如圖(甲)是小明利用透明玻璃板“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置.
(l)實驗中選擇兩根完全一樣的蠟燭A和B,是為了______.
(2)小明將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時,它的像的大小將______(填“變大”、“不變”或“變小”).
(3)細(xì)心的小芳透過玻璃觀察蠟燭A的像時,看到在像B處的后面還有一個較模糊、與像B有部分重疊的像,出現(xiàn)兩個像的原因是______.
(4)在尋找蠟燭A的像的位置時,眼睛應(yīng)在蠟燭______(選填“”或“B”)這一側(cè)觀察,移動玻璃板后面的蠟燭B,使它與蠟燭A在玻璃板中所成的像重合,以此來確定蠟燭A成像的位置.這里所采用的研究方法是______.(選填“控制變量法”或“等效替代法”)
(5)此時再拿一支沒有點燃的同樣的蠟燭B在玻璃板后的坐標(biāo)紙面上來回移動,發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合,請你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是______.解決上面的問題后,蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明______.
(6)實驗中,小樂只進行了一次實驗,就得到了“像與物到鏡面距離相等”的結(jié)論,這樣得出的結(jié)論的做法是否合理?理由______.
(7)為了便于觀察像,小明最好在______的環(huán)境中進行實驗(選填“較亮”或“較暗”).
(8)若實驗中換棋子作為物體實驗時看不清棋子的像.請你幫她想個辦法看清跳棋的像:______.
(9)經(jīng)過三次實驗后,在白紙上記錄了像與物對應(yīng)的位置,如圖乙,則下一步應(yīng)如何處理白紙上的信息,才能得出實驗結(jié)論.______.
(1)實驗中選擇兩根完全一樣的蠟燭A和B,是為了研究物像的大小關(guān)系;
(2)平面鏡成的像與物體的大小相等;所以小明將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時,它的像的大小將不變;
(3)由于像是由光的反射形成的,而普通玻璃的兩面都能反射光,能成兩個像,所以通過玻璃板該同學(xué)看到了同一個蠟燭的兩個像.
(4)尋找蠟燭A的像的位置時,眼睛應(yīng)在蠟燭A一側(cè)觀察,在蠟燭B的一側(cè)不能看到蠟燭A的像.
用蠟燭B代替蠟燭A和蠟燭A的像進行比較,采用的是等效替代法.
(5)沒有點燃的同樣的蠟燭B無法與蠟燭A的像完全重合,說明透明玻璃板沒有豎直放置,像的位置偏上或偏下了.蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明物像大小相等;
(6)實驗中,小樂只進行了一次實驗,就得到了“像與物到鏡面距離相等”的結(jié)論是不正確的,因為一次實驗數(shù)據(jù)具有偶然性;
(7)在比較明亮的環(huán)境中,很多物體都在射出光線,干擾人的視線,在較黑暗的環(huán)境中,蠟燭是最亮的,蠟燭射向平面鏡的光線最多,反射光線最多,進入人眼的光線最多,感覺蠟燭的像最亮.所以最比較黑暗的環(huán)境中進行實驗;
(8)要想使像更亮一些,要使物體更亮一些,可以用手電筒照亮鏡前的棋子;
(9)本實驗是探究、驗證平面鏡成像的特點,所成的像是虛像;像和物體各對應(yīng)點的連線與平面鏡垂直;像和物體各對應(yīng)點到平面鏡間距離相等.他們下一步應(yīng)該連接像與物的對應(yīng)點,測出A和A′、B和B′、C和C′到鏡面的距離,比較各個對應(yīng)點到鏡面的距離是否相等,(或?qū)⒓堁冂R面所在位置對折,判斷像與物得兩對應(yīng)點是否重合).
故答案為:(1)研究物像的大小關(guān)系;(2)不變;(3)玻璃板比較厚,蠟燭經(jīng)過兩個反射面都會形成像;(4)A;等效替代法;(5)玻璃板沒有豎直放置;物像大小相等;(6)一次實驗數(shù)據(jù)具有偶然性;(7)較暗;(8)將棋子照亮;(9)連接對應(yīng)的像點和物點,判斷連線是否和鏡面垂直;測出像點和物點到玻璃板的距離進行比較.
練習(xí)冊系列答案
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(2)所用刻度尺的作用是______;
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C.小珍看到的“笑臉”變模糊了
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(1)小紅選擇用平板玻璃代替平面鏡,是利用玻璃透明的特點,便于______.實驗時玻璃板應(yīng)該______放置在水平桌面上.
(2)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的______關(guān)系.在找像的過程中,將蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),則蠟燭B應(yīng)放在A的另一側(cè).一邊移動蠟燭B,一邊用眼睛透過玻璃板觀察,當(dāng)______時便停止移動蠟燭B,B的位置即為蠟燭A像的位置.
(3)為了確定平面鏡所成的像是實像還是虛像,采取的做法是______.
(4)小紅將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時,它的像______(填“變大”、“變小”或“不變”).
(5)若將顯示時間為的電子時鐘放在平面鏡之前,則平面鏡中看到時鐘顯示的時間是______.

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