1.學(xué)習(xí)了密度的知識(shí)后,同學(xué)們準(zhǔn)備測量食用油的密度.他們選取的實(shí)驗(yàn)器材有:食用油、量筒、天平(帶砝碼)、燒杯.
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
小新和小楊同學(xué)分別設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)方案,請?jiān)诜桨钢械目瞻滋幪羁眨?br />方案一:
(1)用調(diào)節(jié)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1;
(2)向燒杯中倒入一些食用油,測出它們的總質(zhì)量m2,則這些食用油的質(zhì)量為m2-m1;
(3)再將燒杯中的食用油倒人量筒中,測出食用油的體積V;
(4)計(jì)算出食用油的密度ρ.
方案二:
(1)將天平置于水平臺(tái)面后,立即調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡;
(2)用天平測出裝有適量食用油的燒杯的總質(zhì)量m1;
(3)將燒杯中的一部分食用油倒入量筒中,記錄量筒中食用油的體積V;
(4)測出燒杯及剩下食用油的總質(zhì)量m2
(5)計(jì)算出食用油的密度ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$.
[評估與交流]
(1)請分別找出兩種方案中的不足之處:
方案一:第(3)步中,①燒杯中的食用油倒入量筒時(shí),會(huì)有一部分油倒不干凈;
方案二:第(l)步中的調(diào)節(jié)平衡螺母前,沒有將游碼調(diào)至零刻線處.
(2)你準(zhǔn)備選擇方案二來做實(shí)驗(yàn).為順利完成該實(shí)驗(yàn),該方案中不足之處應(yīng)改為第(1)步中天平置于水平臺(tái)后,將游碼先調(diào)至零刻線位置,再調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡.

分析 方案一:根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$,根據(jù)所測的物理量,計(jì)算出量筒中食用油的質(zhì)量與體積,便可代入公式計(jì)算出其密度;
方案二:計(jì)算出量筒中食用油的質(zhì)量,根據(jù)公式ρ=$\frac{m}{V}$,計(jì)算出其密度;
根據(jù)其測量方法,分析測量誤差找出實(shí)驗(yàn)中的不足之處.

解答 解:[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
方案一:(2)這些食用油的質(zhì)量為m2-m1;
方案二:(5)食用油的密度ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$;
[評估與交流]
(1)方案一不足之處:第(3)步中,①燒杯中的食用油倒入量筒時(shí),會(huì)有一部分油倒不干凈.
方案二不足之處:第(l)步中的調(diào)節(jié)平衡螺母前,沒有將游碼調(diào)至零刻線處.
(2)準(zhǔn)備選擇方案二;為順利完成該實(shí)驗(yàn),該方案中不足之處應(yīng)改為:第(1)步中天平置于水平臺(tái)后,將游碼先調(diào)至零刻線位置,再調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡.
故答案為:
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
(2)m2-m1;(5)$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$;
[評估與交流]
(1)第(3)步中,①燒杯中的食用油倒入量筒時(shí),會(huì)有一部分油倒不干凈;第(l)步中的調(diào)節(jié)平衡螺母前,沒有將游碼調(diào)至零刻線處;
(2)二;第(1)步中天平置于水平臺(tái)后,將游碼先調(diào)至零刻線位置,再調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡.

點(diǎn)評 此題是測量食用油的密度實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中給出了兩種方案,考查了對實(shí)驗(yàn)方案的評估,從中學(xué)習(xí)減小測量液體密度誤差的方法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上,杠桿停在如圖所示的位置,此時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了避免杠桿自重對杠桿平衡的影響、便于讀出力臂的長度
(2)在實(shí)驗(yàn)中,多次改變力和力臂的大小是為了C(選填序號(hào))
A.減小摩擦                    B.使每組數(shù)據(jù)更精確
C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律        D.多次測量取平均值減小誤差
(3)某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)了下面的表格,請幫助他把表格的空格填好,其數(shù)值為0.49N.
動(dòng)力(牛)動(dòng)力臂(米)阻力(牛)阻力臂(米)
11.960.043.920.02
20.060.980.03
32.450.031.470.05

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.下列運(yùn)用科學(xué)方法的實(shí)例中,屬于“模型法”的是( 。
A.研究振動(dòng)發(fā)聲時(shí),通過觀察鼓面上紙屑的跳動(dòng)
B.由“電生磁”想到了“磁生電”
C.用“被彈簧連著的小球”演示分子間作用力
D.比較實(shí)像和虛像的區(qū)別

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.小強(qiáng)因病輸液,他靜脈血壓為l0kPa,為使血液不回流,吊瓶的液面至少應(yīng)高出手臂約( 。
A.0.5mB.lmC.1.5mD.2m

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.下列對常見物理量的估計(jì)正確的是(  )
A.中學(xué)生的重力約為50NB.人的密度約為0.5×103kg/m3
C.現(xiàn)在教室內(nèi)的氣壓約為105PaD.中學(xué)生正常步行的速度約為5m/s

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.回顧實(shí)驗(yàn)和探究:(將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究串、并聯(lián)電路中電壓規(guī)律
實(shí)驗(yàn)器材電源、導(dǎo)線、開關(guān)、兩個(gè)小燈泡、電壓表
實(shí)驗(yàn)裝置
實(shí)驗(yàn)步驟連接圖1,分3次把電壓表接入BC、AB、AC,分別測出L1、L2兩端電壓和總電壓.分析得出結(jié)論一.連接圖2,用電壓表分別測出LIL2電源兩端電壓.分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論二.


