17．在物理課上，同學們對電磁波在真空中能否傳播的問題，進行了如下猜想：
a．電磁波可能和聲波類似，不能在真空中傳播
b．電磁波可能和光波類似，可以在真空中傳播
接著，他們設(shè)計了如下實驗：在密封的透明玻璃罩內(nèi)，放了一只處于待機狀態(tài)的手機，開始沒有用抽氣機抽玻璃罩內(nèi)的空氣，用另一只手機撥打罩內(nèi)的手機，聽到罩內(nèi)手機的嗚叫聲，同時看到罩內(nèi)手機屏幕上顯示的來電號碼．
接著用抽氣機抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，繼續(xù)撥打罩內(nèi)的手機，雖然聽不到罩內(nèi)手機的嗚叫聲，但仍能看到罩內(nèi)手機屏幕上顯示的來電號碼．
（1）分析上述實驗現(xiàn)象，猜想b正確，簡要說明理由：玻璃罩內(nèi)有空氣時，撥打罩內(nèi)的手機，既能聽到罩內(nèi)手機的嗚叫聲，同時看到罩內(nèi)手機屏幕上顯示的來電號碼．抽去玻璃罩內(nèi)的空氣后，撥打罩內(nèi)的手機，雖然聽不到罩內(nèi)手機的嗚叫聲，但仍能看到罩內(nèi)手機屏幕上顯示的來電號碼．這表明電磁波和聲音不同，可以在真空中傳播．
（2）把手機放在真空罩中，撥打真空罩中的手機，若手機能接收到呼叫信號，則說明電磁波可以在真空中傳播，這是利用了：B
A．控制變量法           B．轉(zhuǎn)換法          C．比較法          D．類比法．

分析 電磁波的傳播不需要介質(zhì)，可以在真空中傳播；聲波的傳播需要介質(zhì)，真空不能夠傳播；光的傳播不需要介質(zhì)，可以在真空中傳播；結(jié)合所學知識分析實驗現(xiàn)象的，從實驗現(xiàn)象得出結(jié)論．

解答 解：（1）沒有用抽氣機抽玻璃罩內(nèi)的空氣，用另一只手機撥打罩內(nèi)的手機，聽到罩內(nèi)手機的呼叫聲，同時看到罩內(nèi)手機屏幕上顯示的來電號碼．說明此時既可以傳聲也可以傳電磁波；用抽氣機抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，繼續(xù)撥打罩內(nèi)的手機，雖然聽不到罩內(nèi)手機的呼叫聲，但仍能看到罩內(nèi)手機屏幕 上顯示的來電號碼．說明此時只能傳播電磁波．
（2）把手機放在真空罩中，撥打真空罩中的手機，若手機能接收到呼叫信號，則說明電磁波可以在真空中傳播，這是利用了轉(zhuǎn)換的方法．
故答案為：（1）b；玻璃罩內(nèi)有空氣時，撥打罩內(nèi)的手機，既能聽到罩內(nèi)手機的嗚叫聲，同時看到罩內(nèi)手機屏幕上顯示的來電號碼．抽去玻璃罩內(nèi)的空氣后，撥打罩內(nèi)的手機，雖然聽不到罩內(nèi)手機的嗚叫聲，但仍能看到罩內(nèi)手機屏幕上顯示的來電號碼．這表明電磁波和聲音不同，可以在真空中傳播；
 （2）B．

點評 本題主要考查學生對實驗現(xiàn)象的分析和評估能力，是中招的熱點，學習中的難點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．牛肉以其營養(yǎng)價值高且味美深受人們的喜愛，在加工和貯存牛肉的過程中，屬于吸熱的物態(tài)變化是（　　）
A．用高壓鍋煮牛肉時，限壓閥處噴出的白氣
B．從冰箱取出的凍牛肉放在冷水中解凍
C．剛從冰箱中取出凍牛肉，過一會兒表面會掛一層“霜”
D．冬天用鍋煮牛肉時，在廚房的窗戶上會形成霧氣

