鉤碼總重G/N | 鉤碼上升的高度h/m | 測力計示數(shù)F/N | 測力計移動距離s/m | 機械效率η | |
1 | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | |
2 | 6 | 0.1 | 2.4 | 0.3 | 83% |
3 | 4 | 0.1 | 1.4 | 0.5 | 57% |
4 | 4 | 0.2 | 1.4 | 1.0 | 57% |
分析 (1)在實驗中,要正確測量繩端拉力,需豎直向上勻速拉動測力計.
根據(jù)η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$計算出第一次的機械效率;
(2)分析1和2組數(shù)據(jù),使用同一滑輪組,鈎碼上升的高度相同,鈎碼總重不同,根據(jù)其可判斷出滑輪組的機械效率與被提升物重的關系.
(3)分析1和3組數(shù)據(jù),使用不同的滑輪組,提升相同的重物,第三次動滑輪的個數(shù)較多,機械效率較低;
(4)根據(jù)物體被提升的高度與效率之間的關系得出結論,滑輪組的機械效率與物體被提升的高度無關;
(5)彈簧測力計拉動方向偏離了豎直方向,則拉力測量偏大,總功偏大,根據(jù)公式分析即可.
解答 解:
(1)在測繩端拉力時,需豎直向上勻速拉動測力計.
機械效率:η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{Gh}{Fs}$×100%=$\frac{4N×0.1m}{1.8N×0.3m}$×100%≈74%;
(2)分析第1、2次實驗,兩次所用滑輪組相同,但第2次物重大于第1次物重,機械效率也大于第1次的機械效率,所以可得使用同一滑輪組,提高物重可以提高滑輪組的機械效率.
(3)分析第1、3次實驗,兩次提升物體的重力相同,第3次實驗的動滑輪較重,而機械效率較低,所以可得使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動滑輪個數(shù)越多,滑輪組的機械效率越低.
(4)第3、4次實驗只是改變了物體被提升的高度,機械效率沒變,所以可得滑輪組的機械效率與物體被提升的高度無關.
(5)在實驗時彈簧測力計拉動方向偏離了豎直方向,則拉力的測量偏大,總功偏大,η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$可知,測出的機械效率將變。
故答案為:(1)勻速;74%;(2)提高物重;(3)越低;(4)無關;(5)變。
點評 此題是測量滑輪組的機械效率實驗,主要考查了有關滑輪組機械效率的計算,以及影響滑輪組機械效率的因素:被提升的物重和動滑輪的重力.被提升的物體越重、動滑輪的重力越小,滑輪組的機械效率越高.而滑輪組的機械效率與物體被提升的高度無關.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 使用丙滑輪組與使用丁滑輪組一樣省力 | |
B. | 使用丁滑輪組最省力 | |
C. | 其中機械效率最高的是使用丙滑輪組 | |
D. | 其中機械效率最高的是使用乙滑輪 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 正在熔化的冰中的溫度計 | B. | 用旺火燒著的水中的溫度計 | ||
C. | 從與室溫相同的水中取出的溫度計 | D. | 從人體腋窩里取出的體溫計 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 15Ω電阻太小,換一個更大的定值電阻,繼續(xù)實驗 | |
B. | 變阻器的最大阻值太大,換一個最大阻值小一點的變阻器繼續(xù)實驗 | |
C. | 在第一次接入5Ω的定電阻時,移動滑片,使電壓表示數(shù)為定值1.5V,重新進行實驗 | |
D. | 將三個電阻按15Ω、10Ω、5Ω的由大到小的順序接入進行實驗,可以避免這種現(xiàn)象 |
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