【題目】關于圖中的現(xiàn)象,下列分析正確的是( )
A.
拉小提琴時,手在不同位置按弦,是為了改變響度
B.
抽出罩內(nèi)空氣,聽到鬧鐘的聲音變小,說明發(fā)聲體在振動
C.
道路兩旁設置隔音墻,是為了防止道路上的汽車發(fā)出噪聲
D.
發(fā)聲的音叉靠近乒乓球,球多次被彈開,說明發(fā)聲體在振動
【答案】D
【解析】解:A、小提琴是琴弦振動發(fā)出聲音的,當在小提琴上不同位置按弦,琴弦振動的快慢會不一樣,所以聲音的音調(diào)就會發(fā)生變化,故A錯誤;
B、抽出罩內(nèi)空氣,聽到鬧鐘的聲音變小,即說明聲音傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲,故B錯誤;
C、道路兩旁建隔音墻是在噪聲的傳播過程中減弱噪聲,故C錯誤;
D、發(fā)聲的音叉靠近乒乓球,球多次被彈開,說明發(fā)聲體在振動,故D正確.
故選D.
【考點精析】本題主要考查了聲音產(chǎn)生的原因和聲音的傳播條件的相關知識點,需要掌握聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的,發(fā)聲的物體叫聲源;聲音是靠介質(zhì)傳播的,氣體、液體、固體都是傳聲的介質(zhì),真空不能傳播聲音.人聽到聲音的條件:聲源---→介質(zhì)---→耳朵才能正確解答此題.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的過程中,一些同學作出了以下猜想:
A:滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關;
B:滑動摩擦力的大小可能與接觸面的壓力大小有關;
C:滑動摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關.
為了檢驗上述有關猜想是否正確,某同學選用了一塊底面與各個側(cè)面粗糙程度均相同的長方體木塊,并設計了以下實驗方案:
步驟1:把長方體木塊平放在水平的長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動,讀出這時彈簧測力計的讀數(shù)(如圖甲所示);
步驟2:在長方體木塊上放上砝碼(如圖乙所示),用彈簧測力計水平拉木塊,使砝碼與木塊一起沿直線勻速運動,比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大小;
步驟3:在水平長木板上鋪上一層棉布,把木塊平放在棉布上(不加砝碼),用彈簧測力計平拉木塊沿直線勻速滑動(如圖丙所示),比較“步驟3”與“步驟1”中的彈簧測力計讀數(shù)的大。
(1)當用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動時,滑動摩擦力的大小就等于彈簧測力計的讀數(shù).為什么?
(2)“步驟2”的設計目的,是為了檢驗上述猜想(A、B、C)中的哪一個?
(3)在“步驟2”中,若木塊上方砝碼的重為0.5 N,當用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動時,則砝碼與木塊間摩擦力的大小是 ( )
A.大于0.5 N B.大于零但小于0.5 N C.等于0.5 N D.等于零
(4)為了檢驗“猜想C”是否正確,可在上述實驗基礎上再增加一個步驟,寫出你所設計的這一實驗步驟.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】根據(jù)所學知識完成實驗:
(1)如圖是某實驗小組“測量小車平均速度”的情形,如圖所示,小車從位置A開始沿直線運動到位置B,所用的時間為2s,則小車從A到B通過的總路程為cm,這段時間內(nèi)小車運動的平均速度是m/s.
(2)小明同學撿到一塊金屬塊,他想通過測量金屬塊的密度判斷這個金屬塊的材料是什么,小明可用的實驗儀器有托盤天平和彈簧測力計. ①小明將天平放在水平實驗臺上后,接下來將游碼的左側(cè)跟標尺的對齊,再調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平平衡.
②用調(diào)節(jié)好的天平測量金屬塊質(zhì)量,正確操作后天平再次達到平衡,如圖甲所示,此時讀出該金屬塊的質(zhì)量為g,重力為N(g=10N/kg)
③在實驗過程中,小明將金屬塊兒掛與彈簧測力計上,然后放在水中直至完全浸沒,此時彈簧測力計讀數(shù)如圖乙所示為N.
④小明通過查閱密度表得知如下幾種金屬的密度(見下表),通過科學的計算,可以求出金屬的密度,則該金屬塊的材料是 .
金屬 | 鉛 | 銅 | 鋼鐵 | 鋁 |
密度(kg/m3) | 11.3×103 | 8.9×103 | 7.9×103 | 2.7×103 |
(3)小明探究“電流與電壓“的關系,設計的實驗電路圖如圖1所示,已知電源電壓為3V,定值電阻R1的阻值為5Ω.完成下列題目:
①在記錄數(shù)據(jù)時,小明由于粗心,忘記將第三組電壓表示數(shù)填入表格,同學們可以幫忙算出這里的電壓值應該為V.
I/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 |
U/V | 0.5 | 1.0 | ▲ | 2.0 |
②接下來,小明利用上述電路原理圖來探究“電流與電阻”關系,閉合開關后移動滑動變阻器式的電壓表的讀數(shù)為2V,然后斷開開關,將CD間的電阻R1從5Ω換成10Ω.再閉合開關,此時電壓表的示數(shù)(填“大于”、“小于”或“等于”)2V,接下來小明應將滑動變阻器的滑片向端(填“A”或“B”)移動.
