6.小剛同學(xué)在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),如圖所示;P點(diǎn)是2倍焦距處.
(1)若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏,光屏上始終不會(huì)出現(xiàn)清晰的像.可能的兩個(gè)原因是:①物距小于焦距②物距等于焦距.
(2)如圖所示,他經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié),在光屏上得到了一個(gè)清晰的像,但像的位置偏高,為了使像能成在光屏的中央,應(yīng)把凸透鏡向下(選填“上”或“下”)調(diào);
(3)調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后,他把蠟燭移到A點(diǎn)處,此時(shí)光屏上的像很模糊,為了得到清晰的像,應(yīng)把光屏向右移動(dòng)(選填“左”或“右”),這次成的是倒立、放大的實(shí)像.
(4)再把蠟燭移到B點(diǎn)處,來(lái)回調(diào)節(jié)光屏,光屏上不能(選填“能”或“不能”)接收到像,此時(shí)要想看到這個(gè)像,應(yīng)從圖中的C(選填“C”或“D”)箭頭所示的方向去觀察.

分析 (1)虛像不能呈現(xiàn)在光屏上;當(dāng)物距等于焦距時(shí),不成像,據(jù)此分析;
(2)為了使像成在光屏的中心,因此要調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度上.由此確定蠟燭的調(diào)節(jié);
(3)凸透鏡成像時(shí),成倒立、放大的實(shí)像,v>2f;
(4)利用B點(diǎn)物距與焦距的關(guān)系,根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律,確定成像的性質(zhì),此時(shí)的像與物同側(cè),由此可以確定如何觀察這個(gè)像.

解答 解:
(1)當(dāng)物距小于焦距時(shí),凸透鏡成虛像,虛像不能被光屏承接;當(dāng)物距等于焦距時(shí),凸透鏡不成像;
(2)如圖,像成在光屏的上方,根據(jù)光線過(guò)光心不改變方向,要使像成在光屏的中央位置(即像向下移動(dòng)),可以讓凸透鏡向下移動(dòng);
(3)把蠟燭移到A點(diǎn)處,2f>u>f,根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律可知v>2f,所以光屏應(yīng)向右移動(dòng),光屏上能得到倒立、放大的實(shí)像;
(4)B點(diǎn)位于一倍焦距之內(nèi),凸透鏡成正立、放大的虛像,且像與物同側(cè),即都在凸透鏡的左側(cè);由于是虛像,光屏上不能接收到像;此時(shí)要想看到這個(gè)像,所以要從凸透鏡的右側(cè)透過(guò)凸透鏡去觀察,故應(yīng)從C處觀察.
故答案為:(1)①物距小于焦距;  ②物距等于焦距; (2)下;(3)右; 放大;(4)不能; C.

點(diǎn)評(píng) 利用圖示的物距與焦距的關(guān)系,根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律確定成像的性質(zhì)是解決此題的思路.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小明在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)水溫上升到80℃時(shí),每隔1min讀一次溫度計(jì)的示數(shù),直到水沸騰4min后停止讀數(shù),其數(shù)據(jù)記錄如表所示.
t/min01234567
T/℃8084889296969696
(1)常用溫度計(jì)是利用液體熱脹冷縮的原理制成的.
(2)從表格數(shù)據(jù)可知水的沸點(diǎn)是96℃.
(3)請(qǐng)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在圖中畫(huà)出水溫隨時(shí)間變化的圖象.
(4)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出水的沸點(diǎn)不到100℃,你認(rèn)為原因是:該地氣壓比標(biāo)準(zhǔn)氣壓低(低或高)
(5)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出水沸騰時(shí)的規(guī)律是:不斷吸熱,但溫度不變.
(6)水沸騰時(shí),可以看到水面上不停的冒“白氣”,此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是:是水蒸氣遇冷液化(填物態(tài)變化)形成的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.小明在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,所用裝置如圖14所示,實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重2N,測(cè)得的數(shù)據(jù)如表:
鉤碼總重G/N鉤碼上升的高度h/m測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/m機(jī)械效率η
140.11.80.3
260.12.40.383%
340.11.40.557%
440.21.41.057%
(1)在實(shí)驗(yàn)中,測(cè)繩端拉力F時(shí),應(yīng)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)且在拉動(dòng)過(guò)程中讀數(shù):第1次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的機(jī)械效率為74%.
(2)分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:使用同一滑輪組,提高物重可以提高滑輪組的機(jī)械效率;
(3)分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多(即動(dòng)滑輪總重越重),滑輪組的機(jī)械效率越低.
(4)分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度無(wú)關(guān).
(5)若小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)方向偏離了豎直方向,則測(cè)出的機(jī)械效率將變。ㄟx填“變大”、“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.兩個(gè)物體接觸,之間不發(fā)生熱傳遞現(xiàn)象,這表明它們一定具有相同的( 。
A.溫度B.熱量C.質(zhì)量D.內(nèi)能

