【題目】閱讀短文,回答問題.
茶杯的變遷
在古老的歐洲流行一種陶瓷茶杯,叫梨形杯(如圖所示),它較大的杯口使茶水有令人滿意的變涼效果.下部球形設(shè)計茶杯有較小的表面積和較大的容量,這種設(shè)計又能使茶水保溫很長時間,讓你長時間談話時可以細品熱茶.梨形杯在歐洲沿用數(shù)百年后,被廉價的圓柱形玻璃杯所代替,因為玻璃把手的發(fā)明,使玻璃杯得以更加方便地使用.

(1)如果玻璃把手的材料用金屬材料替換是否合理,并說明理由.
(2)玻璃杯除設(shè)計把手之外,還有哪些設(shè)計解決了玻璃杯使用的不便,請列舉一例
(3)試解釋陶瓷梨形杯能使茶水保溫很長時間的原因.

【答案】
(1)

不合理,金屬是熱的良導(dǎo)體,不能隔熱.


(2)玻璃是透明的,可以清楚看到杯內(nèi)水的多少
(3)陶瓷梨形杯下部有較小的表面積,減小了散熱面積;較大的容積,裝較多的水,水的質(zhì)量多,溫度降低得慢,這樣能使茶水保溫很長時間
【解析】解:(1)玻璃把手的材料用金屬材料替換,不合理;因為金屬是熱的良導(dǎo)體,不能隔熱.(2)因為玻璃是透明的,可以清楚看到杯內(nèi)水的多少.(3)陶瓷梨形杯下部有較小的表面積,減小了散熱面積;較大的容積,裝較多的水,水的質(zhì)量多,溫度降低的慢,這樣能使茶水保溫很長時間.
所以答案是:(1)不合理,金屬是熱的良導(dǎo)體,不能隔熱.(2)玻璃是透明的,可以清楚看到杯內(nèi)水的多少(合理即可).(3)陶瓷梨形杯下部有較小的表面積,減小了散熱面積;較大的容積,裝較多的水,水的質(zhì)量多,溫度降低得慢,這樣能使茶水保溫很長時間.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解物質(zhì)的物理特征的相關(guān)知識,掌握物質(zhì)存在的三種狀態(tài):固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是利用電子秤顯示壓力大小反映水箱水位變化的裝置示意圖。該裝置由滑輪C,長方體物塊A、B以及杠桿DE組成,物塊A通過細繩與滑輪C相連,物塊B放在電子秤上并通過細繩與杠桿相連,杠桿可以繞支點O轉(zhuǎn)動并始終在水平位置平衡,且DO:OE=1:2,已知物塊A的密度為1.5×103kg/m3 , 底面積為0.04m2 , 高1m,物塊A的上表面與水箱頂部相平,物塊B的重力為150N,滑輪與軸的摩擦、杠桿與軸的摩擦以及滑輪、杠桿和繩的自重均忽略不計(g取10N/kg,水的密度為l.0×lO3kg/m3)。請解答下列問題:

①當水箱裝滿水時,物塊A的下表面受到水的壓強是多大?此時物塊A所受的拉力是多大?
②從水箱裝滿水到水位下降lm,電子秤所顯示的壓力示數(shù)變化范圍是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究平面鏡成像特點的實驗中:

(1)照圖那樣在桌面上鋪一張大紙,紙上豎立一塊玻璃板作為平面鏡,沿著玻璃板在紙上畫一條直線,代表______.把一支點燃的蠟燭放在玻璃板的前面,再拿一支外形相同但不點燃的蠟燭,豎立著在玻璃板后面移動,直到看上去它跟前面那支蠟燭的像完全______.由此可知平面鏡成像時,像和物體的______相等.

(2)某同學(xué)共進行了三次實驗,用刻度尺分別測出蠟燭和像到玻璃板的距離,數(shù)據(jù)記錄如下:

分析上表數(shù)據(jù)可以得出:平面鏡成像時______

(3)用直線把每次實驗中蠟燭和它的像在紙上的位置連起來,發(fā)現(xiàn)像和物的連線與玻璃板______

(4)如果實驗時將玻璃板豎直向上提起1cm,則蠟燭的像豎直向上移動______

A.2cm B.1cm C.0.5cm D.0cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】透鏡焦距f的長短標志著折光本領(lǐng)大小。焦距越短,折光本領(lǐng)就越強。通常把透鏡焦距的倒數(shù)叫作透鏡的焦度,用Φ表示,即Φ。平常我們說的眼鏡片的度數(shù)就是鏡片的透鏡焦度乘以100的值。凸透鏡的度數(shù)是正值,凹透鏡的度數(shù)是負值。

(1)求焦距分別為0.25m0.5m的透鏡,其焦度分別為多少?

(2)+300度和-400度的眼鏡片,它們的焦度是多少?焦距又是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中:
(1)發(fā)光體“F”、凸透鏡(焦距為f)和光屏在光具座上的位置如圖所示,實驗前應(yīng)將光屏向調(diào)整,使發(fā)光體“F”和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上.
(2)保持圖中發(fā)光體“F”和凸透鏡位置不變,左右移動光屏,直到在光屏上成清晰的像,這個像是倒立、的實像,生活中的就是利用這一原理工作的.
(3)將發(fā)光體“F”從圖示位置向右移至A點,要在光屏上再次成清晰的像,需將光屏向移動.
(4)當光屏上呈現(xiàn)清晰的像時,保持發(fā)光體“F”和凸透鏡位置不變,取一只與原實驗中焦距相同但鏡面直徑較小的凸透鏡,替代原來的凸透鏡再次實驗,所成的像與原來的像相比,你可觀察到的現(xiàn)象有

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】水的比熱容為4.2×103J/(kg℃),將4kg的水倒掉一半,剩下水的比熱容是J/(kg℃);初溫為30℃、質(zhì)量為2kg的水吸收2.1×105J的熱量后溫度將升高到

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小偉猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān),于是設(shè)計了如圖所示的實驗,讓小球沿同一光滑斜面向下運動,與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止。

(1)圖甲是控制兩球的相等,探究的是動能與的關(guān)系,得出的結(jié)論是:;
(2)圖乙中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時,具有相同的 . 選用圖乙探究的是動能與的關(guān)系,得出的結(jié)論是:

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)在探究凸透鏡成像的規(guī)律時,在光屏上得到了一個清晰的燭焰的像(如圖所示),為使光屏上清晰的像變大些,下列調(diào)節(jié)方法可行的是

A. 將蠟燭適當遠離透鏡,光屏適當靠近透鏡

B. 將蠟燭適當靠近透鏡,光屏適當遠離透鏡

C. 將透鏡適當靠近蠟燭

D. 將透鏡適當靠近光屏

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】根據(jù)題意解答
(1)如圖甲所示,為經(jīng)過凸透鏡折射后的兩條光線,請在圖中畫出對應(yīng)的入射光線.
(2)如圖乙所示,為用核桃鉗夾核桃時的情景,請在圖中畫出動力F的力臂L.
(3)如圖丙所示,為電磁鐵和永磁體相互作用產(chǎn)生的磁場,請根據(jù)圖中磁感線的方向標出永磁體A 右端的磁極和電磁鐵電源的“+”、“﹣”極.

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