【題目】如圖所示是研究電流磁效應(yīng)的示意圖.
(1)實(shí)驗(yàn)中的直導(dǎo)線是沿(填“南北”或“東西”)方向放置在小磁針的上方的.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是周圍存在磁場(chǎng),支持此結(jié)論的現(xiàn)象是 . 如果移走小磁針,該結(jié)論(選填“成立”或“不成立”).
(3)如果探究磁場(chǎng)方向與電流方向的關(guān)系,應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 .
(4)首先發(fā)生該現(xiàn)象的科學(xué)家是 .
(5)為了研究通電螺線管周圍的磁場(chǎng),如圖,小明在一塊有機(jī)玻璃板上安裝了一個(gè)用導(dǎo)線繞成的螺線管,在板面上均勻撒滿鐵屑,通電后輕敲玻璃板,鐵屑的排列如圖所示.下列說法正確的是_____
A.如圖中P、Q兩點(diǎn)相比,P點(diǎn)處的磁場(chǎng)較強(qiáng)
B.若只改變螺線管中的電流方向,P、Q兩點(diǎn)處的磁場(chǎng)會(huì)減弱
C.若只改變螺線管中的電流方向,P、Q兩點(diǎn)處的磁場(chǎng)方向會(huì)改變
D.若只增大螺線管中的電流,P、Q兩點(diǎn)處的磁場(chǎng)方向會(huì)改變.
【答案】
(1)南北
(2)電流;將通電導(dǎo)體放在小磁針上方時(shí),小磁針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn);成立
(3)改變電流方向,觀察小磁針的偏轉(zhuǎn)方向
(4)奧斯特
(5)C
【解析】(1)由于地磁場(chǎng)的作用,小磁針會(huì)位于南北方向,要能觀察到小磁針由于通電導(dǎo)線產(chǎn)生的磁效應(yīng)面產(chǎn)生的偏轉(zhuǎn),通電直導(dǎo)線不能放在東西方向,這樣觀察到小磁針的偏轉(zhuǎn),應(yīng)將放置在平行南北方向,并且在小磁針正上方;(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是電流導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng),支持此結(jié)論的現(xiàn)象是將通電導(dǎo)體放在小磁針上方時(shí),小磁針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn).如果移走小磁針,該結(jié)論成立。(3)如果探究磁場(chǎng)方向與電流方向的關(guān)系,應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是改變電流方向,觀察小磁針的偏轉(zhuǎn)方向.(4)首先發(fā)生該現(xiàn)象的科學(xué)家是奧斯特。(5)由圖可以看出通電螺線管的磁場(chǎng)和條形磁體的磁場(chǎng)一樣,并且可以看到Q點(diǎn)鐵屑的分布比P點(diǎn)密集,由此可以確定Q點(diǎn)的磁場(chǎng)比P點(diǎn)強(qiáng);螺線管周圍磁場(chǎng)方向與螺線管中的電流方向有關(guān),螺線管周圍磁場(chǎng)強(qiáng)弱與螺線管中的電流大小有關(guān),若只改變螺線管中的電流方向, P、Q兩點(diǎn)處的磁場(chǎng)方向會(huì)改變, P、Q兩點(diǎn)處的磁場(chǎng)減弱不變;若只增大螺線管中的電流,P、Q兩點(diǎn)處的磁場(chǎng)方向不改變,C符合題意。
所以答案是:(1)南北;(2)電流;將通電導(dǎo)體放在小磁針上方時(shí),小磁針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn);成立;(3)改變電流方向,觀察小磁針的偏轉(zhuǎn)方向;(4)奧斯特;(5)C.
【考點(diǎn)精析】掌握通電直導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng)和通電螺線管的磁場(chǎng)是解答本題的根本,需要知道奧斯特實(shí)驗(yàn)證明:通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng);通電螺線管的性質(zhì):①通過電流越大,磁性越強(qiáng);②線圈匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng);③插入軟鐵芯,磁性大大增強(qiáng); ④通電螺線管的極性可用電流方向來改變.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一冰塊放入燒杯中,對(duì)杯底的壓強(qiáng)為p1;當(dāng)一部分冰熔化成水時(shí),冰塊對(duì)杯底仍有壓力,此時(shí)水對(duì)杯底的壓強(qiáng)為p2;冰塊繼續(xù)熔化,當(dāng)冰塊漂浮在水面上時(shí),水對(duì)杯底的壓強(qiáng)為p3 . 則p1 p3 , p2 p3 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在探究“影響導(dǎo)體電阻大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中,原先設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路如圖.
