7.質(zhì)量為2kg,溫度為15°C的水,吸收1.68×105J的熱量后,溫度升高到35°C.[已知水的比熱容是4.2×103J/(kg•℃)].育才中學教室里安裝電燈的總功率是10kW,如果每年上課時間按200天算,每天少開燈1h,則節(jié)約的電能相當于240kg的標準煤完全燃燒時釋放的能量.(標準煤的熱值約為3.0×07J/kg).

分析 (1)知道水吸收的熱量、水的質(zhì)量、水的比熱容,利用吸熱公式求水溫度的升高值.
(2)先根據(jù)W=Pt求節(jié)約的電能,再根據(jù)Q=mq=W求需要完全燃燒煤的質(zhì)量.

解答 解:(1)由Q=cm△t,可得,
△t=$\frac{{Q}_{吸}}{cm}$=$\frac{1.68×1{0}^{5}J}{4.2×1{0}^{3}J/(kg•℃)×2kg}$=20℃.
則溫度升高到15℃+20℃=35℃;
(2)由P=$\frac{W}{t}$可得:每天少開燈1h,節(jié)約的電能:
W=Pt=10kW×1h×200=2000kW•h=7.2×109J,
由題知,Q=mq=W,
需要完全燃燒煤的質(zhì)量:
m=$\frac{{Q}_{放}}{q}$=$\frac{7.2×1{0}^{9}J}{3×1{0}^{7}J/kg}$=240kg.
故答案為:35;240.

點評 本題考查了學生對吸熱公式的掌握和運用,還考查了電功(節(jié)約電能)的計算、燃料完全燃燒放出熱量的計算,培養(yǎng)了學生的節(jié)能意識,好題!

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17.同一恒力按同樣方式施于物體上,使它分別由靜止開始沿著粗糙水平地面和光滑水平地面移動相同的一段距離,恒力做的功和平均功率分別為W1、P1和W2、P2,則兩者的關系是( 。
A.W1>W(wǎng)2,P1>P2B.W1=W2,P1<P2C.W1=W2,P1>P2D.W1<W2,P1<P2

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15.下列關于安全用電的說法中,正確的是( 。
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2.取一只空牙膏袋,一次將它擠癟,另一次將它撐開,兩次都擰緊蓋后先后放入同一杯水中,如圖所示.兩次牙膏袋的質(zhì)量m和m的大小關系是m=m;兩次排開水的體積 V和V的大小關系是V<V. 潛水艇的浮沉是通過自身重力來實現(xiàn)的.潛在海里的潛水艇要潛到河里,水艙中的水重將變。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.下面是小威同學做的兩個關于壓強的探究實驗:
(1)他在幫媽媽和面時,發(fā)現(xiàn)碗在面粉上壓出痕跡,為此他想“探究壓力作用效果與哪些因素有關”:①在同一個碗中裝入不同量的水時,發(fā)現(xiàn)水越多,碗底的面粉上形成的壓痕越深,于是他得出:壓力作用效果與壓力大小有關.
他再把2個底面積不同的空碗分別放在面粉上,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的壓痕深淺相同.為此他又得出結(jié)論:壓力的作用效果與受力面積無關.他這樣操作得出結(jié)論不正確(選填“正確”或“不正確”),理由是沒有考慮兩個碗的重力是否相等.
(2)小威在“探究液體壓強”的實驗時,進行了如圖所示的操作:

①甲、乙兩圖是探究液體壓強與深度關系.
②由丙、丁兩圖進行實驗對比,得出液體壓強與盛液體的容器形狀無關(選填“有關”或“無關”)
③要探究液體壓強與密度的關系,應選用乙、丙兩圖進行比較.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.“白氣”是日常 生活中常見的一種現(xiàn)象,如圖所示的這些“白氣”( 。
A.都是汽化現(xiàn)象B.都是水蒸氣C.形成時都會放熱D.溫度都很高

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.有一種玩具叫溜溜球,當用力向下甩溜溜球后,手提交懸線不動,溜溜球會上下來回運動.它上升的過程中動能逐漸減少,重力勢能逐漸增加.(選填“增加”“減少”或“不變”)

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17.小明用如圖所示的裝置探究同一直線上二力合成的規(guī)律時,把橡皮筋的下端B用細線固定在鐵架臺的橫桿上,上端A通過細繩掛在彈簧測力計的掛鉤上;
將一個重為2N的鉤碼通過細繩掛在橡皮筋的A端,用彈簧測力計豎直向上將橡皮筋的A端拉到O點,并在豎直放置的白板上標記O點的位置,記錄此時彈簧測力計的示數(shù)F1和掛鉤碼的細繩對A端的拉力F2;
摘掉鉤碼,用彈簧測力計將橡皮筋的A端仍拉到O點,記錄此時彈簧測力計的示數(shù)F.
(1)實驗中先后兩次都將橡皮筋的A端拉伸到O點,是為了讓F與F1和F2的作用效果相同.
(2)如果以上實驗中彈簧測力計的示數(shù)F1=4.6N,則F=2.6N.

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