Question

17．（1）小剛學(xué)了長(zhǎng)度測(cè)量以后，在分組探究活動(dòng)中，估計(jì)教室里所用課桌的高度約為80cm（填上合適的長(zhǎng)度單位）；然后又用刻度尺測(cè)量橡皮擦的長(zhǎng)度，如圖1所示，該刻度尺的分度值為1mm，圖2中橡皮擦的長(zhǎng)度為3.10cm．

（2）如圖1所示的體溫計(jì)，是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的，它的測(cè)溫范圍是35-42℃．
（3）如圖3是兩支水平放置的溫度計(jì)，且這兩支溫度計(jì)的兩端都沒(méi)有畫全．你能讀出它們此時(shí)的示數(shù)分別是多少嗎？甲的示數(shù)為18℃，乙的示數(shù)為-16℃．

（4）如圖4所示，用力敲響音叉，并用懸掛的塑料球接觸發(fā)聲的叉股，我們看到的現(xiàn)象是塑料球被彈開(kāi)，此現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)；塑料球的作用是擴(kuò)大音叉的振動(dòng)．

Answer 1

分析 ①根據(jù)對(duì)課桌高度的了解確定符合實(shí)際的單位；
②刻度尺的最小刻度值（或叫分度值）為相鄰的刻度線表示的長(zhǎng)度； 使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒(méi)從0開(kāi)始，要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位；（1）液體溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的；（2）要弄清楚體溫計(jì)的量程和分度值再去讀數(shù)．知道其一個(gè)大格和一個(gè)小格分別表示多少，再根據(jù)液柱的位置去讀數(shù)．
認(rèn)清每支溫度計(jì)的分度值及數(shù)字的正負(fù)．
聲音是由發(fā)聲體的振動(dòng)產(chǎn)生的，據(jù)此進(jìn)行分析．

解答 解：
（1）①中學(xué)生的身高在160cm左右，課桌的高度大約是中學(xué)生身高的一半，在80cm左右．
②刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；橡皮擦左側(cè)與0刻度線對(duì)齊，右側(cè)與3.1cm對(duì)齊，估讀為3.10cm，所以橡皮擦的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=3.10cm．
（2）液體溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的；體溫計(jì)的量程為35℃～42℃；
（3）兩支溫度計(jì)的分度值都為1℃，且有液柱的部分是數(shù)較小的一邊，故甲的示數(shù)為18℃，乙的示數(shù)為-16℃．
（4）一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，發(fā)聲的音叉也在振動(dòng)，所以會(huì)將接觸它的塑料球彈開(kāi)；音叉的振動(dòng)比較小，通過(guò)塑料球可以起到放大的作用．
故答案為：（1）cm；1mm；3.10；（2）液體的熱脹冷縮；35-42；（3）18；-16  （4）塑料球被彈開(kāi)；發(fā)聲的物體在振動(dòng)；擴(kuò)大音叉的振動(dòng)．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是長(zhǎng)度的估測(cè)和刻度尺的分度值和讀數(shù)、溫度計(jì)的原理和量程即讀數(shù)、聲音的產(chǎn)生，聲音基礎(chǔ)知識(shí)的考查．