8.如圖所示,下列各裝置中屬于單純的定滑輪的是( 。
A.B.
C.D.

分析 軸固定不動(dòng)的滑輪叫定滑輪,隨物體一起運(yùn)動(dòng)的滑輪叫動(dòng)滑輪;在力的作用下,能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒叫杠桿,據(jù)此分析找出屬于單純的定滑輪的選項(xiàng).

解答 解:
A、圖中上面是杠桿,左邊是動(dòng)滑輪,是由定滑輪和杠桿組成的,沒(méi)有定滑輪,故A錯(cuò);
B、圖中上面是杠桿,下邊是定滑輪,是由定滑輪和杠桿組成的,不屬于單純的定滑輪,故B錯(cuò);
C、圖中的滑輪隨物體一起運(yùn)動(dòng),叫動(dòng)滑輪,故C錯(cuò);
D、圖中滑輪的軸固定不動(dòng),叫定滑輪,屬于單純的定滑輪,故D正確.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)動(dòng)滑輪、定滑輪、杠桿的認(rèn)識(shí),屬于基礎(chǔ)題目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.甲、乙兩個(gè)相同的礦泉水瓶裝有等量的水,甲瓶倒立放入冰箱,待水結(jié)冰后取出,如圖所示,讓甲、乙兩瓶在同一水平桌面上以相同的速度開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng),乙瓶會(huì)先停下來(lái).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖所示,在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中:

(1)在沒(méi)有掛鉤碼時(shí)杠桿的平衡位置如圖甲所示.為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端的螺母向右邊旋一些(左/右).
(2)調(diào)好后,第一組按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),第二組按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為第二組實(shí)驗(yàn)方法更好,理由是拉力與杠桿垂直,便于測(cè)量力臂.
(3)丙圖中,在A點(diǎn)懸掛三個(gè)鉤碼(每只鉤碼重0.5N),要使杠桿在水平位置平衡,在B點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉,則測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.2N;若改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向,使之由豎直方向變?yōu)閮A斜方向,則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大(變大/變小/不變).
(4)小紅調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,在杠桿的兩端掛上鉤碼,杠桿離水平位置平衡還差一點(diǎn),為此,小紅又通過(guò)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿重新回到水平位置平衡.然后正確記錄下鉤碼重、動(dòng)力臂OA和阻力臂OB的值.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),得不到教材中的“杠桿的平衡條件”,小紅的哪一步操存在問(wèn)題?
(5)如圖1所示是生活中的蹺蹺板,現(xiàn)欲使靜止的蹺蹺板發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng),可采取的做法是小明不動(dòng),小華向遠(yuǎn)離支點(diǎn)的方向移動(dòng)(只要說(shuō)出一種即可).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

16.排球運(yùn)動(dòng)員用手扣球,球是受力物體,手 是施力物體;手感覺(jué)到疼是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔,施力物體是球,受力物體是手.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.A、B兩個(gè)用不同材料做成的球.都漂浮在水面,它們露出水面的體積分別是各自體積的1/2和1/3,則構(gòu)成A、B球材料的密度之比為( 。
A.2:3B.3:4C.3:2D.4:3

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13.一位身高1.6m的學(xué)生,傍晚站立在路燈下,他投在地面上的身影長(zhǎng)2m,如果他沿投影方向移動(dòng)2m后站立不動(dòng),此時(shí)影子長(zhǎng)度增加了0.5m,求路燈的高度.

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20.一輛重型卡車(chē)以20m/s的速度勻速行駛了 300s,已知這輛卡車(chē)行駛時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)的功率為2×105W,求:
(1)此過(guò)程發(fā)動(dòng)機(jī)所做的功;
(2)卡車(chē)牽引力.

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17.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.光年是時(shí)間單位
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C.萬(wàn)有引力定律是伽利略發(fā)現(xiàn)的
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18.請(qǐng)畫(huà)出路燈所受重力G的示意圖及其力臂L.

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