【題目】為了研究物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),有一組同學做了如下實驗:在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他們實驗的記錄,根據(jù)記錄回答下列問題:
(1)比較a、b兩燒杯的實驗記錄,得出的結(jié)論是:吸收的熱量跟 有關(guān).
(2)比較c、d兩燒杯的實驗記錄,得出的結(jié)論是:吸收的熱量跟 有關(guān).
(3)比較a、c兩燒杯的實驗記錄,得出的結(jié)論是:吸收的熱量跟 有關(guān).
(4)結(jié)合上述結(jié)論,物體溫度升高時,吸收熱量的多少與 、 、 有關(guān).
【答案】(1)物體的質(zhì)量;
(2)溫度的變化量;
(3)物質(zhì)的種類;
(4)物體的質(zhì)量、溫度的變化量、物質(zhì)的種類.
【解析】解(1)a杯的質(zhì)量是160g,升高20℃用的時間是4分鐘,b杯的質(zhì)量是80g,升高20℃用的時間是2分鐘,而每分鐘吸收的熱量是相等的,故說明:同種物質(zhì)升高相同的溫度時,質(zhì)量大的吸收的熱量多.
(2)c杯的質(zhì)量是160g,升高20℃用的時間是2分鐘,d杯的質(zhì)量是160g,升高10℃用的時間是1分鐘,而每分鐘吸收的熱量是相等的,說明:相同質(zhì)量的同種物質(zhì),升高的溫度越多吸收的熱量也越多
(3)a杯的質(zhì)量是160g,升高20℃用的時間是4分鐘,c杯的質(zhì)量是160g,升高20℃用的時間是2分鐘,而每分鐘吸收的熱量是相等的,說明:相同質(zhì)量的不同物質(zhì),升高相同的溫度時吸收的熱量也不相同.
(4)綜合上述結(jié)論,物體溫度升高時吸收的熱量的多少與物質(zhì)的種類、物體的質(zhì)量、溫度的變化量都有關(guān)系.
故答案為:(1)物體的質(zhì)量; (2)溫度的變化量; (3)物質(zhì)的種類; (4)物體的質(zhì)量、溫度的變化量、物質(zhì)的種類.
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【題目】通常人們所說的“鐵比棉花重”,其實質(zhì)是( )
A.鐵的密度比棉花的密度大
B.鐵的質(zhì)量比棉花的質(zhì)量大
C.鐵的體積比棉花的體積小
D.以上說法都對
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【題目】小剛用圖所示電路探究“一段電路中電流跟電阻的關(guān)系”.在此實驗過程中,當A、B兩點間的電阻由5Ω更換為10Ω后,為了探究上述問題,他應該采取的唯一操作是( )
A.保持變阻器滑片不動 B.將變阻器滑片適當向左移動
C.將變阻器滑片適當向右移動 D.適當增加電池的節(jié)數(shù)
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【題目】(1)如圖甲所示,有兩束光線射向凸透鏡,請完成光路(F為焦點,O為光心);
(2)某同學利用上述凸透鏡來探究“凸透鏡成像規(guī)律”:
①如圖乙所示,讓平行光經(jīng)過凸透鏡后,在光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑,由此可知,凸透鏡的焦距是 cm;
②蠟燭與凸透鏡的位置如圖丙所示,移動光屏,在光屏上能形成淸晰的倒立的、 (選填“放大”、“等大”或“縮小”)的像,根據(jù)此原理可以制成 (選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”);
③如果保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,把光屏向右移動一小段距離后,要想在光屏上再次得到清晰的像,可在蠟燭與凸透鏡之間放一個 (選填“近視眼鏡”或“遠 視眼鏡”).
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【題目】小麗做“測量小燈泡電功率”的實驗,如圖甲所示是實驗所用到的器材
(1)用筆畫線代替導線,將連接實驗器材并畫出電路圖,要求滑片向右移燈變亮.
(2)測量小燈泡電功率的實驗原理是: .
(3)完成電路連接并閉合開關(guān)后,小麗發(fā)現(xiàn)燈泡不亮、電流表無示數(shù)、電壓表示數(shù)接近電源電壓(3v),出現(xiàn)故障的可能原因是 填字母代號)
A.燈泡短路 B.燈泡斷路 C.電壓表短路 D.電流表斷路
(4)排除電路故障后,燈泡正常發(fā)光時,電壓表的示數(shù)是2.5V,電流表示數(shù)如圖乙所示,此時小燈泡的電功率是 w.
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【題目】家庭電路中的保險絲熔斷了,以下原因中不可能的是( )
A. 家庭中用電器的總功率過大
B. 電燈開關(guān)中的兩根導線相碰
C. 保險絲的規(guī)格不合適,熔斷電流太小
D. 插頭中的兩根導線相碰
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【題目】如圖所示,關(guān)于國慶60周年大閱兵場景,下列說法正確的是( )
A.迎風招展的紅旗呈現(xiàn)紅色,是因為紅旗折射紅色光
B.整個隊列整齊劃一,觀眾是通過光沿直線傳播來判斷的
C.士兵帽子上的軍徽熠熠發(fā)光,是因為軍徽是光源
D.隊列整體前進是因為每個隊員的運動速度不相同所致
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