11.小聰學(xué)習(xí)了固體壓強(qiáng)后,愛動(dòng)腦筋的他想探究液體內(nèi)部是否有壓強(qiáng),液體內(nèi)部壓強(qiáng)究竟有哪些特點(diǎn),小聰進(jìn)行了大膽猜想:
猜想1:液體內(nèi)部可能有壓強(qiáng)
猜想2:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小可能與方向有關(guān)
猜想3:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小可能與液體深度有關(guān)
猜想4:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小可能與液體的密度有關(guān)…
為驗(yàn)證以上猜想是否正確,小聰在老師的幫助下找來(lái)了一些實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計(jì)并完成了實(shí)驗(yàn)探究.請(qǐng)你完成下列問題:
序號(hào)液體深度h(mm)壓強(qiáng)計(jì)
橡皮膜方向液面高度差(mm)
120.0朝上18.5
2朝下18.5
3朝左18.5
4朝右18.5
540.0朝上36.8
660.0朝上54.6
7酒精60.0朝上43.5
(1)實(shí)驗(yàn)前,要通過調(diào)試,使壓強(qiáng)計(jì)U型管兩邊的液面相平,小聰在調(diào)試時(shí)發(fā)現(xiàn),用手指不論是輕壓還是重壓探頭的橡皮膜時(shí),U型管兩邊液面幾乎沒有變化.如圖,說明該壓強(qiáng)計(jì)漏氣(選填“漏氣”或“不漏氣”).
(2)為了驗(yàn)證猜想1,小聰把探頭放入水中,再觀察壓強(qiáng)計(jì)U型管兩邊液面是否有高度差來(lái)判斷探頭處是否受到水的壓強(qiáng).
(3)在驗(yàn)證其余猜想的過程中,小聰收集到如上表中的數(shù)據(jù),根據(jù)表中的數(shù)據(jù):
①比較序號(hào)1、2、3、4的數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等
②為了驗(yàn)證猜想3,小聰完成的實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)該是表中序號(hào)為1、5、6的實(shí)驗(yàn).
③比較序號(hào)6、7兩組數(shù)據(jù),可得出液體的壓強(qiáng)與液體種類有關(guān).
(4)小聰在實(shí)驗(yàn)中主要用到的研究方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量.

分析 (1)液體壓強(qiáng)計(jì)就是利用U形管中液面的高度差來(lái)體現(xiàn)壓強(qiáng)的,壓強(qiáng)越大,U形管液面高度差越大;
壓強(qiáng)計(jì)測(cè)量液體壓強(qiáng)時(shí),就是通過橡皮膜來(lái)感知壓強(qiáng)的,通過橡膠管中氣體壓強(qiáng)的變化來(lái)改變U形管中液面高度差的,若液體壓強(qiáng)計(jì)漏氣,U形管中的液面就不會(huì)變化;
(2)掌握轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用:實(shí)驗(yàn)中通過U型管中液面的高度差來(lái)判斷液體壓強(qiáng)的大小;
(3)①同種液體、深度相同,不同的是方向,液面差相等即壓強(qiáng)相等;
②猜想3:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小可能與液體深度有關(guān),根據(jù)控制變量的思想,液體種類相同,深度不同;
③比較序號(hào)6、7兩組數(shù)據(jù)液體種類不同,深度相同,由此可得出結(jié)論;
(4)物理學(xué)中對(duì)于多因素(多變量)的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個(gè)單因素的問題;每一次只改變其中的某一個(gè)因素,而控制其余幾個(gè)因素不變,從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)前要正確安裝壓強(qiáng)計(jì),調(diào)節(jié)好的壓強(qiáng)計(jì)放在空氣中時(shí),橡皮膜不受液體的壓強(qiáng),因此U形管兩邊的液面應(yīng)該相平;若壓強(qiáng)計(jì)的氣密性很差,用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時(shí),就會(huì)有漏氣現(xiàn)象,因此U形管兩邊液柱的高度差變化;
(2)把壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒浸入液體中,U形管兩邊出現(xiàn)高度差,說明液體內(nèi)部有壓強(qiáng),因此小聰通過觀察壓強(qiáng)計(jì)U型管兩邊液面是否有高度差來(lái)判斷探頭處是否受到水的壓強(qiáng).
(3)①同種液體、深度相同,不同的是方向,液面差相等即壓強(qiáng)相等,說明在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;
②根據(jù)猜想3:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小可能與液體深度有關(guān)可知,控制液體種類相同,深度不同,即小聰完成的實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)該是表中序號(hào)為1、5、6的實(shí)驗(yàn);
③比較序號(hào)6、7兩組數(shù)據(jù)可知,液體種類不同,深度相同,液體的壓強(qiáng)不同,由此可得:液體的壓強(qiáng)與液體種類有關(guān);
(4)由實(shí)驗(yàn)過程可知,小聰在實(shí)驗(yàn)中主要用到的研究方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量法.
故答案為:(1)相平;漏氣;(2)高度差;(3)①在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;②1、5、6;③種類;(4)控制變量.

