18．取一根鋼尺，一端用手指按定在桌面上，另一手的手指將露出桌面的一端下壓至如圖所示a、b兩位置，手指感覺用力較大的是把鋼尺彎至b（填“a”或“b”）位置．這一現(xiàn)象既可以說明物體的彈性形變?cè)酱�，產(chǎn)生的彈力就越大；同時(shí)又可以說明力的作用效果與力的大小有關(guān)．

分析 彈性物體在一定范圍內(nèi)形變?cè)酱�，具有的彈力就越大．力的作用效果與力的大小有關(guān)．

解答 解：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力；彈性物體在一定范圍內(nèi)彈性形變?cè)酱螅a(chǎn)生的彈力就越大，b處的形變大，故b處用力較大．
彈力越大，物體的彈性形變程度越大，這說明力的作用效果與力的大小有關(guān)．
故答案為：b；彈性形變；力的大�。�

點(diǎn)評(píng) 本題是考查彈力的概念和彈力與哪些因素有關(guān)，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．一物體輕輕放入盛滿煤油的大燒杯中，靜止后有160g煤油溢出；將其輕輕放入盛滿水的大燒杯中，靜止后有180g水溢出．（煤油的密度是0.8×103kg/m3，g=10N/kg），則物體在水中受到的浮力是1.8N，物體的密度是0.9×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，選用的器材有：正方體木塊、讀數(shù)準(zhǔn)確的彈簧測(cè)力計(jì)、粗糙程度均勻的長(zhǎng)木板、棉布、毛巾等．

（1）在采用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定，很難讀數(shù)．請(qǐng)分析其原因．答：很難保持木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（2）為解決上述問題，某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖乙所示．當(dāng)加速拉動(dòng)木板時(shí)，拉力F大于（大于、等于、小于）木板受到的摩擦力，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1等于（大于、等于、小于）木塊受到的摩擦力，原因是木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．
（3）將木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒?dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小．你認(rèn)為他得出這一結(jié)論正確嗎？為什么？
答：不正確，因?yàn)闆]有控制壓力大小不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示是同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下探究重力方向的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會(huì)觀察到懸線OA的方向不變（變化/不變）；
（2）從以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析可得出：重力方向是豎直向下．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)例中，材料的選用與描述的物理屬性不相符的是（　�。�
A．電線的線芯用銅制成，是因?yàn)殂~的導(dǎo)電性好
B．房屋的天窗用玻璃制成，是因?yàn)椴ＡУ耐腹庑院?/td>
C．劃玻璃的刀刃用金剛石制成，是因?yàn)榻饎偸挠捕却?/td>
D．水壺的把手用膠木制成，是因?yàn)槟z木的導(dǎo)熱性好

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)，銅塊和木塊的大小和形狀完全相同．在實(shí)驗(yàn)前，小明提出了以下幾種猜想：
猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)；
猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)；
猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面積的大小有關(guān)；

（1）如圖甲，實(shí)驗(yàn)時(shí)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著銅塊沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖乙所示．此時(shí)，銅塊受到的摩擦力是2.4N．
（2）比較甲、丙兩圖，可得到的結(jié)論是當(dāng)接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力大．
（3）圖丙、丁中銅塊和木塊疊在一起的目的是使壓力相同，比較丙、丁兩圖可得出滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
（4）在全班交流環(huán)節(jié)中，小明為探究猜想二，又設(shè)計(jì)了如下方案：
①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出銅塊和木塊的重力大小分別為G1和G2；
②如圖A和B所示，將銅塊和木塊都平放在長(zhǎng)木板上測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小分別為?1和?2；
③比較$\frac{{f}_{1}}{{G}_{1}}$和$\frac{{f}_{2}}{{G}_{2}}$大小關(guān)系，獲得結(jié)論．（提示：此時(shí)物塊對(duì)木板的壓力大小與重力大小相等）

a．老師肯定了小明的方案，因?yàn)椋郝烦膛c時(shí)間的比值即單位時(shí)間內(nèi)物體通過的路程反映了物體運(yùn)動(dòng)的快慢；同樣道理，滑動(dòng)摩擦力與壓力的比值即下的滑動(dòng)摩擦力，反映了單位壓力接觸面的粗糙程度．
b．我們學(xué)過的利用“比值法”定義的物理量還有密度（或壓強(qiáng)）（合理即可）．
（5）課后，班級(jí)創(chuàng)新小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出如圖C所示的裝置測(cè)滑動(dòng)摩擦力，桌面上質(zhì)量為m的滑塊A通過輕繩繞過滑輪，繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯．測(cè)量時(shí)，向塑料杯中加適量水（當(dāng)需加少量水時(shí)可改用膠頭滴管），使滑塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng)．將一次性杯中的水全部倒入量杯中，讀出量杯中水的體積為V，則滑塊A受到的摩擦力?=ρ水Vg．（用字母表示滑塊A受到的摩擦力?，水的密度為ρ水），實(shí)驗(yàn)中選擇一次性塑料杯的原因是：質(zhì)量�。ɑ蛑亓珊雎圆挥�(jì)）．．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．小華在火車上準(zhǔn)備喝水，他把茶杯放在列車內(nèi)的一個(gè)水平桌面上．突然，發(fā)現(xiàn)杯內(nèi)的水面發(fā)生了如圖所示的變化．請(qǐng)從慣性的角度猜測(cè)，列車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能發(fā)生的變化是（　　）
①列車突然向右啟動(dòng)；②列車突然向左啟動(dòng)；
③列車向右運(yùn)動(dòng)時(shí)突然剎車；④列車向左運(yùn)動(dòng)時(shí)突然剎車．
A．①或②B．②或③C．①或③D．②或④

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．優(yōu)秀自行車運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)的功率約為70w，表示的意義是運(yùn)動(dòng)員在1s內(nèi)做了70J的功．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．讓一束平行光經(jīng)過一透鏡，在光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑（如圖所示），小明用此透鏡做“探究透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)．下列說法不 正確的是（　�。�
A．當(dāng)物體距透鏡 5cm 時(shí)，成正立的像
B．當(dāng)物體距透鏡 15cm 時(shí)，成倒立、放大的實(shí)像
C．當(dāng)物體從距透鏡 20cm 處向遠(yuǎn)離透鏡的方向移動(dòng)時(shí)，所成的像逐漸變小
D．當(dāng)物體從距透鏡 20cm 處向透鏡的方向移動(dòng)時(shí)，要得到清晰的像，應(yīng)使光屏靠近透鏡

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