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1.如圖所示是思思在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中:

(1)如圖1所示,讓一束平行光射向凸透鏡,移動光屏,直到在光屏上會聚成一點,則該凸透鏡的焦距為10.0cm.
(2)如圖2所示,要使像成在光屏的中央,應將光屏向下調整(選填“上”或“下”).
(3)當燭焰距離凸透鏡12cm處時,移動光屏,可在光屏上得到一個倒立、放大的實像,生活中的幻燈機就是利用這個原理制成的.

分析 (1)掌握焦距的概念,從焦點到凸透鏡的距離;
(2)要使像能成在光屏的中央,應使燭焰、光屏、凸透鏡的中心大致在同一高度處;
(3)分析物距和焦距的關系,利用物距處于1倍和2倍焦距之間時,成倒立放大實像的特點進行判斷,幻燈機、投影儀都是根據這個原理制成的.

解答 解:(1)由焦距的概念知,f=60cm-50cm=10.0cm;
(2)由圖知,光屏的位置偏高,要使像能成在光屏的中央,應將光屏向下調整;
(3)當燭焰距離凸透鏡12cm處時,物體處于1倍焦距和2倍焦距之間,所以此時成倒立放大的實像,幻燈機、投影儀是根據這個原理制成的;
故答案為:(1)10.0;(2)下;(3)放大;幻燈機.

點評 此題是探究凸透鏡成像的規(guī)律實驗,考查了焦距的測量及實驗器材的調節(jié),掌握成像特點及物距、像距之間的關系及應用,同時自己做一些總結,更有利于對成像規(guī)律的理解和掌握.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖是小紅常溫下在教室內用甲、乙裝置分別探究“冰和蠟燭熔化的特點”的實驗.甲裝置缺少酒精燈加熱是可行(選填“可行”或“不可行”)的;采用乙裝置加熱方式的優(yōu)點是使物體均勻受熱,根據探究可知,熔化過程中冰的溫度不變,內能變大.(后兩空填“變大”、“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.小李家里有一個電吹風,該電吹風的工作原理如圖甲所示,電吹風工作時可以吹出熱風也可以吹出涼風.

(1)小李將電吹風插頭接入家庭電路中,當電吹風吹熱風時,電風扇與電熱絲的連接方式是并聯.
(2)小李在某次用該電吹風將頭發(fā)吹干的全過程中,為了知道這次使用電吹風時總共消耗的電能,她把電吹風的實際功率隨時間的變化關系如圖乙記錄了下來,請你幫她算一算,她這次吹干頭發(fā)的全過程中電吹風總共消耗的電能.
(3)該電吹風的電熱絲在工作時電阻值是(保留兩位小數).
(4)該電吹風使用幾年了,發(fā)現其電熱絲明顯變細了,查閱該用電器的名牌得知原來吹熱風時的功率為1000W,假設電動機的功率一直沒變,通過計算說明如何改造使其熱風擋上的功率為原來的額定值.

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9.對下列物理量的認識中,最接近實際的是( 。
A.一名中學生散步的速度為4km/h
B.一名中學生的身高為1.65cm
C.一名中學生的體重為50kg
D.一名中學生站立時對水平地面的壓強約為1500Pa

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.下面幾種關于浮力的說法中,正確的是(  )
A.只要液體密度大,對浸在其中的物體的浮力就一定大
B.只要物體的體積大,所受的浮力一定大
C.物體所受的浮力大小等于被物體排開的液體所受的重力,與物體的形狀及浸沒液體的深度無關
D.潛水員在水面下20米比在水面下10米受到的浮力大

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.在“探究二力平衡的條件”實驗中,小明選擇了如圖的裝置,把小卡片兩端細繞過滑輪,并掛上鉤碼.
(1)在探究實驗中選取小紙片更合理而不選用小車,其原因是:小卡片的重力很小,可以忽略不計.
(2)在探究力的大小對二力平衡的影響時,利用了定滑輪使力的方向相反(相同或相反)并通過調整砝碼質量 來改變F1和F2的大小.
(3)保持F1與F2相等,用手將小車扭轉到圖2中的位置,松手后,小車將無法在此位置平衡.實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力必須滿足哪個條件?兩個力必須作用在同一條直線上.
(4)若進一步探究兩個力是否作用在同一物體上,小明下一步操作是將卡片一剪為二.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.課間,很多同學在操場上鍛煉身體.下列運動項目主要利用慣性的是( 。
A.做操B.跑步C.擲沙包D.引體向上

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.一個物體重15N,體積為1dm3,如果將它浸沒在水中,它受到的浮力是10N,物體在水中將下沉(填“上浮”、“下沉”、或“懸浮”),若下沉,沉到水底時對底部的壓力是5N.

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11.物理學中,物體振動的快慢用每秒振動的次數表示,稱為頻率,其單位為赫茲,簡稱赫,符號為Hz.

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