19．某同學(xué)研究“使用動(dòng)滑輪勻速提起物體時(shí)，所用豎直向上拉力F的大小與哪些因素有關(guān)”．他先用滑輪A分別以不同速度v1、v2勻速提起同一物體，再換用滑輪B（GB＜GA）重復(fù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象如圖（a）、（b）、（c）所示．
①比較（a）、（b）兩圖，可知：用同一動(dòng)滑輪提升相同的重物時(shí)，拉力的大小與提升速度無關(guān)．
②比較（a）、（c）兩圖，可知：用不同的動(dòng)滑輪提升相同的重物時(shí)，動(dòng)滑輪越重，所用拉力越大．

分析 本題探究的是使用動(dòng)滑輪勻速提起物體時(shí)，所用豎直向上拉力F的大小與哪些因素有關(guān)，要注意找出這里涉及的量是動(dòng)滑輪的重、物體的重和提升的速度，運(yùn)用控制變量法，可對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出分析并得出結(jié)論．

解答 解：①比較（a）、（b）兩圖，可以看出，動(dòng)滑輪相同，提升的物體相同，只是提升速度不同，但拉力大小相同，故可得出結(jié)論：用同一動(dòng)滑輪提升相同的重物時(shí)，拉力的大小與提升速度無關(guān)．
②比較（a）、（c）兩圖，可以看出，提升的速度相同，提升的物重相同，只是動(dòng)滑輪的重不同，故可得出結(jié)論：用不同的動(dòng)滑輪提升相同的重物時(shí)，動(dòng)滑輪越重，所用拉力越大．
故答案為：①用同一動(dòng)滑輪提升相同的重物時(shí)，拉力的大小與提升速度無關(guān)．
②用不同的動(dòng)滑輪提升相同的重物時(shí)，動(dòng)滑輪越重，所用拉力越大．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要明確實(shí)驗(yàn)探究中所涉及的變量，并能運(yùn)用控制變量法對(duì)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象進(jìn)行分析，最后得出結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．很多青少年喜歡戴耳機(jī)聽音樂，雖然這樣做不會(huì)影響他人，但卻不利于自身健康，因?yàn)橛枚鷻C(jī)聽音樂時(shí)耳道內(nèi)聲音的響度很大，長(zhǎng)時(shí)間用耳機(jī)聽音樂會(huì)損傷聽力．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．在學(xué)習(xí)電和磁一章時(shí)，小蕓在老師的幫助下連接了如圖所示的電路，該電路是探究通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，當(dāng)開關(guān)閉合后，可看到導(dǎo)體勻速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)把滑片向右移動(dòng)時(shí)，可以看到的現(xiàn)象（　　）
A．電流表示數(shù)變大，導(dǎo)體受到的磁力變小，運(yùn)動(dòng)變慢
B．電流表示數(shù)變小，導(dǎo)體受到的磁力變小，運(yùn)動(dòng)變慢
C．電流表示數(shù)變大，導(dǎo)體受到的磁力變大，運(yùn)動(dòng)變快
D．電流表示數(shù)變小，導(dǎo)體受到的磁力變大，運(yùn)動(dòng)變快

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．公路旁的路燈是并聯(lián)工作的，這樣連接的好處是每盞路燈工作時(shí)互相沒有（填“有”或“沒有”）影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．某小組同學(xué)用圖甲的電路圖探究電流與電壓、電阻的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、15Ω．電源電壓是4.5V不變．

