A. | 教室黑板的長度 | B. | 物理課本的長度 | ||
C. | 課桌的長度 | D. | 一個籃球場的長度 |
分析 此題考查我們對常見物體長度的估測,根據(jù)對日常生活中常見物體和長度單位及其進(jìn)率的認(rèn)識,選出符合題意的選項.
解答 解:2.85×109nm=2.85m,
A、教室黑板的長度大約為這個值,符合題意;
B、物理課本的長度大約為20多厘米,不符合題意;
C、課桌的長度大約為80多厘米,不符合題意;
D、一個籃球場的長度為28米,不符合題意;
故選A.
點評 長度的估測,必須熟悉一些常見物體的長度,以此為標(biāo)準(zhǔn)對研究對象作出判斷.如:中學(xué)生拳頭的寬度在10cm左右;中學(xué)生伸開手掌,大拇指指尖到中指指尖的距離大約20cm;成年人的身高在170cm左右,一步的步幅在75cm左右;一層樓的高度在3m左右,分子的直徑在0.1nm左右,地球的半徑在6400km左右.等等.
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電飯鍋 | B. | 電冰箱 | C. | 電視機(jī) | D. | 電風(fēng)扇 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 紅、黃、綠 | B. | 綠、黃、紅 | C. | 紅、黑、黑 | D. | 黃、綠、紅 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
實驗次數(shù) | 入射角 | 反射角 |
1 | 30° | 30° |
2 | 40° | 40° |
3 | 50° | 50° |
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 多次測量求平均值可以減小因測量工具不精確而產(chǎn)生的誤差 | |
B. | 測量時選用的工具越精密越好 | |
C. | 學(xué)生用鋼尺的最大測量長度為15cm,故無法用它來測約為50cm的課桌的寬度 | |
D. | 測量長度時,也可以使用零刻度線磨損的尺子 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 一個物體吸收了熱量,它的溫度一定會升高 | |
B. | 一個物體溫度升高,一定是吸收了熱量 | |
C. | 一個物體溫度升高,它的內(nèi)能一定增加 | |
D. | 一塊0℃的冰沒有內(nèi)能,它的分子不會運(yùn)動 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 0-20Ω | B. | 10-20Ω | C. | 5-10Ω | D. | 2.5-10Ω |
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