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.“用電流表、電壓表測(cè)電阻”是物理教科書(shū)中唯一在兩個(gè)教學(xué)單元均安排的學(xué)生實(shí)驗(yàn).

①教科書(shū)在第二次實(shí)驗(yàn)時(shí),要求的實(shí)驗(yàn)電路圖是圖1中的b.(填寫字母)
②小明用電源、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器(標(biāo)有“20Ω  2A”字樣)等器材,測(cè)定電阻Rx的值.閉合電鍵S,在移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片的過(guò)程中,電壓表示數(shù)增大,電流表示數(shù)減小,當(dāng)他觀察到如圖2(a)(b)所示時(shí),停止實(shí)驗(yàn).小明經(jīng)過(guò)思考,分析,重新開(kāi)始正確做實(shí)驗(yàn),剛閉合電鍵,電壓表、電流表示數(shù)分別為3伏和0.15安.在移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片的過(guò)程中,電流表示數(shù)的最大值為0.3安.請(qǐng)將下列表格填寫完整,并計(jì)算出被測(cè)電阻的阻值(計(jì)算電阻時(shí),精確到0.1歐)
實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓(伏)電流(安)電阻(歐)
14.50.2220.520.2
230.1520.0
30.320.0
③小明在第一次實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)電壓表示數(shù)增大,電流表示數(shù)減小的原因是電壓表并聯(lián)在變阻器的兩端了.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.(1)如圖1所示,光會(huì)聚于b點(diǎn),在虛線區(qū)域內(nèi)放甲透鏡后,光會(huì)聚于主光軸MN上的a 點(diǎn);在虛線區(qū)域內(nèi)換放乙透鏡后,光會(huì)聚于主光軸MN上的c點(diǎn).現(xiàn)在小明想進(jìn)一步探究凸透鏡成像的特點(diǎn),他應(yīng)選擇乙(選填“甲”或“乙”)透鏡.
小明選擇好凸透鏡后再光具座上進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(2)為測(cè)量凸透鏡焦距,他讓一束平行光正對(duì)射向該透鏡,須調(diào)節(jié)光屏位置直到在屏上得到一個(gè)最小最亮的光斑.圖甲是調(diào)節(jié)完成的狀態(tài),該透鏡的焦距f=10cm;
(3)小明按圖乙組裝好實(shí)驗(yàn)裝置.在只移動(dòng)透鏡的情況下,他發(fā)現(xiàn)都不能在光屏上成清晰的像.由此,你猜想造成上述現(xiàn)象的原因是蠟燭和光屏間距離較;
(4)如圖丙所示,蠟燭在光具座上A處時(shí),可在B處的光屏上成一清晰的像,所成像為倒立、放大的實(shí)像.若把蠟燭從A處向左移動(dòng)距離s到C,為在光屏上再次成清晰的像,則他應(yīng)將光屏向左(選填“左”或“右”)移動(dòng).
(5)小明和其他同學(xué)繼續(xù)利用凸透鏡和蠟燭進(jìn)行成像實(shí)驗(yàn).從各組匯報(bào)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn),當(dāng)物距均為20.0cm時(shí),有兩個(gè)小組所測(cè)像距分別為16.0cm、24.0cm,與理論像距20cm相比偏差較大.若不是因?yàn)殚L(zhǎng)度測(cè)量方法錯(cuò)誤和測(cè)量誤差導(dǎo)致的,請(qǐng)分析出現(xiàn)這種情況的原因:
光屏上還沒(méi)有出現(xiàn)清晰的像時(shí)就測(cè)出了像距.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,將發(fā)光體S(箭頭形狀的發(fā)光二極管,長(zhǎng)為2?cm)、凸透鏡T、光屏P安裝在光具座上進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示.固定凸透鏡T,將發(fā)光體S放在離凸透鏡4?cm(物距u)處,移動(dòng)光屏P,如果找不到像,則記錄光屏上光斑的特征;如果在光屏上出現(xiàn)清晰的像,則記下像的特征,測(cè)出光屏P到透鏡T的距離(像距v)和像的長(zhǎng)度.然后,將物距依次增加2cm,重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,根據(jù)表中的信息,回答下列問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物距u/cm像距v/cm像的長(zhǎng)度/cm像的特征
14.0/光斑大小變化只有圓光斑
26.0/光斑大小變化只有圓光斑
38.0/光斑大小不變只有圓光斑
410.040.08.0倒立的箭頭
512.024.04.0倒立的箭頭
614.018.72.7倒立的箭頭
716.016.02.0倒立的箭頭
818.014.41.6倒立的箭頭
920.013.31.3倒立的箭頭
(1)通過(guò)表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)當(dāng)成實(shí)像時(shí),物距變大像將變小(大/。;
(2)凸透鏡T的焦距為8.0cm;
(3)在實(shí)驗(yàn)中小云同學(xué)發(fā)現(xiàn),發(fā)光體的像在光屏的上方,為了使像能夠成在光屏的中央,該同學(xué)可以將光屏向上(上/下)移動(dòng),或者將凸透鏡向下(上/下)移動(dòng);
(4)當(dāng)發(fā)光體通過(guò)凸透鏡在光屏上成一實(shí)像時(shí),如果小云把透鏡上半部分用手擋住,不讓光線通過(guò)它,則光屏上所成的像完整(完整/不完整),像的明暗將變暗(變亮/變暗/不變).
(5)小云做完后,想測(cè)一下桌上另一個(gè)凸透鏡的焦距,她將凸透鏡與光屏固定好,然后移動(dòng)發(fā)光體S,直到在光屏中心出現(xiàn)一個(gè)與凸透鏡等大的圓形光斑,量出發(fā)光體S與凸透鏡之間的距離,即為焦距.她的做法是錯(cuò)誤(正確/錯(cuò)誤)的.你對(duì)她實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià):來(lái)回移動(dòng)光屏,光斑大小不變,發(fā)光體到透鏡的距離才為焦距.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.小彬用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電阻的關(guān)系”.電源電壓恒為3V,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω  2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個(gè).

