3．同學們你喜歡物理嗎？小明的媽媽買碗時常把兩只碗碰一碰，聽一聽，用這種聽的方式來選碗是利用什么物理知識？（　�。�
A．聲學知識B．光學知識C．電學知識D．力學知識

分析 結合自己對不同物理知識的理解，對題干中的現(xiàn)象涉及到的知識做出判斷即可．

解答 解：把兩只碗碰一碰，聽一聽，如果碗的結構不同，發(fā)出聲音的音色會不同，利用這種聽的方式來選碗，可判斷碗的結構是否細密，是否有裂痕等，故用到的是聲學知識．
故選A．

點評 本題主要考查了運用物理知識解決生活中的問題，要注意理論與實際現(xiàn)象的聯(lián)系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究光反射時的規(guī)律：
過程結論平面鏡放在水平桌面上，
硬紙板應水平地置于其上．
由甲、乙圖可知，在反射現(xiàn)
象中，反射光線、入射光線
和法線在同一平面上；由丙圖可知，在光的反射中，反射角等于入射角．
評估探究過程中，最為關鍵也最為困難的是在硬紙板上顯示并記錄光的傳播路徑．
（2）探究平面鏡成像的特點：
器材玻璃板、兩支相同的蠟燭、直尺、白紙．
過程結論如圖，點燃蠟燭A，移動玻璃板后面未點燃的蠟燭B，直到它看起來好像點燃為止．此操作既確定了A蠟燭像的位置，又說明了A蠟燭的像與物大小相等．
推理當蠟燭B看起來好像點燃時，把紙放在其火焰的位置上，發(fā)現(xiàn)紙并沒有燃燒，紙上也沒有“火焰”，說明平面鏡成的像是虛像．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．有兩盞電燈，L1“12V 6W”和L2“12V 3W”，關于它們使用時的情況，下列說法正確的是（　�。�
A．若燈的兩端電壓只有10V，燈均不能工作
B．L2的實際功率可能比L1的大
C．L1消耗的電能一定比L2的多
D．L1產(chǎn)生的熱能一定比L2的多

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．家用照明電路電壓為220伏．家庭電路中電燈與冰箱之間是并聯(lián)的（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）；電壓表能（選填“能”或“不能”）直接接在電源的正負極兩端．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．在“測定物質(zhì)的密度”實驗中，測量形狀不規(guī)則銅塊質(zhì)量的器材應選用圖1中的（a）[選填“（a）”或“（b）”]．測定銅塊密度的實驗原理是ρ=$\frac{m}{V}$．如圖2（a）所示儀器的名稱是U形管壓強計，它是用來研究（選填“測量”或“研究”）液體內(nèi)部壓強的儀器．若研究液體內(nèi)部壓強與液體種類的關系，則對圖2（b）中兩容器內(nèi)裝入液體的要求是深度相同的不同液體．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置．
（1）為了保障實驗效果，應該選擇薄玻璃板（選填“平面鏡”“厚玻璃板”或“薄玻璃板”）．
（2）此實驗中選擇兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關系．
（3）移開蠟燭B，在其原來位置放一光屏，光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像，說明平面鏡成的是虛像（選填實或“虛）．
（4）如果蠟燭B始終不能和蠟燭A的像完全重合，是由于玻璃板沒有與平面垂直放置．
（5）移動蠟燭A進行多次實驗，目的是使實驗結論具有普遍性．
（6）為探究物與像的位置關系，分別測出A和B到玻璃板的距離，記錄在如表中．分析表中數(shù)據(jù)，可以得到結論：像與物到鏡面的距離相等．
序號123
A到玻璃板的距離/cm3.005.008.00
B到玻璃板的距離/cm3.005.008.00

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時，拆掉了口琴外殼，發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片（如圖所示）．吹口琴時，在氣流的沖擊下，銅片由于振動發(fā)出聲音．對不同氣孔吹氣，改變了聲音的音調(diào)（選填“音調(diào)”、“響度’或“音色”）；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，改變了聲音的響度（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖所示，電源電壓保持不變，小燈泡L標有“6V、6W”的字樣，R為定值電阻，閉合S1，斷開S2，小燈泡正常發(fā)光；若再閉合S2，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變化了0.3A，則R的阻值為20Ω，此時燈泡L和電阻R消耗的功率之比是10：3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．“刻舟求劍”是人人皆知的典故，如圖所示楚人之所以沒有通過“刻舟”而求得劍，是由于他不懂得運動與靜止的相對性．

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同步練習冊答案