5．完成下列光路圖，其中A點是距離O點二倍焦距的位置．

分析 細觀察入射光線和折射光線的特點，根據(jù)凸透鏡光學特點作圖．注意物體在二倍焦距處，像在另一側的二倍焦距處．

解答 解：根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律可知，對于凸透鏡，過二倍焦距點的光線經(jīng)凸透鏡折射后，折射光線過另一側的二倍焦距點；過焦點的入射光線經(jīng)凸透鏡折射后，折射光線平行于主光軸；如圖所示：

點評 凸透鏡有三條特殊光線：過光心的光線其傳播方向不變；過焦點的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線平行于主光軸；平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線通過焦點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．小紅猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關，于是設計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關．
（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．
上述甲、乙兩組實驗中：

①如何比較兩小球動能的大小？紙盒移動的距離
②選用圖甲探究的是動能與速度的關系，得出的結論是：當質(zhì)量一定時，速度越大動能越大．
③圖乙中讓小球從斜面上同一高度靜止釋放目的是為了使小球到達平面時的速度相同由圖乙可以得到結論物體速度一定時，質(zhì)量越大，動能越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．目前，全球氣候逐漸變暖，這是溫室效應不斷加劇帶來的后果；夏天起風時，人感覺涼快是因為風加速了皮膚表面汗液的汽化（填物態(tài)變化），該物態(tài)變化要吸熱（吸/放）

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

6．在如圖所示的滑輪組上繞線，使勻速提升重物G時最省力．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．吸煙有害人體健康，我國很多城市出臺比較嚴厲的《公共場合控制吸煙條例》，將全國推行公共場合禁煙，從物理學角度看，吸煙者“吞云吐霧”時會波及周圍人群，這是由于分子在不停地做無規(guī)則運動造成的，這屬于擴散現(xiàn)象，汽車的發(fā)動機選用水做冷卻劑，主要是由于水的比熱容較大的緣故．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．在“探究電流做功多少與電壓、電流的關系”的活動中，同學們設計了如圖甲、乙、丙三個電路．

（1）實驗中我們通過比較燈泡的亮度燈泡的亮度來比較相同時間內(nèi)電流做功的多少．
（2）利用圖甲可以研究電流做功多少與電流大小的關系．經(jīng)過討論，同學們認為圖乙電路存在一個缺陷，其缺陷在于無法控制燈兩端的電壓，利用利用滑動變阻器保護電路．
（3）在乙圖的實驗中，當燈L1的電阻大于燈L2的電阻時，實驗中發(fā)現(xiàn)電壓表V1的示數(shù)始終大于V2的示數(shù)，根據(jù)此現(xiàn)象可以得出的初步結論是在電流和時間相同的情況下，電壓越大，電流做的功越多．
（4）某同學想利用丙圖來研究電流做功與電壓的關系，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P的位置來改變燈兩端電壓，他設計的實驗方案中存在什么問題？燈泡兩端電壓改變時，通過燈泡的電流也發(fā)生了變化，沒有利用控制變量的物理方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．同學們通過實驗“探究電流跟電壓的關系”，設計了如圖所示的電路圖．
（1）他們手邊有阻值合適的定值電阻和小燈泡，他們應該選擇定值電阻接入電路的M、N間，因為實驗時需控制電阻不變．
（2）連接好電路后，閉合開關前，滑片應滑到B端．閉合開關后，需多次調(diào)節(jié)滑片位置，目的是改變電阻兩端的電壓．
（3）他們收集的數(shù)據(jù)如下表：
次  數(shù)123
電流I/A0.20.40.6
電壓U/V1.02.03.0
根據(jù)表格數(shù)據(jù)得到的結論是導體的電阻一定時，通過導體的電流跟導體兩端的電壓成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．探究“電流與電阻的關系”．器材有：滑動變阻器、開關、電源（電壓恒為6V）各一個，電流表、電壓表各一塊，三個定值電阻（10Ω、15Ω、20Ω），導線若干．

（1）圖1是小明連接的實物圖，有一根導線連接錯誤，請你在連接錯誤的導線上打“×”并補畫出正確的連線．
（2）閉合開關后，移到滑片，使與電阻（20Ω）并聯(lián)的電壓表示數(shù)為4V，讀出電流表示數(shù)，再分別改接15Ω、10Ω的電阻，重復上述實驗，收集的實驗數(shù)據(jù)如表所示．老師告訴小明有一組數(shù)據(jù)誤差較大，便找來一個5Ω的電阻讓他再測一組數(shù)據(jù)．當他把5Ω的電阻接入電路時，要使電壓表示數(shù)仍為4V，實驗不能繼續(xù)進行，其原因是超過了電流表所選的量程．改變連接后，當電壓表示數(shù)仍為4V時，電流表示數(shù)為0.8A（如圖2所示）．
電壓U/V4
電阻R/Ω201510
電流I/A0.200.280.40
（3）綜合分析數(shù)據(jù)可得：電壓一定時，導體中的電流跟導體的電阻成反比．
（4）分析可知，小明使用的變阻器的最大阻值為10Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．小明在做“探究通過導體的電流與電阻的關系”的實驗中，采用了如圖 （甲）所示的電路圖．

（1）請按照電路圖，用筆畫線代替導線，將如圖（乙）中的實物圖連接完整．
（2）實驗過程中，小明把電阻R由5Ω分別換成了10Ω、15Ω，每次閉合開關后，首先應調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數(shù)保持不變，然后再記錄電流表的示數(shù)．
（3）下表是小明測得的三組數(shù)據(jù)，據(jù)此數(shù)據(jù)可得到的結論是：電壓不變，導體中的電流與其電阻成反比．
實驗次數(shù)123
電阻R/Ω51020
電流I/A0.400.200.10

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