2.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )
A.多次測(cè)量求平均值可以減小因測(cè)量工具不精確而產(chǎn)生的誤差
B.測(cè)量時(shí)選用的工具越精密越好
C.學(xué)生用鋼尺的最大測(cè)量長(zhǎng)度為15cm,故無(wú)法用它來(lái)測(cè)約為50cm的課桌的寬度
D.測(cè)量長(zhǎng)度時(shí),也可以使用零刻度線(xiàn)磨損的尺子

分析 要解答本題需掌握:(1)刻度尺能否使用的判斷標(biāo)準(zhǔn)不是零刻線(xiàn)的有無(wú),而是刻度是否均勻;
(2)求平均值時(shí),只能在條件允許時(shí)盡可能的減小誤差,但是不能減小錯(cuò)誤.

解答 解:
A、多次測(cè)量求平均值可以減小誤差,即能減小因測(cè)量工具不精確而產(chǎn)生的誤差.故A正確.
B、測(cè)量時(shí)要根據(jù)測(cè)量要求選擇合適的測(cè)量工具,測(cè)量工具不是越精確越好.故B錯(cuò)誤.
C、學(xué)生用鋼尺的最大測(cè)量長(zhǎng)度為15cm,課桌的寬度約是50cm,可以通過(guò)移動(dòng)尺子的方法粗略測(cè)量課桌的寬度,故C錯(cuò)誤.
D、測(cè)量長(zhǎng)度時(shí),也可以使用零刻度線(xiàn)磨損的尺子,只是測(cè)量的時(shí)候從沒(méi)磨損的刻度開(kāi)始算起.故D正確.
故選BC.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)誤差和減小誤差的方法的了解和掌握,以及對(duì)刻度尺的正確使用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.如圖甲是小明同學(xué)探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程.
a.在水平桌面上鋪一張白紙,紙上豎立一塊玻璃板,并記下玻璃板的位置.
b.拿另一支完全相同的點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板的后方,移動(dòng)到某一位置時(shí),發(fā)現(xiàn)該蠟燭與第一支蠟燭的像重合,在紙上記下該蠟燭的位置A1′.
c.改變玻璃板前蠟燭的位置,重復(fù)以上實(shí)驗(yàn),在紙上記錄物與像的位置A2、A2′;A3、A3′(如圖乙所示).
d.點(diǎn)燃蠟燭放在玻璃板前,看到它在玻璃板后面的像,在紙上記錄蠟燭的位置A1

(1)為便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在較黑暗環(huán)境中進(jìn)行(較明亮/較黑暗).
(2)實(shí)驗(yàn)步驟a、b、c、d的合理順序是adbc(填寫(xiě)步驟前字母),實(shí)驗(yàn)中小明發(fā)現(xiàn)b步驟很難看清該蠟燭與第一支蠟燭的像是否重合,原因是玻璃板后方的蠟燭被點(diǎn)燃了.
(3)如圖乙,分別將實(shí)驗(yàn)中的物點(diǎn)與像點(diǎn)連接,發(fā)現(xiàn)它們的連線(xiàn)始終與玻璃板面垂直.為了得到平面鏡成像的特點(diǎn),某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表中,請(qǐng)把如表頭填上合適的內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)1/cm像與平面鏡距離/cm物與像的大小關(guān)系
177等大
266等大
333等大
①物體與平面鏡的距離;
(4)如果在像A1′的位置放一光屏,此時(shí)眼睛應(yīng)該在蠟燭A1′(A1/A1′)這一側(cè)觀察,光屏上不能(填“能”或“不能”)承接到像.這說(shuō)明平面鏡成像為虛像.
(5)小明在實(shí)驗(yàn)時(shí),分別測(cè)出物距和像距相等的一組數(shù)據(jù),就得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一:“像距與物距相等”.小紅認(rèn)為這種方法不合理?理由是:不合理;沒(méi)有多次實(shí)驗(yàn),具有偶然性.

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