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5.生活中處處有物理.我們可以利用礦泉水瓶做小實驗來說明一些物理知識:
(1)雙手擠壓空礦泉水瓶可以使瓶子變癟,說明力的作用效果可以使物體發(fā)生形變;
(2)往空礦泉水瓶內注入適量的熱水,搖晃后倒掉并立即蓋緊瓶蓋,過一會兒發(fā)現(xiàn)瓶子慢慢向內凹陷,這表明了大氣壓的存在;
(3)如圖1所示,礦泉水瓶中裝滿水后插入吸管甲,用另一吸管乙向吸管甲上方吹氣,吸管甲中水面會上升,這是因為甲管上方空氣流速大,壓強。
(4)如圖2所示,在礦泉水瓶上扎出兩個相同大小的小孔A、B,發(fā)現(xiàn)從B孔噴出的水較急、較遠,這表明液體壓強隨深度的增加而增大.

分析 根據(jù)以下知識分析答題:
(1)力的作用效果有二:改變物體的形狀,改變物體的運動狀態(tài);
(2)氣體壓強與氣體體積、氣體物質的量和溫度有關;
(3)在氣體或者液體中,流速越大的位置,壓強越;
(4)液體內部存在壓強,液體的壓強與液體的密度和深度有關,同一液體內部,深度越大,壓強越大.

解答 解:
(1)雙手擠壓空礦泉水瓶可以使瓶子變癟,形狀發(fā)生變化,這表明力的作用效果可以改變物體形狀;
(2)往空礦泉水瓶內注入少量的熱水,搖晃后倒掉,此時瓶內空氣大部分被熱氣排出,若立即蓋緊瓶蓋,此時外部壓強大于內部壓強,則瓶子在大氣壓力的作用下慢慢向內凹陷;
(3)用另一吸管乙向吸管甲上方吹氣,吸管甲中水面會上升,是因為甲吸管頂端空氣流速大壓強小,在壓強差的作用下,水沿著甲吸管上升;
(4)流出的水噴得越急,小孔處的水壓強越大;下面B小孔處水的深度大,水流急,說明B小孔處水的壓強大,這說明水的深度越大,水的壓強越大;
故答案為:(1)發(fā)生形變;(2)大氣壓;(3)甲管上方空氣流速大,壓強。唬2)液體壓強隨深度的增加而增大.

點評 本題考查了學生對力的作用效果、大氣壓強的存在、流體壓強與流速的關系、影響液體壓強的因素等問題,平時學會利用身邊的器材做實驗,多動手、多思考,提高分析解決問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.關于微觀粒子與宇宙的說法,正確的是( 。
A.湯姆生提出了原子的核式結構模型
B.宇宙天體、分子都在永不停息地運動
C.在天文學中,用“光年”作為時間單位
D.分子之間都存在相互作用力,天體之間無相互作用

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖a是一個用電壓表的示數(shù)反映溫度變化的電路原理圖,其中電源電壓U=4.5V且保持不變,電壓表量程為0~3V,R0是300Ω的定值電阻,R1是熱敏電阻,其電阻隨環(huán)境溫度變化的關系如圖b所示.若閉合開關S( 。
A.環(huán)境溫度為40℃時,熱敏電阻阻值是150Ω
B.電壓表V示數(shù)越小,環(huán)境溫度越高
C.電壓表的最小示數(shù)是1.5V
D.此電路允許的最高環(huán)境溫度為60℃