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖所示是表面光滑、斜面傾斜程度可調(diào)的實驗裝置．小明用其探究“物體由靜止沿光滑斜面下滑到底端的速度大小與什么因素有關(guān)”．他提出如下猜想：
A．速度大小可能與物體質(zhì)量有關(guān)；
B．速度大小可能與斜面傾斜程度有關(guān)；
C．速度大小可能與物體下滑起點的高度有關(guān)．
可供選用的器材：質(zhì)量不同的鋼球若干，刻度尺，量筒，秒表．
（1）若用此裝置探究猜想A，除秒表外，還要選用的器材是兩個不同質(zhì)量的物體．
（2）下表是某同學針對猜想B設(shè)計的一個實驗，根據(jù)本實驗的測量數(shù)據(jù)．
斜面傾斜程度較大較小
實驗次數(shù)123123
小球從P運動到Q的時間t/s5.15.05.15.15.15.0
經(jīng)過分析可以得出結(jié)論：下滑起點的高度；物體由靜止沿光滑斜面下滑到底部的速度大小與斜面的傾斜程度無關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

5．（1）圖1所示，一個重30N的鐵球沿斜面滾下，請畫出鐵球所受重力的示意圖．
（2）圖2所示，一小車受到75牛水平向左的拉力，作用點在A點，請畫出該拉力的示意圖．
（3）圖3所示，一物體正以某一初速度沿著粗糙的斜面向上運動，請作出該物體所受的摩擦力及物體對斜面壓力的示意圖．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．某學習小組利用圖甲體驗“模擬引力”之后，進一步思考：繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)？并提出了如下猜想：
猜想A：與小球的質(zhì)量大小有關(guān)；
猜想B：與小球運動的快慢有關(guān)；
猜想C：與繩子的長度有關(guān)．
為了驗證猜想，學習小組于是進行實驗探究：用一根細繩子的一端拴住一個小球，用手抓住繩子的另一端，掄動細繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運動，如圖乙所示．實驗中，用手感受繩子的拉力大小．做幾次實驗后，得到實驗數(shù)據(jù)如表：
實驗次數(shù)小球的質(zhì)量（g）運動的快慢繩子的長度（cm）繩子的拉力
115慢10很小
220慢10小
320快10大
420快15很大
（1）實驗中，小球在豎直方向上受到的重力和支持力是一對平衡力（不計空氣阻力）．
（2）實驗中，小球的運動方向是變化的，說明其運動狀態(tài)一定（一定/不一定）改變．
若繩子斷了，小球繼續(xù)運動，那是因為小球具有慣性．
（3）分析對比實驗次數(shù)1、2的數(shù)據(jù)，可以初步驗證猜想A，分析對比實驗次數(shù)的數(shù)據(jù)，可以初步驗證猜想B．
（4）本實驗采用的研究方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量法．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖所示，在“研究充水玻璃管中氣泡的運動規(guī)律”實驗中，
（1）氣泡上升過程中，若以氣泡為參照物，玻璃口的塞子是運動（運動/靜止）的．
（2）若測得氣泡從管子的底端運動到頂端的路程為56cm所用的時間為7s，則在這個過程中氣泡的平均速度為0.08 m/s．
（3）為了判斷氣泡是否做勻速直線運動，需要測量氣泡運動的路程和時間，為便于測量，應(yīng)使氣泡在管內(nèi)運動得較慢（快/慢）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．原子能不能再分呢？1897年，英國科學家湯姆生進行了認真實驗，發(fā)現(xiàn)了人們觀察到的陰極射線是由原子內(nèi)部發(fā)出的一種帶負電的微粒組成的，并把這種微粒命名為電子，從而證明了原子是可分的．下列關(guān)于此項研究過程涉及的科學方法，不正確的是（　　）
A．有根據(jù)地提出問題B．觀察實驗
C．邏輯推理D．大膽想像，不受客觀規(guī)律的約束

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．天津在支援四川德陽地區(qū)抗震救災(zāi)活動中，一輛滿載物資的總重為G牛頓的運輸車，將物資沿ABCD路線運至D處，AB段海拔高度為h1米，CD段海拔高度為h2米，如圖甲所示．在整個運輸過程中，汽車以恒定速度v米/秒運動，汽車t=0時經(jīng)過A處，tl時經(jīng)過B處，t2時經(jīng)過C處，在此過程中汽車牽引力功率P隨時間，變化的圖象可簡化為圖乙所示（P1、P2、tl和t2也為已知量）．

（1）請分析說明汽車在AB段和BC段運動時牽引力的大小關(guān)系．
（2）請朋已知量求汽車沿斜坡BC段運動時所受總阻力的表達式（總阻力包括摩擦力和空氣阻）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．夏天，同樣受日光照射的水和鐵塊，為什么水不是很熱，而鐵塊有燙手的感覺？

查看答案和解析>>

同步練習冊答案