1．太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后被分解成七種顏色光的現(xiàn)象叫做光的色散．電視機(jī)遙控器可以發(fā)出不同的紅外線，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)電視機(jī)的遙控；適當(dāng)?shù)淖贤饩�照射有助人體合成維生素D．

分析 （1）光的色散是太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡被分解為絢麗的七色光，七色光的排列依次為紅、橙、黃、綠 藍(lán)、靛、紫．
（2）紅外線是一種不可見(jiàn)光，在現(xiàn)實(shí)生活中，可以利用紅外線來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)電視機(jī)的遙控．
（3）紫外線的作用：殺菌、能使熒光物質(zhì)發(fā)光、能促使人體合成維生素D．

解答 解：太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡折射后可以分散成七種顏色的光，分別是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，這就是光的色散現(xiàn)象．
遙控器通過(guò)前面的二極管可以發(fā)出紅外線，電視機(jī)接收紅外線，實(shí)現(xiàn)無(wú)線遙控．紫外線能殺菌，能殺死微生物；能使熒光物質(zhì)發(fā)光；適當(dāng)?shù)淖贤饩�照射有助于人體合成維生素D，
故答案為：色散；紅；紫．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)光的色散、紫外線和紅外線的作用和用途的了解．屬于基礎(chǔ)性習(xí)題，一定要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)．在生活中具體應(yīng)用的掌握情況．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

11．一種電熱絲的說(shuō)明書(shū)上標(biāo)明規(guī)格是“6V  2.4W”．如果把這一電熱絲接在7.5V的電源上正常工作，應(yīng)給它串聯(lián)一個(gè)多大的電阻？通電10min該電阻產(chǎn)生的熱量是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖甲所示，將兩個(gè)鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，下面吊一個(gè)重物不能把它們分開(kāi)，這說(shuō)明分子間存在引力；如圖乙所示，瓶塞被噴出時(shí)，水蒸氣的能轉(zhuǎn)化成塞子的機(jī)械能，內(nèi)燃機(jī)的做功沖程和這個(gè)過(guò)程原理相同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．利用如圖所示的裝置來(lái)探究“杠桿的平衡條件”．

（1）實(shí)驗(yàn)前，杠桿如圖甲所示，可將杠桿右端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是可以直接從杠桿上讀出力臂．杠桿平衡后，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不可以（填“可以”或“不可以”）再旋動(dòng)兩側(cè)的螺母．
（2）杠桿平衡后，如圖乙所示，在杠桿B點(diǎn)掛3個(gè)相同的鉤碼，可在杠桿的D點(diǎn)掛4個(gè)相同的鉤碼，就可使杠桿重新在水平位置平衡．
（3）如圖乙所示，若用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大（填“變大”或“變小”或“不變”）．
（4）保持B點(diǎn)鉤碼數(shù)量和力臂不變，杠桿在水平位置平衡時(shí)，測(cè)出多組動(dòng)力臂l1和動(dòng)力F1的數(shù)據(jù)，繪制了l1-F1的關(guān)系圖象，如圖丙所示．請(qǐng)根據(jù)圖象推算，當(dāng)l1為0.6m時(shí)，F(xiàn)1為0.5N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．小明看見(jiàn)爺爺在網(wǎng)上買(mǎi)到兩個(gè)健身鐵球，時(shí)常拿在手里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去．他一直都想知道這兩個(gè)鐵球是實(shí)心的還是空心的．當(dāng)他學(xué)完密度的知識(shí)以后，利用了家里的電子秤和杯子，做了以下實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行判斷．步驟如下：他選了一個(gè)鐵球來(lái)進(jìn)行測(cè)量，將一個(gè)能夠把鐵球浸沒(méi)在杯子里，裝滿水后，用電子秤測(cè)出了水和杯子的總質(zhì)量m1為1.5kg，再測(cè)出這個(gè)鐵球的質(zhì)量m為0.79kg，將這個(gè)鐵球輕輕的放進(jìn)裝滿水的杯子里直到完全浸沒(méi)，待水溢出后，測(cè)得鐵球、剩余水和杯子的總質(zhì)量m2為2.14kg．（ρ鐵=7.9×103kg/m3，ρ水=1.0×103kg/m3）
（1）請(qǐng)判斷鐵球是實(shí)心的還是空心的，并寫(xiě)出判斷依據(jù)．
（2）如果是空心鐵球，空心部分的體積為多大？如果把空心部分注滿水，則該球的總質(zhì)量是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．學(xué)習(xí)了電學(xué)知識(shí)后，小明對(duì)影響電阻大小的部分因素進(jìn)行了探究，器材有：開(kāi)關(guān)、電流表、學(xué)生電源（電壓恒為3V）各一個(gè)，三根完全相同的合金絲，導(dǎo)線若干，連接如圖24所示的電路，小明將合金絲以不同的方式分別接入電路A、B之間，閉合開(kāi)關(guān)S后，記錄的數(shù)據(jù)如表．
連接方式一根兩根串聯(lián)三根串聯(lián)兩根并聯(lián)三根并聯(lián)
電流表讀數(shù)/A0.30.150.10.60.9
（1）本實(shí)驗(yàn)是根據(jù)電流表示數(shù)來(lái)判斷接入A、B兩點(diǎn)間的合金絲電阻的大�。�
（2）電阻的大小與長(zhǎng)度的關(guān)系是材料和橫截面積相同，導(dǎo)體的電阻跟長(zhǎng)度成正比；電阻的大小與橫截面積的關(guān)系是材料和長(zhǎng)度相同，導(dǎo)體的電阻跟橫截面積成反比；
（3）進(jìn)行多次測(cè)量的目的是使結(jié)論具有普通性．
（4）若用上述合金絲制成電阻絲，長(zhǎng)1m橫截面積1mm2的電阻絲的阻值為10Ω．而實(shí)驗(yàn)中所用的合金絲的橫截面積是0.5mm2，由題目中條件可知，實(shí)驗(yàn)用的一根合金絲的電阻為10Ω，它的長(zhǎng)度是10m．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．在六中初中部一進(jìn)校門(mén)的左側(cè)花圃中佇立著一座中國(guó)教育先圣孔子的石雕像，為了減小雕像對(duì)地面的壓強(qiáng)，這座雕像放在一塊高為80cm，底面積較大的一塊基座上．若此雕像的質(zhì)量為10t，雕像的底面積為0.45m2，求：
（1）雕像對(duì)基座的壓強(qiáng)；
（2）當(dāng)初工人把雕像從地面抬到基座上至少做了多少功？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某班同學(xué)為了“探究電流與電阻的關(guān)系”，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路．在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室找來(lái)了如下一些實(shí)驗(yàn)器材：電壓恒為3V的電源，電流表、電壓表各一只，一個(gè)開(kāi)關(guān)，阻值分別為10Ω、20Ω、25Ω的定值電阻各一個(gè)，滑動(dòng)變阻器和導(dǎo)線若干．

