，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯

（3）實驗中，我們是通過觀察
海綿的凹陷程度
海綿的凹陷程度
知道壓力作用效果大小的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?漳州質檢）在探究影響壓力作用因素的實驗中，將同一個砝碼、同一張小桌分別正、倒放在同一個裝砂子的玻璃槽中（如圖所示）．實驗中壓力的作用效果通過
砂子的凹陷程度
砂子的凹陷程度
表現(xiàn)出來．這個實驗控制的變量是
壓力的大小
壓力的大小
，探究的是
受力面積
受力面積
對壓力作用效果的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“影響壓力作用效果”的實驗時，做了如圖所示的情況．
（1）比較甲、乙兩圖所示的實驗，你的結論是
受力面積
受力面積
相同時，
壓力
壓力
越大，壓力的作用效果越明顯．
（2）比較乙、丙兩圖所示的實驗，你的結論是
壓力
壓力
相同時，
受力，面積
受力，面積
越小，壓力的作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在探究“影響壓力作用的效果”的實驗中：
（1）實驗時是通過觀察
海綿凹陷的深度
海綿凹陷的深度
來比較壓力的作用效果的，請說出采用類似方法的另一個實驗：
研究聲音的響度與振幅的關系
研究聲音的響度與振幅的關系
．
（2）比較甲、乙兩圖所示的實驗，得出的結論是：
受力面積一定時，壓力越大，壓力的效果越明顯
受力面積一定時，壓力越大，壓力的效果越明顯
．
（3）根據乙、丙兩圖的實驗結論說出生活中的一種應用實例：
壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯
壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，小明和小華在探究“影響壓力作用的效果”的實驗中：
（1）小明和小華是根據
海綿受力發(fā)生形變
海綿受力發(fā)生形變
的現(xiàn)象來比較壓力的作用效果的．
（2）比較乙、丙兩圖所示的實驗說明了：
壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯
壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯
．
（3）比較甲、乙兩圖所示的實驗說明了：
受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯
受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯
．
（4）這種探究方法叫做
控制變量法
控制變量法
，我們在探究
探究電流與電壓、電阻的關系
探究電流與電壓、電阻的關系
時也用這種方法．

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