【題目】如圖所示為“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置示意圖。實驗時，某同學首先使發(fā)光點S、凸透鏡L和光屏P的中心處于同一高度；其次當他把發(fā)光點S移到圖示位置時（圖中MN為光具座的標尺即刻度尺），發(fā)現(xiàn)發(fā)光點S發(fā)出的光經(jīng)凸透鏡折射后成為平行光；然后他再用一燭焰S′在圖示位置上取代發(fā)光點S。

這時，如要使燭焰S′在光屏P上成清晰的像，以下幾種操作中哪一種不能達到目的？（ ）

A. 在圖示位置時，保持透鏡L不動，將燭焰S′向左移適當距離，再將光屏P向左移適當距離

B. 在圖示位置時，保持透鏡L和光屏P不動，只將燭焰S′向左移適當距離

C. 在圖示位置時，保持燭焰S′和光屏P不動，只將透鏡L向右移適當距離

D. 在圖示位置時，保持透鏡L不動，將燭焰S′向左移適當距離，再將光屏P向右移適當距離

【答案】C

【解析】

(1)由“發(fā)光點S移到圖示位置時，發(fā)光點發(fā)出的光經(jīng)凸透鏡折射后成為平行光”，根據(jù)從焦點發(fā)出的光經(jīng)凸透鏡折射后將變?yōu)槠叫泄�，可�?/span>S即為焦點。(2)因為是在光屏P上成清晰的像，即要得到的是實像，則A. 在圖示位置時,保持透鏡L不動,將燭焰S′向左移適當距離，即增大物距，則物距大于焦距，再將光屏P向左移適當距離，即可得到實像，故本選項不符合題意。B. 在圖示位置時,保持透鏡L和光屏P不動,只將燭焰S′向左移適當距離,故可以將S′移至兩倍焦距以外(從光具座可得知光屏在一倍至兩倍焦距之間)，即可在光屏上成倒立縮小的實像，故本選項不符合題意。C. 在圖示位置時,保持燭焰S′和光屏P不動，只將透鏡L向右移適當距離，即增大物距，則物距大于焦距，即可得到倒立放大的實像，此時像距應在2倍焦距以外，所以應將光屏P向右移適當距離，故本選項符合題意；D. 在圖示位置時,保持透鏡L不動,將燭焰S′向左移適當距離，則物距大于焦距，即可得到倒立放大的實像，此時像距應在2倍焦距以外，所以應將光屏P向右移適當距離，故本選項不符合題意。故選C.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明做測量電阻的實驗，電源為兩節(jié)新的干電池，滑動變阻器標有“10Ω 1A”字樣．
（1）請你用筆畫線代替導線，把圖甲中的器材連接成完整的電路．
（2）小明連接好電路，檢查無誤后，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器進行了測量，并記錄了部分數(shù)據(jù)如下表，第4次實驗的燈泡電阻為Ω．

序號

1

2

3

4

5

U/V

1.0

1.4

1.7

2.0

2.5

I/A

0.14

0.19

0.22

0.25


（3）在進行第5次測量時，他需要將滑動變阻器的滑片緩緩向（ 左/右）移動，直到電壓表的示數(shù)恰為2.5V，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，其值為A．
（4）老師發(fā)現(xiàn)上表數(shù)據(jù)中有一組數(shù)據(jù)不是本實驗中測得的，它是第（填寫表格中表示序號的數(shù)字）組．
（5）小明完成了測量后，注意到幾次測量數(shù)據(jù)算出的電阻值并不相同，他認為這是由于讀數(shù)誤差造成的．你同意他的看法嗎？
（6）同組的小華再次實驗時，發(fā)現(xiàn)電路工作不穩(wěn)定，燈泡時亮時滅，且不亮時電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，請你幫他判斷故障的位置及原因： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究：

探究音調與響度

提問：音調與響度有什么關系？

猜想：

設計、進行實驗：

器材：斷鋼鋸條，硬紙片．

步驟：

1.如圖所示用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動的頻率____，發(fā)出聲音的音調__，這說明音調是由_____決定的．

2.如圖所示，用一只手將鋼鋸條壓在桌沿上（也可用塑料尺代替），另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；再用力撥動鋸條，這時鋸條的振幅_______，聽其響度_____，這說明響度與_____有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在某次探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中。

（1）做實驗甲，鏡面垂直于陽光，在透鏡下面放上白紙（紙面與鏡面平行），測出透鏡與白紙間距 s/cm 與對應的白紙被烤焦的時間 t/min，繪出圖線乙，可判斷該透鏡的焦距 f 為_______cm；

