【題目】根據(jù)題意解答
(1)如圖甲所示,為經(jīng)過凸透鏡折射后的兩條光線,請在圖中畫出對應的入射光線.
(2)如圖乙所示,為用核桃鉗夾核桃時的情景,請在圖中畫出動力F的力臂L.
(3)如圖丙所示,為電磁鐵和永磁體相互作用產(chǎn)生的磁場,請根據(jù)圖中磁感線的方向標出永磁體A 右端的磁極和電磁鐵電源的“+”、“﹣”極.
【答案】
(1)解:過焦點的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線平行于主光軸,平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線通過焦點來;如圖所示:
(2)解:核桃鉗是由兩個杠桿組成的,分析上面的杠桿,杠桿繞左端的固定點轉(zhuǎn)動,左端是杠桿的支點O.
①用虛線延長動力作用線.②作出支點到動力作用線的垂線,即為所求.
故答案為:
(3)解:在磁體的外部,磁感線總是從磁體的N極發(fā)出最后回到S極,所以電磁鐵的左端都是N極.永磁體A右端為S極;再根據(jù)右手定則,伸出右手使右手大拇指指向電磁鐵的N極,四指彎曲所指的方向為電流的方向,即電流從電磁鐵的右端流入,所以電源的右端為“+”極,左端為“﹣”極.
故答案為:
【解析】(1)根據(jù)過焦點的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線平行于主光軸;平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線通過焦點作出兩條折射光線的入射光線.(2)畫力臂的方法:首先確定支點;然后找到動力,并用虛線延長動力的作用線;用虛線做支點到動力作用線的垂線.(3)根據(jù)磁感線判斷磁體的磁極,再根據(jù)右手定則判斷電流的方向確定電源的正負極.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用磁感線的概念和特點的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握磁感線:描述磁場的強弱和方向而假想的曲線.磁體周圍的磁感線是從它北極出來,回到南極.(磁感線是不存在的,用虛線表示,且不相交)磁場中某點的磁場方向、磁感線方向、小磁針靜止時北極指的方向相同.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀短文,回答問題.
茶杯的變遷
在古老的歐洲流行一種陶瓷茶杯,叫梨形杯(如圖所示),它較大的杯口使茶水有令人滿意的變涼效果.下部球形設計茶杯有較小的表面積和較大的容量,這種設計又能使茶水保溫很長時間,讓你長時間談話時可以細品熱茶.梨形杯在歐洲沿用數(shù)百年后,被廉價的圓柱形玻璃杯所代替,因為玻璃把手的發(fā)明,使玻璃杯得以更加方便地使用.
(1)如果玻璃把手的材料用金屬材料替換是否合理,并說明理由.
(2)玻璃杯除設計把手之外,還有哪些設計解決了玻璃杯使用的不便,請列舉一例 .
(3)試解釋陶瓷梨形杯能使茶水保溫很長時間的原因. .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩燈的額定電壓均為9V,測得其電流與電壓變化的關(guān)系圖像如圖所示,則甲燈的額定功率為W;若將甲、乙兩燈串聯(lián)接入9V的電路中,通電10s,兩燈消耗的總電能為J.
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【題目】小彤利用節(jié)假日去南昌游玩,她來到撫州火車站看到列車運行時刻表的一部分如下表所示,比較了直達Z126和動車D6502的運行時間后,小彤決定乘坐D6502前往南昌,若兩列車均正常運行,求:
(1)動車D6502比直達Z126少運行多長時間?
(2)動車D6502從撫州到南昌運行過程中的平均速度?
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【題目】下列兩個實驗都是為了演示“碘的升華”而設計的.并參閱表中幾個溫度的數(shù)據(jù),你認為哪個實驗能更好的反映“碘的升華”現(xiàn)象,并說明理由.
你認為實驗方案 更好些,你的理由是: .
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【題目】如圖所示的圖標表達的思想意義是:“水是生命之源,珍借每一滴水是公民的義務和責任。徽標有上方弧線代表自來水管道和水龍頭,滴下的一滴水被伸出的手掌接住。將“節(jié)水”之意寓于“接水”之中。請你調(diào)查一下你的家里或同學中有哪些地方浪費水資源的現(xiàn)象?并提出兩條節(jié)水措施。
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【題目】(1)一塊厚度為5厘米,密度為2.5×103千克/米3的磚平放在水平地面上,如圖(甲)所示,它對地面的壓強是多少帕?(2)用這種磚砌墻,在每上、下兩層磚及磚與水平墻基的縫隙間,充滿厚度為1厘米,密度為2.0×103千克/米3的水泥漿(設同層磚之間無縫隙),如圖(乙)所示.若墻基能承受的最大壓強是 4.35×105帕,該墻最多能砌多高?(g取10牛/千克)
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【題目】重力相同的a、b兩件貨物在兩臺吊車鋼索的牽引下豎直向上運動,它們運動的s-t圖像分別如圖甲、乙所示,則在圖像描述的運動過程中:( )
A. 它們都做勻速直線運動
B. a貨物所受重力和鋼索對它的牽引力是一對作用力與反作用力
C. b貨物所受重力和鋼索對它的牽引力是一對平衡力
D. 前6秒內(nèi),a貨物運動的平均速度小于b貨物運動的平均速度
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