7．如圖所示，一束光線從水中以與水面48度的角斜射入空氣中，請(qǐng)你畫出折射光線，標(biāo)出折射角的大�。�

分析 由折射定律：折射光線、入射光線、法線在同一個(gè)平面內(nèi)，折射光線、入射光線分居法線兩側(cè)，當(dāng)光由空氣斜射進(jìn)入水中或其它透明介質(zhì)中時(shí)，折射光線向法線偏折，折射角小于入射角；當(dāng)光由水中或其它透明介質(zhì)斜射進(jìn)入空氣中時(shí)，折射光線遠(yuǎn)離法線偏折，折射角大于入射角，畫出折射光線．

解答 解：光線從水中與水面成48度的角射入空氣中，入射角為90°-48°=42°，折射角應(yīng)大于42°．過入射點(diǎn)畫出法線，在法線的右側(cè)空氣中畫出折射光線，注意折射角大于入射角，如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 特別強(qiáng)調(diào)不僅要會(huì)根據(jù)反射定律和折射定律由入射光線畫反射光線和折射光線，而且要會(huì)根據(jù)反射或折射畫出入射光線．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小紅是一個(gè)愛觀察、愛思考的同學(xué)，她在欣賞樂手演奏二胡時(shí)，發(fā)現(xiàn)二胡弦在振動(dòng)．小紅猜測(cè)二胡弦發(fā)聲的音調(diào)可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān)．于是她想利用下表中列出的不同規(guī)格的弦來(lái)檢驗(yàn)她的猜想是否正確．
編號(hào)弦的材料長(zhǎng)度（cm）橫截面積
（mm2）
A鋼絲200.3
B銅絲200.7
C錦綸絲300.5
D銅絲400.5
E錦綸絲400.5
（1）選用表中D、E兩根弦，可以探究弦發(fā)聲的音調(diào)與材料的關(guān)系
（2）為了探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系，她應(yīng)選用表中AB兩根弦
（3）實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)如何判斷音調(diào)的高低？琴弦的振動(dòng)頻率越大，音調(diào)越高；振動(dòng)頻率越小，音調(diào)越低．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．彈簧測(cè)力計(jì)是一種測(cè)量力的大小的工具，主要由彈簧、掛鉤、刻度盤、指針、吊環(huán)等組成．

（1）彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理是在彈性范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與受到的拉力成正比．
（2）用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)物體在水平面上的滑動(dòng)摩擦力時(shí)，拉動(dòng)木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)的大小反映了滑動(dòng)摩擦力的大小，這是利用了二力平衡知識(shí)．如圖a所示，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物體以1m/s的速度水平向右勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2N，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物體以2m/s的速度水平向右勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于（選填“大于”“等于”或“小于”）2N．
（3）在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)杠桿的A點(diǎn)掛四個(gè)重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿使其處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖b所示，在拉力的方向由左下方逐漸變?yōu)橄蛴蚁路嚼倪^程中，拉力的變化情況是
A．逐漸變大  B．逐漸變小  C．先變小后變大   D．先變大后變小．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖所示滑輪組，不計(jì)繩重和摩擦，A物體的重力為80N，每個(gè)滑輪重4N，當(dāng)A和B物體都靜止時(shí)，繩子C處拉力為80N，B物體的重力是156N，繩子D處拉力是164N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．（1）如圖甲所示的溫度計(jì)的分度值是1℃，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與液柱上表面相平；
（2）如圖乙，秒表的讀數(shù)為337.5s；
（3）彈簧測(cè)力計(jì)在使用前應(yīng)檢查指針是否在0刻線處．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．（1）在物理學(xué)中，比值法定義是用兩個(gè)或兩個(gè)以上的物理量的比值去定義另外一個(gè)物理量的方法，在我們初中物理課本中，不少物理量都用的是比值法定義的．例如：物質(zhì)比熱容的定義如表
物理量定義公式表達(dá)單位
比熱容一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容c=$\frac{Q}{（m△t）}$J/（kg•℃）
請(qǐng)同學(xué)們參照比熱容定義的例子．寫出初中物理課本上出現(xiàn)過的兩個(gè)用比值法定義的物理量以及它的定義、公式和單位：
物理量定義公式表達(dá)單位
（2）一個(gè)電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)箱內(nèi)有如圖所示的器材，請(qǐng)寫出利用這些器材可做的兩個(gè)電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)名稱（或目的）及相應(yīng)器材的字母代號(hào)，填在如表中
 
實(shí)驗(yàn)名稱（或?qū)嶒?yàn)?zāi)康模?/TD>選用的器材（填字母代號(hào)）
  
  

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．站在河邊的人常常會(huì)見到岸邊的樹木在水中形成的“倒影”，此倒影實(shí)際上是樹木的像，則（　�。�
A．該像是倒立的實(shí)像B．該像是正立的虛像
C．該像是正立的實(shí)像D．該像是倒立的虛像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．為了探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)，某學(xué)�？萍忌绲耐瑢W(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖1甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，然后通過木塊在水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景．據(jù)此你能得到的結(jié)論是速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大．
（2）圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B由靜止自由釋放，然后撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景．據(jù)此你能得出結(jié)論是質(zhì)量相同時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)的速度越大，動(dòng)能越大．
（3）本實(shí)驗(yàn)裝置要求水平面應(yīng)該是粗糙的．（選填“粗糙”或“光滑”）
（4）實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們聯(lián)想到在公交事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進(jìn)一步想知道，在影響物體動(dòng)能大小的因素中，哪個(gè)對(duì)動(dòng)能影響更大？于是利用上述器材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)測(cè)定，得到的數(shù)據(jù)如下表．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運(yùn)到的距離s/m
130104
2302016
360108
（a）為了探究“超載”隱患時(shí)，應(yīng)選擇1、3序號(hào)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．
（b）為了探究“超速”安全隱患，應(yīng)選擇1、2兩個(gè)序號(hào)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．
分析表格中對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)可知：速度對(duì)物體的動(dòng)能影響更大，當(dāng)發(fā)生交通事故時(shí)，由此造成的危害更嚴(yán)重．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖所示，甲、乙、丙三個(gè)圖中的裝置完全相同，燃料的質(zhì)量都相等，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相等．
（1）比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇甲丙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；比較不同物質(zhì)的比熱容，應(yīng)選擇甲乙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）酒精的熱值為3.0×107J/kg，完全燃燒14g酒精放出的熱量為4.2×105J，假設(shè)這些熱量全部被2kg的水吸收，能讓這些水從20℃升高到70℃．

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