（1）連接電路時(shí)，應(yīng)讓開(kāi)關(guān)處于斷開(kāi)狀態(tài)，滑動(dòng)變阻器置于A端（填“A”或“B”）．滑動(dòng)變阻器的作用是：保護(hù)電路．
（2）小強(qiáng)連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片時(shí)，電壓表的示數(shù)增大，電流表的示數(shù)減小，可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤是：電壓表接到了滑動(dòng)變阻器兩端．
（3）小輝同學(xué)連接好電路，通電時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)但很小，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片不能改變電流和電壓，則原因是：滑動(dòng)變阻器都接了下接線柱．
（4）排除故障后，小華先把10Ω的電阻接入電路，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使電壓表示數(shù)為2.5V，讀出電流表的示數(shù)后，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S，她直接拆下10Ω的電阻，改換成阻值為20Ω的電阻繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，接下來(lái)她應(yīng)向A端（填“A”或“B”）移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)．
（5）小華完成了多組實(shí)驗(yàn)，利用收集到的數(shù)據(jù)，作出了如圖所示的電流I隨電阻R變化的關(guān)系圖象，分析圖象得出結(jié)論：當(dāng)電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比．
（6）為了能用所選的三只定值電阻完成實(shí)驗(yàn)，小華所選滑動(dòng)變阻器的最大阻值應(yīng)不小于5Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．利用如圖所示器材探究平面鏡成像的特點(diǎn)．
（1）為觀察到燭焰的像，實(shí)驗(yàn)中器材M應(yīng)使用玻璃板；
（2）為探究像與物的大小關(guān)系，應(yīng)選擇大小相同的兩根蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）點(diǎn)燃蠟燭A后，應(yīng)從M的左側(cè)觀察燭焰的像B（選填“左”或“右”）．
（4）為探究平面鏡成的是實(shí)像還是虛像，應(yīng)采取的操作是B
A．將蠟燭B在玻璃板后面移動(dòng)，觀察是否能與A蠟燭的像重合
B．在玻璃板后放一光屏并調(diào)整位置，觀察光屏上能否出現(xiàn)燭焰的像B
C．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄
（5）小明同學(xué)認(rèn)為“不點(diǎn)燃蠟燭”也可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．那么他應(yīng)選擇明亮的地方進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（選填“明亮”或“黑暗”）．

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