（1）在探究“導(dǎo)體中的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時(shí)，選用了某一定值電阻，連接電路閉合開關(guān)后，移動(dòng)變阻器的滑片P，當(dāng)電流表的示數(shù)是0.28A時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，這時(shí)定值電阻兩端的電壓是2.8V，請(qǐng)幫助該小組設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．
（2）在探究“導(dǎo)體中的電流跟電阻的關(guān)系”時(shí)，控制定值電阻兩端電壓3V不變，選用的電阻是5Ω，10Ω，15Ω．把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關(guān)后，下一步的操作是：將變阻器的滑片P向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)，目的是使電阻兩端的電壓保持不變，若要完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，選擇的滑動(dòng)變阻器的最大阻值至少為7.5Ω
（3）上述實(shí)驗(yàn)技術(shù)后，改組同學(xué)把定值電阻換成“0.2A”的小燈泡，準(zhǔn)備測(cè)量小燈泡的額定功率，卻發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上電壓表不見了，而多了一個(gè)開關(guān)，于是該組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖丁所示的電路，也測(cè)出了小燈泡的額定功率，請(qǐng)你將小紅的主要實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完成（電源電壓用U表示）
①只閉合開關(guān)S1，將滑動(dòng)變阻調(diào)到最大阻值，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電流表的示數(shù)為0.2A，此時(shí)小燈泡正常發(fā)光；
②保持滑動(dòng)變阻器滑片的位置不動(dòng)，再閉合開關(guān)S2，記下此時(shí)電流表的示數(shù)為I；
③寫出小燈泡額定功率的表達(dá)式P=（U-$\frac{0.2A•U}{I}$）×0.2A．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．在比較不同燃料熱值的實(shí)驗(yàn)中，小明利用與如圖完全相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置，分別在燃燒皿中放入質(zhì)量相同的燃料甲和燃料乙，點(diǎn)燃后對(duì)質(zhì)量都為100g和初溫都為20℃的水加熱，燃燒相同時(shí)間后，用甲加熱后的水溫度為30℃，另一杯水溫為24℃．此過程水的內(nèi)能增大（增大/減�。�，此時(shí)不能（能/不能）說明甲的熱值較大．理由是相同時(shí)間內(nèi)，不同燃料燃燒的質(zhì)量可能不相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．“最美髙鐵”--合福髙鐵是京福髙鐵的重要組成部分．合福高鐵全長(zhǎng)約808km，列車運(yùn)行全程所需時(shí)間約4.5h，則全程平均速度約179.56km/h（保留兩位小數(shù)）．為了節(jié)能，列車進(jìn)站前采用“再生制動(dòng)”的方法：在車速逐漸減到90km/h的過程中，不采用機(jī)械剎車，而是關(guān)閉電源，由于列車具有慣性仍繼續(xù)行駛．帶動(dòng)電機(jī)逆向發(fā)電，把列車的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能．乘客在站臺(tái)上候車時(shí)必須站在候車線外，這是避免列車進(jìn)站時(shí)列車與候車乘客間的氣體流速增大，壓強(qiáng)減小而造成事故．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．燈L1規(guī)格為“12V 12W”、燈L2規(guī)格為“12V  6W”，忽略燈絲電阻變化，下列說法正確的是（　　）
A．如燈絲長(zhǎng)度、材質(zhì)均相同，L1比L2燈絲細(xì)
B．如兩燈串聯(lián)，通過燈L1和L2的電流之比為2：1
C．如兩燈串聯(lián)，則兩個(gè)燈泡的實(shí)際功率之和為18W
D．如兩燈并聯(lián)在12V的電壓下，兩燈均正常發(fā)光

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．同學(xué)們選擇用如下器材做光學(xué)實(shí)獪：兩只等大的蠟燭A和B、玻璃板、帶有刻度尺的光具座、焦距是15cm的凸透鏡、光屏．

（1）第一小組選用兩只蠟燭和玻璃板進(jìn)行“平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)，裝置如圖1所示，當(dāng)蠟燭B與蠟燭A的像完全重合時(shí)，移去蠟燭B，在原位置放一光屏，從光屏一側(cè)看，卻看不到蠟燭A的像，說明平面鏡所成的像是虛像．當(dāng)蠟燭向遠(yuǎn)離鏡面方向移動(dòng)時(shí)，像將遠(yuǎn)離鏡面（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”），像的大小如何變化像的大小不變．
（2）第二小組在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上，如圖2所示，你認(rèn)為接下來應(yīng)該如何調(diào)整將光屏向下調(diào)整，使蠟燭、凸透鏡、光屏，三者的中心大致在同一高度上．調(diào)整后，保持透鏡位置不變，若要使光屏上呈現(xiàn)淸晰的像，應(yīng)該如何操作將光屏向遠(yuǎn)離透鏡方向（在65cm-80cm之間）移動(dòng)，直到找到清晰的像為止．
（3）請(qǐng)你總結(jié)凸透鏡成像和平面鏡成像的不同之處（說出-點(diǎn)即可）．

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