③最后小明在桌子上發(fā)現(xiàn)一個阻值未知的定值電阻,為了測量電阻阻值的大小,小明用這個定值電阻換掉原電路中的R1 , 調(diào)節(jié)滑動變阻器,電路中電表的示數(shù)如圖2所示,測電壓表的示數(shù)為V,電流表示數(shù)為A,通過計算可得此定值電阻的阻值為Ω.小明認為這樣通過一組數(shù)據(jù)直接計算的定值電阻阻值不準確,為了使得結(jié)果更加準確,他接下來應該 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,重500N的小車受到80N的水平推力,在水平地面上做直線運動,其距離隨時間變化的圖象如圖乙所示。
(1)小車運動的速度多大?
(2)10s內(nèi)重力對小車做多少功?
(3)10s內(nèi)人對小車做多少功?功率是多大?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小佳想要測定小燈泡的額定功率,他選用了以下器材:標有“2.5V”字樣的小燈泡(老師告訴他,該小燈泡正常工作電流在0.3A左右),電源為6V的恒穩(wěn)蓄電池,量程為“0﹣0.6A”與“0﹣3A”的電流表,量程為“0﹣3V”與“0﹣15V”的電壓表,開關,導線.可是在選擇滑動變阻器時他猶豫了,因為有三種規(guī)格的滑動變阻器,分別標有“10Ω 1A”、“20Ω0.5A”、“50Ω 0.2A”字樣.
(1)估算一下,請你幫小佳選擇一只合適的滑動變阻器;
(2)如圖(甲)所示,小佳連接了一部分電路后又糾結(jié)了,請你在不改變他已經(jīng)連接部分的前提下,再幫他連接完整(用筆畫線,注意導線間不要相互交叉);
(3)連接完整后,小佳按正確程序操作,閉合開關S,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表指針偏轉(zhuǎn)明顯,而電壓表指針幾乎不動,仔細檢查,連接無誤.那么出現(xiàn)該狀況的原因應該是(選填“A,B,C,D”)
A.電壓表內(nèi)部斷路了
B.燈泡的燈絲斷了
C.燈座內(nèi)部出現(xiàn)了短路
D.滑動變阻器的電阻線斷了
(4)在老師的指點下,小佳自己排除了故障,再閉合開關S,燈泡亮了,但發(fā)光很暗,觀察電壓表示數(shù),僅有1.8V,這時小佳應將滑片P向端(選填“A”或“B”)適當滑動;
(5)當小燈泡兩端的電壓達到額定電壓后,電流表的示數(shù)如圖(乙)所示,則小佳測得小燈泡的額定功率是W.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在吹一個表面畫有許多斑點的氣球時會發(fā)現(xiàn),隨著氣球的鼓起,斑點間的距離在不斷變化。從任何一點出發(fā),其他的點都可以以它為中心向四周散開,并且距離越遠散開的速度越快。如果我們把這個氣球比作宇宙,試回答下列問題。
(1)根據(jù)多譜勒效應,當星系靠近觀察者時,見到的星光光譜線向頻率高的藍光方向移動,反之則向紅光方向移動.把氣球上的斑點看作一個個星系,并選定一個作為太陽系.當我們把氣球逐漸吹起時,以太陽系為觀測中心,我們觀測到的星系大多在向 ________光方向移動,也就是說它們都在______(靠近/遠離)太陽系,并且距離太陽系越遠的星系移動的速度越______(快/慢)。
(2)實驗說明大多數(shù)星系之間的距離都在_______,由此推測宇宙正處于______之中。
(3)這種研究宇宙的方法是__________。
A.對比法 B.類比法 C.模型法 D.控制變量法。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用相同的電加熱器分別對質(zhì)量相等的A和B兩種液體(不計熱量損失)如圖是A和B的溫度隨加熱時間變化的圖象,下列說法正確的是( )
A.A的比熱容與B的比熱容之比為2:1
B.A的比熱容與B的比熱容之比為2:3
C.都加熱t(yī)時間,B吸收熱量比A吸收熱量多
D.A和B升高相同的溫度,B吸收熱量較多
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,電源電壓不變,R是定值電阻,電燈L標有“6V3W”的字樣.當只閉合S時,電流表的示數(shù)為0.6A.再閉合S1時,電流表的示數(shù)變化了0.5A.求:
①電阻R的阻值;
②幵關都閉合后,5min內(nèi)電路消耗的總電能.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲中電源恒定,R0為定值電阻.閉合開關,當滑動變阻器的滑片從a端滑到b端的過程中,電流表示數(shù)I與電壓表示數(shù)U的關系圖象如圖乙所示.下列選項正確的是( )
A.定值電阻R0的阻值為10Ω
B.電源電壓為4V
C.當滑片在a端時,R0的功率為2.4W
D.當滑片在中點時,R0的功率為0.9W
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