6.如圖是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置.

(1)要想利用圖示的裝置證明動能的大小與質(zhì)量的關系,應該選用質(zhì)量不同 的兩個小球從斜面的相同 高度滾下,通過比較木塊被推動距離的遠近 來說明小球具有動能的大。
(2)此實驗中用到的研究方法是控制變量法和轉換法.
(3)一頭牛慢走和中學生百米賽跑時的數(shù)據(jù),可看出對物體動能影響較大的因素是速度.
物體質(zhì)量m/kg速度s/m/sE/J
6000.575
中學生506900

分析 (1)(2)利用控制變量法研究動能大小的影響因素,研究動能的大小與質(zhì)量的關系時,控制質(zhì)量不同,速度相同;研究動能的大小與速度關系時,控制速度不同,質(zhì)量相同;速度是通過控制小球在斜面上的高度來實現(xiàn)的.
(3)動能大小的影響因素:質(zhì)量和速度.質(zhì)量越大,速度越大,動能越大.

解答 解:(1)球的高度在題中代表了速度的大小,當研究動能的大小與質(zhì)量的關系時,應該選用質(zhì)量不同高度相同的球;通過比較木塊被推動的距離的遠近來說明小球動能的大。
(2)在此時實驗中用到的研究方法是控制變量法和轉換法.
(3)物體的質(zhì)量和速度同時影響動能的大小,中學生的質(zhì)量是牛的$\frac{1}{12}$,速度是牛的12倍,如果質(zhì)量和速度對動能影響相同時,動能應該相同,但動能卻比牛大得多,主要是因為速度大造成的.
故答案為:(1)不同;相同;木塊被推動距離的遠近;(2)控制變量法和轉換法;(3)速度.

點評 用控制變量法研究動能大小的影響因素,用轉換法表示動能的大。荒芡ㄟ^數(shù)據(jù)分析得出動能跟質(zhì)量和速度的關系.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.閱讀《從傳聲筒到移動通信》,回答問題.
從傳聲筒到移動通信
      電話完全進入了我們的生活,我們每天都離不開它,你知道科學家們發(fā)明電話是受什么啟發(fā)嗎?是傳聲筒.讓我們?nèi)⒂^中國科技館二層探索與發(fā)現(xiàn)主題展B廳--聲音之韻展,觀察、研究一下傳聲筒,直觀地去體驗傳聲筒傳遞聲音的過程吧.
裝置簡介:兩個非常粗的傳輸聲音的金屬管在空中盤成螺旋狀,布置在展區(qū)的兩個不同位置,相距大約十幾米長,圖1左上角就是其螺旋狀的管路之一.兩個傳輸聲音的金屬管分別為聽筒管路和話筒管路,兩個傳輸聲音的金屬管端口分別是聽筒和話筒,如圖2所示.就像人打電話一樣,用話筒說話,用聽筒聽聲音,如圖3所示.
       聲音是由物體振動所產(chǎn)生.在振動介質(zhì)(空氣、液體或固體)中某一質(zhì)點在平衡位置附近來回發(fā)生振動,并帶動周圍的質(zhì)點也發(fā)生振動,逐漸向各方向擴展,這就是聲波.聲波前進的過程是相鄰空氣粒子之間的接力賽,它們把波動形式向前傳遞,它們自己仍舊在原地振蕩,也就是說空氣粒子并不跟著聲波前進!如圖4所示,連續(xù)振動的音叉,使周圍的空氣分子形成疏密相間的連續(xù)波形.
      聲波是一種振動的機械波,它的基本參數(shù)是頻率 f、波長λ和波速v.通過示波器可觀測到可視化波形如圖5所示.頻率是聲源(或某一質(zhì)點)1秒內(nèi)來回振動的次數(shù)(單位為赫茲Hz),而聲源完成一次全振動經(jīng)過的時間為一個周期T,其單位為秒.顯然,f=1/T.頻率與人耳主觀感覺聲音的音調(diào)有關.頻率越高,音調(diào)也越高.振幅與聲音的強度有關.波長是聲波在一個周期內(nèi)傳播的距離,也是波形圖中相鄰波峰(或波谷)的距離.這三者的關系是v=λf.
     人耳能感覺到的聲波頻率范圍在20~20000Hz,稱為音頻波.在這個頻率范圍以外的振動波,就其物理特性而言與聲波相似,但在人類不引起聲音感覺.聲速亦稱音速,是聲波通過介質(zhì)傳播的速度,它和介質(zhì)的性質(zhì)與狀態(tài)(如溫度)等因素有關.在空氣中聲速為334.8m/s(22℃時),水中聲速為1440m/s,在鋼鐵中聲速為5000m/s.
    現(xiàn)實世界中充斥著各種各樣的聲波,但因為聲波的能量隨擴展的距離逐漸消耗,最后聲音消失,一旦聲源遠離接受者就無法準確獲得信息.早在十八世紀歐洲已有“電話”一詞,用來指用線串成的話筒(以線串起杯子).電話的出現(xiàn)要歸功于貝爾,早期電話機的原理為:說話聲音為空氣里的復合振動,可傳輸?shù)焦腆w上,通過電脈沖于導電金屬上傳遞.
    隨著現(xiàn)代移動通信技術的快速發(fā)展,聲音信號的傳遞借助電磁波傳送.電磁波能夠在真空中傳播,不但傳播速度快,而且頻率范圍廣,但它在水中會被吸收而急劇衰減.和我們關系最密切的就是手機這種移動通信工具,它兼具發(fā)射和接收這兩種功能,在同步地球衛(wèi)星的協(xié)助下能使通信范圍幾乎覆蓋地球上的每個角落.
請根據(jù)上述材料和你學過的物理知識,回答下列問題:
(1)“傳聲筒”的展示項目,形象地向觀眾展示了:當一名觀眾在管路一側發(fā)聲,管路中的空氣產(chǎn)生震蕩,另一側的觀眾能夠聽到傳輸?shù)穆曇,兩人可進行對話.
(2)以下應用或工具利用“傳聲筒”原理的是A
A.醫(yī)生給病人看病用的聽診器
B.水杯琴
C.天壇回音壁
D.超聲波醫(yī)學檢查
(3)下列說法中正確的是AD
A.一切發(fā)聲的物體都在振動
B.聲音的傳播速度一定是340m/s
C.聲和電磁波都能傳遞信息,且都可以在真空中傳播
D.潛入水中的潛艇通信使用電磁波
(4)一列聲波從空氣中傳入水中,以下說法正確的是C
A.波速變大,頻率增大
B.波速變小,頻率不變
C.波速變大,波長變長
D.波速變小,波長變長.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