注意事項(xiàng)
(1)在連接實(shí)物電路過程中,開關(guān)應(yīng)該斷開,這是為了防止短路現(xiàn)象的出現(xiàn)
(2)小紅將電路正確連接之后,剛用開關(guān)“試觸”就發(fā)現(xiàn)電壓表的指針迅速向左邊偏轉(zhuǎn),發(fā)生這種情況的原因可能是可能是電流表量程太小或滑動(dòng)變阻器的滑片沒有滑到阻值最大處.
實(shí)驗(yàn)表格
電壓表位置BCABAC
電壓/V11.82.8
電壓表位置LI兩端L2兩端電源兩端
電壓/V2.82.82.8


實(shí)驗(yàn)結(jié)論
一:在串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電路兩端電壓之和
公式U=U1+U2;
二:在并聯(lián)電路中,各支路兩端電壓相等;
公式U=U1=U2;
(2)探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)






號(hào)
序號(hào)材料長度橫截面積
1炭鋼合金絲LS
2鎳鉻合金絲LS
3鎳鉻合金絲L2S
4鎳鉻合金絲2LS
步驟用如圖所示電路,在A、B兩點(diǎn)之間依次接入不同型號(hào)的合金絲,觀察小燈泡的亮度和電流表示數(shù).
現(xiàn)象
方法
燈泡越暗,電流表示數(shù)越小,說明接入電路中合金絲的電阻越大.這種顯示電阻大小的方法是轉(zhuǎn)換法.析表格數(shù)據(jù)的過程中,應(yīng)用了物理學(xué)的研究方法是控制變量法.
問題①探究導(dǎo)體電阻大小與橫截面積的關(guān)系,應(yīng)選擇序號(hào)為2和3兩根電阻絲來探究,結(jié)論是:在材料和長度一定時(shí),橫截面積越大,導(dǎo)體的電阻越。
②選擇序號(hào)為2、4的兩根電阻絲可以研究導(dǎo)體電阻大小與材料的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.小東同學(xué)在測定鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中,其方法和步驟完全正確,如圖甲顯示的是他將燒杯中的部分鹽水倒入量筒后,天平重新平衡時(shí)的情景,乙顯示的是倒入鹽水后量筒的讀數(shù).
(1)請?jiān)诒砀竦谝恍锌崭駜?nèi)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)過程的順序(用1、2、3表示),第二行空格內(nèi)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)中測量項(xiàng)目,并在第三行空格內(nèi)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)中測量數(shù)據(jù).
排序45
項(xiàng)目倒出鹽水的質(zhì)量(g)燒杯和所剩鹽水的質(zhì)量(g)鹽水的密度(kg/m3燒杯和鹽水的總質(zhì)量(g)
數(shù)據(jù)33
(2)另一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法是:先測出空燒杯質(zhì)量,并在量筒中倒入鹽水,測出鹽水的體積,再把量筒內(nèi)鹽水全部倒入燒杯,測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量,然后計(jì)算鹽水的密度,用這種方法測出鹽水的密度ρ′與小東測出鹽水的密度ρ相比較,則ρ′<ρ(選填“<”、“>”或“=”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié).
(2)實(shí)驗(yàn)中,用如圖所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平位置平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式.這主要是因?yàn)樵摲N方式D
A.一個(gè)人無法獨(dú)立操作  B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合    D.力和力臂數(shù)目過多
(3)在圖中,不改變支點(diǎn)O右側(cè)所掛的兩個(gè)鉤碼及其位置,保持左側(cè)第2格的鉤碼不動(dòng),將左側(cè)另外兩個(gè)鉤碼改掛到它的下方,杠桿仍可以水平平衡.
(4)某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm,該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論?不能,理由是:一次實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)有偶然性,不能反映普遍規(guī)律.
(5)使杠桿在傾斜一定角度的位置做實(shí)驗(yàn),也能得出杠桿平衡條件.這種實(shí)驗(yàn)方案與杠桿在水平位置做實(shí)驗(yàn)的方案相比較,你認(rèn)為哪種實(shí)驗(yàn)方案好并說明理由.水平位置方案好,理由是便于測量力臂.

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

11.星期天,麗麗一家乘車外出.當(dāng)車行駛在京津公路上,假若始終以如圖速度表所示的速度行駛時(shí),要到達(dá)約110km外的漢沽,需要行駛多長時(shí)間?(結(jié)果保留一位小數(shù))

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同步練習(xí)冊答案