【題目】閱讀短文,回答問題.
茶杯的變遷
在古老的歐洲流行一種陶瓷茶杯,叫梨形杯(如圖所示),它較大的杯口使茶水有令人滿意的變涼效果.下部球形設計茶杯有較小的表面積和較大的容量,這種設計又能使茶水保溫很長時間,讓你長時間談話時可以細品熱茶.梨形杯在歐洲沿用數(shù)百年后,被廉價的圓柱形玻璃杯所代替,因為玻璃把手的發(fā)明,使玻璃杯得以更加方便地使用.
(1)如果玻璃把手的材料用金屬材料替換是否合理,并說明理由.
(2)玻璃杯除設計把手之外,還有哪些設計解決了玻璃杯使用的不便,請列舉一例 .
(3)試解釋陶瓷梨形杯能使茶水保溫很長時間的原因. .
【答案】
(1)
不合理,金屬是熱的良導體,不能隔熱.
(2)玻璃是透明的,可以清楚看到杯內水的多少
(3)陶瓷梨形杯下部有較小的表面積,減小了散熱面積;較大的容積,裝較多的水,水的質量多,溫度降低得慢,這樣能使茶水保溫很長時間
【解析】解:(1)玻璃把手的材料用金屬材料替換,不合理;因為金屬是熱的良導體,不能隔熱.(2)因為玻璃是透明的,可以清楚看到杯內水的多少.(3)陶瓷梨形杯下部有較小的表面積,減小了散熱面積;較大的容積,裝較多的水,水的質量多,溫度降低的慢,這樣能使茶水保溫很長時間.
所以答案是:(1)不合理,金屬是熱的良導體,不能隔熱.(2)玻璃是透明的,可以清楚看到杯內水的多少(合理即可).(3)陶瓷梨形杯下部有較小的表面積,減小了散熱面積;較大的容積,裝較多的水,水的質量多,溫度降低得慢,這樣能使茶水保溫很長時間.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解物質的物理特征的相關知識,掌握物質存在的三種狀態(tài):固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài).
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是利用電子秤顯示壓力大小反映水箱水位變化的裝置示意圖。該裝置由滑輪C,長方體物塊A、B以及杠桿DE組成,物塊A通過細繩與滑輪C相連,物塊B放在電子秤上并通過細繩與杠桿相連,杠桿可以繞支點O轉動并始終在水平位置平衡,且DO:OE=1:2,已知物塊A的密度為1.5×103kg/m3 , 底面積為0.04m2 , 高1m,物塊A的上表面與水箱頂部相平,物塊B的重力為150N,滑輪與軸的摩擦、杠桿與軸的摩擦以及滑輪、杠桿和繩的自重均忽略不計(g取10N/kg,水的密度為l.0×lO3kg/m3)。請解答下列問題:
①當水箱裝滿水時,物塊A的下表面受到水的壓強是多大?此時物塊A所受的拉力是多大?
②從水箱裝滿水到水位下降lm,電子秤所顯示的壓力示數(shù)變化范圍是多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究平面鏡成像特點”的實驗中:
(1)照圖那樣在桌面上鋪一張大紙,紙上豎立一塊玻璃板作為平面鏡,沿著玻璃板在紙上畫一條直線,代表______.把一支點燃的蠟燭放在玻璃板的前面,再拿一支外形相同但不點燃的蠟燭,豎立著在玻璃板后面移動,直到看上去它跟前面那支蠟燭的像完全______.由此可知平面鏡成像時,像和物體的______相等.
(2)某同學共進行了三次實驗,用刻度尺分別測出蠟燭和像到玻璃板的距離,數(shù)據記錄如下:
分析上表數(shù)據可以得出:平面鏡成像時______.
(3)用直線把每次實驗中蠟燭和它的像在紙上的位置連起來,發(fā)現(xiàn)像和物的連線與玻璃板______.
(4)如果實驗時將玻璃板豎直向上提起1cm,則蠟燭的像豎直向上移動______.
A.2cm B.1cm C.0.5cm D.0cm.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】透鏡焦距f的長短標志著折光本領大小。焦距越短,折光本領就越強。通常把透鏡焦距的倒數(shù)叫作透鏡的焦度,用Φ表示,即Φ=。平常我們說的眼鏡片的度數(shù)就是鏡片的透鏡焦度乘以100的值。凸透鏡的度數(shù)是正值,凹透鏡的度數(shù)是負值。
(1)求焦距分別為0.25m和0.5m的透鏡,其焦度分別為多少?
(2)+300度和-400度的眼鏡片,它們的焦度是多少?焦距又是多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中:
(1)發(fā)光體“F”、凸透鏡(焦距為f)和光屏在光具座上的位置如圖所示,實驗前應將光屏向調整,使發(fā)光體“F”和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上.
(2)保持圖中發(fā)光體“F”和凸透鏡位置不變,左右移動光屏,直到在光屏上成清晰的像,這個像是倒立、的實像,生活中的就是利用這一原理工作的.
(3)將發(fā)光體“F”從圖示位置向右移至A點,要在光屏上再次成清晰的像,需將光屏向移動.
(4)當光屏上呈現(xiàn)清晰的像時,保持發(fā)光體“F”和凸透鏡位置不變,取一只與原實驗中焦距相同但鏡面直徑較小的凸透鏡,替代原來的凸透鏡再次實驗,所成的像與原來的像相比,你可觀察到的現(xiàn)象有 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】水的比熱容為4.2×103J/(kg℃),將4kg的水倒掉一半,剩下水的比熱容是J/(kg℃);初溫為30℃、質量為2kg的水吸收2.1×105J的熱量后溫度將升高到℃
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小偉猜想動能的大小可能與物體質量和運動速度有關,于是設計了如圖所示的實驗,讓小球沿同一光滑斜面向下運動,與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止。
(1)圖甲是控制兩球的相等,探究的是動能與的關系,得出的結論是:;
(2)圖乙中讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時,具有相同的 . 選用圖乙探究的是動能與的關系,得出的結論是: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學在探究凸透鏡成像的規(guī)律時,在光屏上得到了一個清晰的燭焰的像(如圖所示),為使光屏上清晰的像變大些,下列調節(jié)方法可行的是
A. 將蠟燭適當遠離透鏡,光屏適當靠近透鏡
B. 將蠟燭適當靠近透鏡,光屏適當遠離透鏡
C. 將透鏡適當靠近蠟燭
D. 將透鏡適當靠近光屏
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】根據題意解答
(1)如圖甲所示,為經過凸透鏡折射后的兩條光線,請在圖中畫出對應的入射光線.
(2)如圖乙所示,為用核桃鉗夾核桃時的情景,請在圖中畫出動力F的力臂L.
(3)如圖丙所示,為電磁鐵和永磁體相互作用產生的磁場,請根據圖中磁感線的方向標出永磁體A 右端的磁極和電磁鐵電源的“+”、“﹣”極.
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