19．在吃剛剛從冰箱冷凍室里拿出來(lái)的冰棍時(shí)，舌頭往往會(huì)被凍在冰棍上，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．舌頭的水發(fā)生了汽化B．冰棍的冰發(fā)生了熔化C．舌頭的水發(fā)生了凝固D．空氣的水蒸氣發(fā)生了凝華

分析 明確剛從冰箱冷凍室拿出冰棍貼緊舌頭，舌頭會(huì)被“凍”在冰棍上是舌頭上的水分遇到比較冷的冰棍凝固形成的．

解答 解：
舌頭會(huì)被“凍”在冰棍上，是舌頭上的水分遇到比較冷的冰棍造成的，液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象叫凝固．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 分析生活中的熱現(xiàn)象屬于哪種物態(tài)變化，關(guān)鍵要看清物態(tài)變化前后，物質(zhì)各處于什么狀態(tài)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．甲、乙兩實(shí)心物體的質(zhì)量之比是3：5．它們的密度之比是3：10，則它們的體積之比為2：1，若把它們浸沒(méi)在同種液體中，則它們受到的浮力之比為2：1．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

10．畫(huà)出S1S2閉合滑片P在a端時(shí)的等效電路，畫(huà)出S1S2斷開(kāi)滑片P在a端時(shí)的等效電路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某物理興趣小組的同學(xué)，用一根較長(zhǎng)的軟電線兩端與靈敏電流計(jì)兩接線柱連接起來(lái)．如圖所示，兩同學(xué)手持電線分別站在地面上的東西方向，像跳繩一樣在空中不停地?fù)u動(dòng)電線，可看到靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．這是電磁感應(yīng)現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖所示，實(shí)驗(yàn)桌上有若干完全相同的燒瓶，燒瓶?jī)?nèi)裝有質(zhì)量相等、初溫相同的煤油、完全相同的溫度計(jì)，燒瓶?jī)?nèi)還分別裝有已知阻值大小不同的電阻絲，滿足實(shí)驗(yàn)要求的電源、滑動(dòng)變阻器和開(kāi)關(guān)各一個(gè)，電流表和停表各一塊，導(dǎo)線若干．請(qǐng)選用上述實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證通過(guò)電阻絲電流大小和通電時(shí)間相同的情況下，燒瓶?jī)?nèi)電阻絲的電阻值越大，電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中可用煤油升高的溫度△T的大小表示電流通過(guò)電阻絲R產(chǎn)生熱量的多少．請(qǐng)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟，畫(huà)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．生活中處處有物理請(qǐng)你用所學(xué)的物理知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）如圖3所示，汽車(chē)是我們熟悉的交通工具，它給我們的生活提供了便利．汽車(chē)應(yīng)用了許多物理知識(shí)，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)解答下列問(wèn)題：
A．汽油機(jī)是汽車(chē)的“心臟”，發(fā)動(dòng)機(jī)的做功沖程能量轉(zhuǎn)換情況是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．
B．小轎車(chē)前方的擋風(fēng)玻璃是傾斜的，目的是為了使車(chē)內(nèi)物體所成的虛像位于玻璃的上方，不妨礙司機(jī)視線．
C．有的轎車(chē)尾部安裝一個(gè)“氣流偏導(dǎo)器”，它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相當(dāng)于一個(gè)倒置的翅膀，工作原理是流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系．
D．汽車(chē)載重量越大，剎車(chē)距離就越長(zhǎng)，原因是物體的質(zhì)量越大慣性越大．
（2）小雨在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力之后，認(rèn)為兩物體間滑動(dòng)摩擦力的大小可能與兩物體間的接觸面積大小有關(guān)，于是她想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題．下面是她設(shè)計(jì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
方案一：木板水平固定，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊，如圖所示：
方案二：木塊與彈簧測(cè)力計(jì)相連，彈簧測(cè)力計(jì)水平固定，通過(guò)細(xì)繩水平拉動(dòng)木板，如圖2所示：
A．兩方案中，你認(rèn)為更合理更便于測(cè)量出數(shù)據(jù)的是方案二（填“方案一”或“方案二”）
原因是：實(shí)驗(yàn)時(shí)不需要控制木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，便于實(shí)驗(yàn)操作，同時(shí)測(cè)力計(jì)是靜止的，便于對(duì)測(cè)力計(jì)讀數(shù)：
B．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要控制的變量有壓力和接觸面的粗糙程度；需要記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有接觸面積和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列事例中，①潛水員作業(yè)時(shí)要穿抗壓潛水服； ②用吸管吸飲料；③用吸盤(pán)掛鉤掛衣服；④拉動(dòng)注射器活塞吸進(jìn)藥水．屬于利用大氣壓強(qiáng)的是（　�。�
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示，在一個(gè)罐子的蓋和底各開(kāi)兩個(gè)小洞，將小鐵塊用細(xì)繩綁在橡皮筋的中部穿入罐中，橡皮筋兩端穿過(guò)小洞用竹簽固定，做好后用力推，使它從不太陡的斜面滾下，觀察到罐子在斜面上來(lái)回滾動(dòng)，則其中主要的能量轉(zhuǎn)化的情況是（　�。�
A．罐子的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
B．罐子的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能
C．罐子的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能和彈性勢(shì)能
D．向下滾動(dòng)時(shí)，罐子的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能和彈性勢(shì)能；向上滾動(dòng)時(shí)，罐子的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能和重力勢(shì)能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．小明過(guò)生日的時(shí)候，爸爸送給他一份特殊的禮物，那是三只大小、形狀完全相同的放大鏡，分別由玻璃、水晶、塑料制成．小明拿著它們，突然腦海中閃現(xiàn)出一個(gè)物理上的探究課題，并用它們做了實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了他的想法．請(qǐng)你幫小明完成下列問(wèn)題：
（1）探究課題是：凸透鏡的焦距與制作材料是否有關(guān)．
（2）主要器材：三只大小、形狀完全相同但材料不同的凸透鏡、刻度尺．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)：
（4）請(qǐng)你說(shuō)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)記錄表格
（5）在這次探究過(guò)程中，你所運(yùn)用的一種主要的科學(xué)研究方法是什么？

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同步練習(xí)冊(cè)答案