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13. 小明想利用一塊電壓表和已知的電阻R0測量電阻Rx的阻值.小明選擇了滿足實驗要求的器材,并連接了部分實驗電路,如圖所示.
(1)請你在圖中只添加一根導線完成實驗電路的連接.
(2)請補全實驗步驟:
①斷開S1、S2、S3,按如圖連接好電路后,將滑動變阻器的滑片P調至最左端;
②調節(jié)滑動變阻器至合適阻值,斷開S3,閉合S1、S2,將此事電壓表的示數(shù)U1記錄在表格中,斷開開關S1;
③保持滑動變阻器滑片位置不變,斷開開關S2,閉合開關S1、S3,將此時電壓表的示數(shù)U2記錄在表格中,斷開開關S1
(3)請你用U1、U2和R0表示出Rx=$\frac{{U}_{1}{R}_{0}}{{U}_{2}{-U}_{1}}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.6月1日,“東方之星”號郵輪在強暴雨和龍卷風的天氣中,倒伏沉沒在一處水深15米的長江里,社會各界全力實施了救援,對于事件的一些場面,下列說法中正確的是( 。
A.當起吊船將沉船吊起不斷浮出水面的過程中,沉船受到水的浮力不斷減少
B.用兩艘同為500噸的起吊船同時起吊船頭與船尾時,船尾露出水面的速度較慢(如圖所示),說明當時沉船的重心靠前
C.船內受困人員通過敲擊船體發(fā)出求救聲,敲擊發(fā)出的聲是超聲波
D.若江水的密度為1.0×103kg/m3,則沉船處江水對江底的壓強為1.5×104Pa

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.在“探究杠桿平衡的條件”實驗中:

(1)小明觀察到杠桿靜止在如圖甲所示的位置,為了進行實驗他接下來的操作是將平衡螺母(左端和右端的均可)向左調節(jié),使杠桿在水平位置平衡.
(2)如圖乙杠桿在水平位置平衡,如果在杠桿兩端鉤碼的下面各增加一個大小相等的鉤碼,則杠桿不平衡右端下降;使杠桿恢復原來的平衡后,如果將兩串鉤碼同時向靠近支點的方向移動相同的距離,則杠桿不平衡右端下降.(選填:“仍然平衡”、“不平衡左端下降”、“不平衡右端下降”)
(3)如圖丙所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將變大(選填“變大”、“變小”、“不變”),其原因是測力計拉力的力臂減小,杠桿仍在水平位置平衡,根據(jù)公式F1L1=F2L2可知,F(xiàn)2L2相同,拉力的力臂L1減小,則拉力變大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.九九同學在探究動能的大小與哪些因素有關的實驗中,利用質量不等的銅球和鋼球做了如圖所示的三次實驗,請回答:

(1)實驗中通過觀察木塊移動的距離比較動能的大;
(2)甲乙兩次實驗銅球與鋼球從斜面相同高度滾道水平面時的速度相等;
(3)比較乙和丙實驗,可以得到動能的大小與速度的關系;
(4)實驗中小球運動到斜面底端后能繼續(xù)向前運動,還可以用慣性的知識來解釋;
(5)木塊在水平木板上運動的距離,除了與小球的因素有關外,還與摩擦力有關(寫出一個因素即可).
(6)如果水平地板絕對光滑,木塊將做勻速直線運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.小華在探究影響浮力大小因素的實驗中,先在空氣中測出圓柱體的重力大小是1.0N,然后將圓柱體逐漸浸入水中,如圖甲所示,她測得圓柱體受到的浮力F和其底面進入水中的深度h的對應數(shù)據(jù)如下表:
次數(shù)123456
h/cm24681012
F/N0.20.40.60.60.60.6
(1)第一次實驗時彈簧測力計的示數(shù)為0.8N;
(2)利用表中數(shù)據(jù),在圖乙中畫出F-h圖線;
(3)當h=6cm時,圓柱體剛好全部浸沒水中;
(4)如改用濃鹽水做實驗,圖線上h=6cm點的位置變高(高/低).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.如圖所示,有一固定的兩端開口的容器,上下各有一質量可忽略的活塞a、b,兩活塞間充滿著密度為ρ的液體,活塞a的面積為S1,活塞b的面積為S2,兩活塞間的距離為H,b活塞與一可繞O點轉動的曲桿相連,已知BC=L,OB=$\frac{L}{4}$,外界大氣壓為p0,a活塞上壓一重力為G的物體,要使系統(tǒng)平衡,至少應在曲桿的C端施加多大的力?

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