次數(shù) | F1 | l1 | F2 | l2 |
1 | 1 | 10 | 2 | 5 |
2 | 2 | 10 | 1 | 20 |
分析 (1)杠桿左端下沉,說明杠桿的重心在支點(diǎn)左側(cè),調(diào)節(jié)平衡螺母應(yīng)使杠桿重心右移;
(2)為了便于測量力臂,應(yīng)杠桿在水平位置平衡,由表格看出進(jìn)行兩次測量,且沒用單位;
(3)使杠桿在水平位置平衡,此時(shí)力與杠桿垂直,力臂的長度可以直接從杠桿上讀出來.實(shí)驗(yàn)時(shí),如果只用一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論,偶然性太大,因此應(yīng)獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律;杠桿平衡的條件是:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂(F1×l1=F2×l2);
(4)用杠桿平衡條件可對兩側(cè)的力的力臂的乘積進(jìn)行分析,最后做出判斷.
解答 解:
(1)杠桿左端下沉,應(yīng)將杠桿重心向右移,所以應(yīng)將兩端的平衡螺母(左端和右端的均可)向右調(diào)節(jié);
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,在杠桿左右兩側(cè)分別掛上不同數(shù)量的鉤碼,應(yīng)通過調(diào)節(jié)鉤碼的位置及數(shù)量使杠桿在水平位置平衡,這樣力臂恰好沿著桿的方向;
由表格可知,只進(jìn)行了兩次測量,未多次測量,以尋找普遍規(guī)律,而且各物理量沒用單位;
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)杠桿在水平位置平衡,力臂正好在杠桿上,故其目的是為了便于測量力臂;
探究杠桿平衡的條件時(shí),多次改變力和力臂的大小主要是為了獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)排除偶然性,尋找普遍規(guī)律.
分析表格中的數(shù)據(jù)可得出杠桿平衡的條件是:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂(F1×l1=F2×l2);
(4)設(shè)一個(gè)鉤碼的重力G,一格的長度為L,則當(dāng)杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè)杠桿在水平位置平衡時(shí):
左邊=2G×2L=4GL>右邊=G×3L=3GL;
故杠桿不再水平平衡,左側(cè)會(huì)下降.
故答案為:(1)右;(2)水平;只測量了兩次,未多次測量;沒有單位;(3)動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂;(4)左側(cè)下降.
點(diǎn)評(píng) 此題是探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn),從杠桿的調(diào)平、實(shí)驗(yàn)的操作、數(shù)據(jù)的分析、結(jié)論的得出等方面進(jìn)行了考查.
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電飯鍋的工作原理是利用電流的磁效應(yīng) | |
B. | 電能表讀數(shù)是3672kW•h | |
C. | 電飯鍋消耗的電能為0.02kW•h | |
D. | 電飯鍋的實(shí)際功率是500W |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 用很細(xì)的鋼絲切肥皂 | B. | 鐵軌鋪在枕木上 | ||
C. | 針頭做得很尖 | D. | 用鋒利的刀刃切水果 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電流表 的示數(shù)不變,電流表 的示數(shù)變大 | |
B. | 電壓表 的示數(shù)不變,電流表的示數(shù)變大 | |
C. | 電壓表 的示數(shù)變小,電路的總功率變大 | |
D. | 電壓表 的示數(shù)與電流表的示數(shù)的比值變大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 發(fā)光情況 | 電壓/V | 電流/A | 燈絲電阻/Ω |
1 | 剛發(fā)光 | 0.8 | ||
2 | 暗 | 1.5 | 0.2 | 7.5 |
3 | 亮 | 2.5 | 0.3 | 8.3 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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