（2）實驗前要調整燭焰的焰心、透鏡的光心、光屏的中心在同一高度，目的是_______。

（3）為了方便觀察光屏上的像，光屏應選用較_______（選填“粗糙”或“光滑”）的玻璃板。

（4）如圖丙所示，用該凸透鏡做成像實驗，把蠟燭放在距凸透鏡18cm的位置，移動光屏，在光屏上形成清晰的像，光屏上得到清晰的_______（選填“放大”或“縮小”）倒立的實像，_______（“照相機”/“投影儀”）是根據(jù)這一原理制成的。若撤去光屏，人眼在圖所示的位置_______（選填“能”或“不能”）觀察到蠟燭的像。

（5）如果保持光屏的位置不變，把蠟燭向左移動一小段距離時，要想在光屏上得到清晰的像，應該在凸透鏡和蠟燭之間放置一個焦距適當?shù)?/span>_______選填“凸透鏡”或“凹透鏡”）才能實現(xiàn)。_______（選填“近視”或“遠視”）眼就是利用這種透鏡矯正的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中．
（1）如圖甲，平行光正對凸透鏡照射，光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑，則凸透鏡的焦距f=cm．
（2）如圖乙，光屏上呈現(xiàn)清晰的像，此像的性質是的實像．若保持蠟燭和光屏位置不變，移動透鏡至刻度線處，光屏上能再次呈現(xiàn)清晰的像．
（3）如圖丙，保持蠟燭位置不變，移動透鏡至16cm刻度線處，則人眼在圖中處能觀察到燭焰的像．
（4）如圖丁，在燭焰和凸透鏡之間放一副眼鏡，發(fā)現(xiàn)光屏上的像由清晰變模糊了，將光屏向透鏡移動適當距離后光屏上再次呈現(xiàn)清晰的像．則該眼鏡是眼鏡（近視/遠視）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】五一期間小紅隨父親到宜昌市磨基山公園游玩，小紅父親用照相機拍攝了夷陵長江大橋的清晰照片，小紅發(fā)現(xiàn)相機中橋的像有點小，提議能否把橋的像拍得更大一些，她父親便更換相機鏡頭后在原地又拍攝了一張夷陵長江大橋的清晰照片，如圖甲所示，兩次成像的大小不同是什么原因造成的呢？她猜想可能是兩個鏡頭的焦距不同造成的。為了驗證這一想法，返校后，她在學校實驗室找來了一只蠟燭，焦距分別為5cm和10cm的兩個凸透鏡、光具座、光屏等器材進行了以下探究：

（1）如圖乙所示，她先將f=5cm凸透鏡固定在光具座50cm刻度處，再將蠟燭放在光具座10cm刻度處，移動光屏，使光屏上出現(xiàn)清晰的像，此時的像是一個倒立、_____的實像。

（2）接下來她換用f=10cm的凸透鏡，仍然固定在光具座50cm刻度處，為了再次得到清晰的像，她應該保持_____不變，移動_____，直到出現(xiàn)清晰的像為止。

（3）對比兩次實驗中像的大小，發(fā)現(xiàn)第二次成的像比第一次稍大，據(jù)此小紅得出的結論是_____。

（4）用照相機拍照時，要想成的像更大，除了更換相機鏡頭外，還可以_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某班同學在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，記錄并繪制了像到凸透鏡的距離v跟物體到凸透鏡的距離u之間關系的圖象，如圖所示，下列判斷正確的是（ ）
A.該凸透鏡的焦距是16cm
B.當u=12cm時，在光屏上能得到一個縮小的像
C.當u=20cm時成放大的像．投影儀就是根據(jù)這一原理制成的
D.把物體從距凸透鏡12cm處移動到24cm處的過程中，像逐漸變小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一只空瓶質量是50 g，裝滿水后總質量是1.3 kg，裝滿某種液體后總質量是1.05 kg。（ρ酒精=0.8×103 kg/m3，ρ鹽水=1.2×103 kg/m3，ρ植物油=0.9×103 kg/m3）

（1）求這個瓶子的容積；

（2）求這種液體的密度；

（3）它可能是什么液體？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】老師為課題研究小組布置了這樣一個課題：利用桿秤和其他一些小配件，設計制造出一桿能測出液體密度的“密度桿秤”。李曦同學看到這個課題后，經(jīng)過論證和實驗，

歸納出如下的一種方法：在稱盤中放一個溶積為500ｍＬ、質量為200 g的玻璃容器，然后在桿稱的某些刻度上標上密度值，就制成了一桿簡單而實用的液體密度稱（如圖所示），只要在玻璃容器中加500ｍＬ的待測液體，就可以直接“稱”出該液體的密度，那么，在這桿秤上，密度為“0”的刻度應標在原刻度____㎏處；桿秤上“0.6㎏”刻度處對應的密度值為_____ kg/m3。

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