(1)為判斷a、b兩點(diǎn)間導(dǎo)體電阻的大小,小明應(yīng)注意觀察電流表的示數(shù),若電流
表示數(shù)較大,表明接入a、b兩點(diǎn)間導(dǎo)體電阻較(填“大”或“小”).老師指出該方案存在不足,你認(rèn)為不足之處是: .
(2)老師指出不足后,小明立即將圖中的電流表改成了一個(gè)小燈泡,想通過觀察小燈泡亮度的變化,判斷a、b兩點(diǎn)間導(dǎo)體電阻的大。蠋熤赋龃朔桨溉源嬖诓蛔,你認(rèn)為不足之處是: .
(3)小明認(rèn)真思考了一會(huì),對(duì)原先設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖重新作了改進(jìn),他改進(jìn)后的電路得到了老師的肯定.他是如何改進(jìn)電路的?答: .
(4)小明實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)手邊只有一根較長(zhǎng)的鎳鎘合金絲,他利用后來改進(jìn)的電路只可以探究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的和有關(guān).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】對(duì)人體安全的電壓是;家庭電路中短路或超負(fù)荷運(yùn)行很容易引發(fā)火災(zāi),為了避免此類事故的發(fā)生,家庭電路中必須安裝;如圖所示的兩種使用測(cè)電筆的方法中,正確的是圖 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成填空:
(1)如圖甲,是小時(shí)候折的紙炮。甩動(dòng)紙炮,隨之會(huì)發(fā)出一聲巨響,這聲音的聲源是(“白紙”或“空氣”)。一張白紙,很難從兩邊將紙直接拉斷,是因?yàn)榧埛肿又g存在。
(2)一張白紙和一本物理書從同一高度同時(shí)由靜止釋放,首先著地(“白紙”或“物理書”)。如圖乙所示,將白紙平放在物理書上,平托著物理課本,讓它們從同一高度一起釋放,結(jié)果白紙隨著物理書一起下落,原因是。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲所示為一臺(tái)電壓力鍋,它結(jié)合了高壓鍋和電飯鍋的優(yōu)點(diǎn),省時(shí)省電、安全性高。當(dāng)電壓力鍋內(nèi)部氣壓過大或溫度過高時(shí),發(fā)熱器都會(huì)停止工作。圖乙中S1為過壓保護(hù)開關(guān),S2為過熱保護(hù)開關(guān),壓強(qiáng)過大時(shí)開關(guān)S1自動(dòng)斷開,溫度過高時(shí)開關(guān)S2自動(dòng)斷開。乙表示S1、S2和鍋內(nèi)發(fā)熱器的連接情況,其中符合上述工作要求的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖為小娟家洗手間的部分電路,白熾燈L上標(biāo)有“220V 40W”字樣,L正常工作時(shí)電阻為Ω。該電路存在的安全隱患是。小娟改進(jìn)電路后,想到家人常忘記關(guān)燈,便把標(biāo)有“220V 60W”的白熾燈L1與L串聯(lián)接入A、B之間,則電路的總功率比原來(選填“大”或“小”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放,撞擊同一木塊,能將木塊撞出一段距離.如圖甲所示.請(qǐng)回答下列問題:
(1)從同一高度由靜止釋放的目的是 , 該實(shí)驗(yàn)的目的是研究鐵球的動(dòng)能大小與(選填“質(zhì)量”或“速度”)的關(guān)系.
(2)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察的大小,來說明鐵球?qū)δ緣K做功的多少.
(3)有同學(xué)將實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)成圖乙所示,利用質(zhì)量相同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s不同程度后靜止釋放,撞擊同一木塊,將木塊撞出一段距離進(jìn)行比較.可以研究鐵球的動(dòng)能大小與(選填“質(zhì)量”或“速度”)的關(guān)系.
(4)該同學(xué)還想用質(zhì)量不同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后由靜止釋放,撞擊同一木塊,探究鐵球的動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系,這個(gè)設(shè)計(jì)方案是(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,原因是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示電路,電源電壓保持不變.閉合開關(guān)S,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P從a端滑到b端的過程中,兩個(gè)電阻的U﹣I關(guān)系圖象如圖所示.圖線是電阻R1的“U﹣I”關(guān)系圖象;電源電壓為;滑動(dòng)變阻器R2的最大阻值為;變阻器滑片在中點(diǎn)時(shí),電壓表V2示數(shù)為 .
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