(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,把圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路補(bǔ)充完整.
(2)小彬5Ω定值電阻接入電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無(wú)示數(shù),則電路中的故障可能是定值電阻R1短路(寫出一種);排除故障后,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)電路中的電流為0.36A.
(3)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片保持電壓表的示數(shù)不變.
(4)將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復(fù)步驟(3).
(5)實(shí)驗(yàn)記錄的多組數(shù)據(jù)如表所示.分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:當(dāng)電壓一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體中的電流與電阻成反比.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)定值電阻Ω)電流表示數(shù)(A)
15
2100.18
3200.09
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小彬問(wèn)老師在此實(shí)驗(yàn)中能否換用50Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?老師指導(dǎo)小彬分析了不能更換的原因.你認(rèn)為其原因是滑動(dòng)變阻器最大阻值太小,無(wú)法保持電壓表示數(shù)為1.8V.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的過(guò)程中,小明同學(xué)做了如下步驟:
步驟1:根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖
步驟2:保持定值電阻R阻值不變,閉合開(kāi)關(guān)S后,使R兩端的電壓成倍數(shù)變化,如1V、2V、3V,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù),比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化.
步驟3:保持每次定值電阻兩端電壓保持不變,換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍的變化如5Ω.10Ω.15Ω,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.

(1)如圖1為探究“電流跟電壓.電阻關(guān)系”的電路圖,請(qǐng)幫小明將如圖2實(shí)物圖按電路圖連線(注:電流表用“0-0.6A”; 電壓表用“0-3V”)
(2)“步驟2”的設(shè)計(jì)目的是為了探究在電阻不變時(shí),通過(guò)電阻的電流與其兩端電壓的關(guān)系;
(3)當(dāng)小明同學(xué)在按“步驟3”做時(shí),選一個(gè)“5Ω”的電阻,測(cè)得電流表示數(shù)為0.2A,當(dāng)換“10Ω”來(lái)做時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A,(不考慮溫度對(duì)電阻的影響),你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會(huì)是大于(填“大于”.“小于”)0.1A,滑片應(yīng)該向右移動(dòng)(選填“左”、“右”),此時(shí),手和眼睛的分工是手調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,同時(shí)眼睛觀察電壓表的示數(shù).

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