點(diǎn)評(píng) 這是一道綜合實(shí)驗(yàn)題,此題的難點(diǎn)是液體壓強(qiáng)計(jì)的有關(guān)知識(shí),我們要了解壓強(qiáng)計(jì)的原理,知道液體壓強(qiáng)計(jì)的操作要求等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.“蛟龍?zhí)枴笔俏覈?guó)首臺(tái)自主研制的作業(yè)型深海載人潛水器,設(shè)計(jì)的最大下潛深度為7000米級(jí),對(duì)我國(guó)開發(fā)利用深海資源具有重要意義.
(1)潛水器在深海與海面上的母船是通過水聲通訊系統(tǒng)傳遞信息的,其聲波是通過液體(海水)這種介質(zhì)傳播的.其傳播速度大于(大于、小于或等于)340m/s.海面上的母船與北京指揮中心是通過電磁波傳遞信息的,該波的傳播不需要(需要、不需要)介質(zhì).
(2)潛水器在7000m海底靜止時(shí),其外殼中的分子是運(yùn)動(dòng)(靜止、運(yùn)動(dòng))的;潛水器的外殼具有很強(qiáng)的抗壓性,說明分子之間存在斥力(引力、斥力).潛水器密封艙的內(nèi)壁上形成了許多小水滴,這一過程中發(fā)生的物態(tài)變化是液化,該過程放出(吸收、放出)熱量.
(3)潛水器中的工作人員通過均勻、透明的特殊材質(zhì)制成的觀察窗,看到深海五彩斑斕的世界.當(dāng)光進(jìn)入觀察窗時(shí)發(fā)生了折射(折射或小孔成像)現(xiàn)象,光在這種特殊材質(zhì)中是沿直線(直線、曲線)傳播的.通過觀察窗看到游動(dòng)的“魚”其實(shí)是魚的虛像(實(shí)像、虛像),魚成黃色是因?yàn)轸~只反射(吸收、反射)黃色光.
(4)潛水器從海底勻速上升過程中(不考慮海水溫度變化、密度的變化),浮力不變(變大、變小或不變),由于存在海水阻力,潛水器受到的浮力大于(大于、小于或等于)其重力.潛水器每上浮1m,海水對(duì)它的壓強(qiáng)減小0.1個(gè)大氣壓(保留一位小數(shù)),潛水器上浮至5000m時(shí),面積為成人一只手掌大小的潛水器外殼上,承受的海水壓力相當(dāng)于50t(50、500或5000)物體的重力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.歸納式探究一研究彈簧的剛性系數(shù):
用同樣大小的力去拉兩只不同的彈簧,伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度不同,這說明彈簧有“軟”、“硬”之分,容易被拉伸的彈簧比較軟,反之比較硬.彈簧的軟硬用它的剛性系數(shù)來(lái)表示.
為了研究彈簧的剛性系數(shù)與哪些因素有關(guān),通過有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究,取得數(shù)據(jù)如下(其中:S為制造彈簧的金屬絲的橫截面積,n為彈簧的匝數(shù),r為彈簧的半徑,A為彈簧的剛性系數(shù):
材料S/m2nr/mA/(N•m-1
3×10-61001×10-290
3×10-61001×10-2180
6×10-61001×10-2360
3×10-62001×10-290
6×10-61002×10-245
(1)A=k$\frac{{S}^{2}}{n{r}^{3}}$,其中k與制造彈簧的材料有關(guān),材料不同,k值一般不同.上述實(shí)驗(yàn)中銅的k值k=2×109N/m2(填上數(shù)值和單位).
(2)用粗細(xì)相同的銅絲做成半徑相同但匝數(shù)不同的彈簧,則彈簧的剛性系數(shù)和匝數(shù)的關(guān)系可以用圖象中的圖線b表示.
(3)用橫截面積為9×10-6m2的銅絲制成一個(gè)60匝、剛性系數(shù)為100N/m的彈簧,則該彈簧的半徑為3×10-2m.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖所示是探究物體動(dòng)能的大小與物體的速度關(guān)系的實(shí)驗(yàn).
(1)在探究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí),應(yīng)讓同一小球從斜面的不同(選填″同一″或″不同″)高度由靜止?jié)L下,使它們到達(dá)水平面時(shí)的初始速度不同.
(2)鋼球沿斜面滾下的過程中,重力勢(shì)能減小,動(dòng)能增大(均選填″增大″″減小″或″不變″).
(3)該實(shí)驗(yàn)通過觀察木塊被推動(dòng)的距離來(lái)判斷小球動(dòng)能的大小,若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)將不能(選填″能″或″不能″)達(dá)到探究目的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.在″用伏安法測(cè)小燈泡電功率″的實(shí)驗(yàn)中,待測(cè)小燈泡額定電流為0.25A,電阻約為10Ω.