17.酒瓶上的軟木塞往往很難直接拔出,因此人們發(fā)明了如圖1所示的開瓶器.使用時,首先把鉆頭對準軟木塞,用手轉動旋轉手柄,使鉆頭插入軟木塞,同時壓把會翹起;然后再用力按壓壓把,鉆頭就能把軟木塞“帶”出來.

(1)請仔細觀察開瓶器的結構,填寫其用到的物理知識:
開瓶器的結構所用到的物理知識
例:鉆桿上的螺紋利用斜面省力
壓把壓把是一個省力杠桿
尖銳的鉆頭減小受力面積,增大壓強
(2)如圖2所示是鉆頭插入軟木塞時右邊壓把的示意圖,O為壓把的轉軸,F(xiàn)為手對壓把的壓力,其方向始終垂直于OA,且OA:OB=8:1,如果F為5N時恰好拔出軟木塞,則酒瓶對軟木塞的摩擦力是多少牛?(鉆桿、旋轉手柄和軟木塞的質(zhì)量忽略不計)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.給下列數(shù)據(jù)填上適當?shù)膯挝唬?br />張華同學的身高為170cm;    
一枝新鉛筆的長約為0.20m;
一節(jié)課的時間為40min;
一天的時間為24h.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在探究“影響浮力大小的因素”時,小琪做了一系列實驗(實驗裝置及相關數(shù)如圖所示).請回答以下問題:
(1)物體A在②中所受的浮力大小為1.5N;
(2)物體A在③中所受的浮力大小為1.8N;
(3)對比實驗①、②、③可得出結論:浮力大小與液體的密度有關;
(4)在圖③中,若物體A.完全浸沒到鹽水后,繼續(xù)向下移動,則燒杯底部所受的液體壓強會不變.(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.以下數(shù)據(jù)中與實際情況基本相符的是( 。
A.從地上拿起一個雞蛋所做的功大約1J
B.一個中學生爬樓的功率約為15 W
C.大拇指指甲上受到的大氣壓力約為10N
D.中學生站在地面上對地面的壓強是1000Pa

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.如圖所示,材料、粗糙程度和質(zhì)量相同的甲、乙兩物體放在同一水平桌面上,在水平拉力作用下做勻速直線運動.它們所受的拉力為F、F,對桌面的壓強為p、p,則關系正確的是F= F,p< p(選填“>”“=”或“<”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.在煮餃子時,剛下鍋的餃子是沉在水底的,開鍋后餃子就逐漸浮在水面上,對這一現(xiàn)象的解釋中正確的是( 。
A.開鍋后,因餃子受熱膨脹,密度變大,大于水的密度,所以浮到水面
B.開鍋后,因餃子的質(zhì)量變小,重力也變小,重力小于浮力,所以上浮到水面
C.開鍋后,因餃子里面的空氣受熱膨脹,使餃子的體積增大,浮力增大而上浮到水面
D.開鍋后,因沸騰的水中上升的氣泡把餃子頂了起來

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖5所示,用汽車打撈水下重物的示意圖,在重物從水底拉到井口的過程中汽車以恒定速度向右運動,忽略水的阻力和滑輪摩擦,則汽車功率P隨時間t的變化圖象正確的是( 。
A.B.C.D.

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