(1)請(qǐng)根據(jù)圖甲的實(shí)物圖在乙中畫出電路圖.
(2)實(shí)驗(yàn)前在檢查儀器時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖丙所示,則接下來(lái)的操作是將電流表指針調(diào)零.
(3)排除電路故障后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為2.0V,電流表示數(shù)為0.22A,接下來(lái)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的阻值,同時(shí)兩眼要觀察電壓表(選填″電流表″或″電壓表″)示數(shù)的變化情況.
(4)在調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的過程中,即便把滑片調(diào)到最小位置,電流表示數(shù)也僅有0.24A,接下倆的做法是換用2節(jié)新干電池;在對(duì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器側(cè)的小燈泡中電流隨其兩端電壓變化的關(guān)系圖象如圖甲所示,而小燈泡的額定功率為0.625W.
(5)小明又取了一個(gè)規(guī)格、型號(hào)完全相同的舊燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)在額定電壓下工作時(shí),燈泡亮度明顯偏暗,小明仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)這只燈泡的玻璃內(nèi)壁變黑,燈泡亮度偏暗的原因可能是:燈絲電阻變大,燈的實(shí)際功率變。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

16.用注射器抽取半筒水,用手指封閉注射器的筒口(如圖),推壓注射器的活塞,當(dāng)壓縮到一定程度活塞不能再壓縮,這是由于分子間存在斥力.人們常把物體內(nèi)部大量分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做分子熱運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.比熱容是表示物質(zhì)的吸熱性能的物理量,水的比熱容是4.2×103J/(kg•℃),水的比熱容是砂石的三倍多,在相同條件下放熱,水溫度變化小于砂石.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列說法中正確的是( 。
A.根據(jù) v=$\frac{s}{t}$可知,物體運(yùn)動(dòng)的路程越長(zhǎng),運(yùn)動(dòng)速度越大
B.根據(jù)v=$\frac{s}{t}$可知,物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越短,運(yùn)動(dòng)速度越大
C.根據(jù)v=$\frac{s}{t}$可知,做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體,其路程跟時(shí)間成正比
D.根據(jù)v=$\frac{s}{t}$可知,在相等時(shí)間內(nèi),物體運(yùn)動(dòng)的路程越長(zhǎng),運(yùn)動(dòng)速度越小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.小明在拆手電筒時(shí),發(fā)現(xiàn)手電筒的小燈泡上標(biāo)有“2.5V”的字樣,但上面的電流值已經(jīng)模糊不清,他想通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量該燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻,圖甲為他所連接的實(shí)驗(yàn)電路.
(1)同組的小李同學(xué)在檢查線路時(shí),發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤.請(qǐng)你在圖中用“×”標(biāo)出這根錯(cuò)接的導(dǎo)線,并畫出改接后的導(dǎo)線(不能與其他導(dǎo)線交叉).

(2)電路錯(cuò)誤改正后,將滑動(dòng)變阻器的滑片移至A端,閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表無(wú)示數(shù),電壓表的示數(shù)接近3V.發(fā)生這種現(xiàn)象的原因可能是小燈泡斷路.
(3)排除故障后,再閉合開關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,當(dāng)電壓表的示數(shù)為2V時(shí),電流表的示數(shù)如圖1乙所示,此時(shí)小燈泡的實(shí)際功率為0.6 W;為了測(cè)定小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向B(選填“A”或“B”)端移動(dòng),直到電壓表示數(shù)為2.5V.
(4)在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,老師又出示為數(shù)百歐的電阻Rx,提問能否用上述方法測(cè)量其阻值.同學(xué)們分析得出上述方案不行,原因是:電路中的電阻太大,且電源電壓太小,從而導(dǎo)致電路中電流太小,難以準(zhǔn)確讀數(shù).
(5)接著,小明與其他同學(xué)經(jīng)過討論,通過增加一電阻箱R0(0~9999Ω 5A)、定值電阻R(200Ω 2A)、單刀雙擲開關(guān)等器材,設(shè)計(jì)出了A、B兩種不同方案,其電路圖如圖2:
①A方案所涉及的思想方法是等效替代法(控制變亮法/轉(zhuǎn)換法/等效替代法)(選填).
②在A、B兩種不同的方案中,你認(rèn)為B方案的設(shè)計(jì)可以讓測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確,理由是B方案可以進(jìn)行多次測(cè)量求平均值,以減小誤差.

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