（2014·汕尾）某學(xué)習(xí)小組利用如圖甲體驗“模擬引力”之后，進一步思考：繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)？并提出了如下猜想：


　猜想A：與小球的質(zhì)量大小有關(guān)；

　猜想B：與小球運動的快慢有關(guān)；

　猜想C：與繩子的長度有關(guān).

　為了驗證猜想，學(xué)習(xí)小組于是進行實驗探究：用一根細繩子的一端拴住一個小球，用手抓住繩子的另一端，掄動細繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運動，如圖乙所示.實驗中，用手感受繩子的拉力大小.做幾次實驗后，得到實驗數(shù)據(jù)如表：

實驗次數(shù)

小球的質(zhì)量（g）

運動的快慢

繩子的長度（cm）

繩子的拉力

1

15

慢

10

很小

2

20

慢

10

小

3

20

快

10

大

4

20

快

15

很大

�。�1）實驗中，小球在豎直方向上受到的___________和___________力是一對平衡力（不計空氣阻力）.

�。�2）實驗中，在繩子拉力的作用下，小球的運動方向不斷改變.這一現(xiàn)象可說明繩子拉力的作用效果是_______________.若繩子斷了，小球_____（填“能”或“不能”）繼續(xù)做圓周運動.

　（3）分析對比實驗次數(shù)1、2的數(shù)據(jù)，可以初步驗證猜想_________；分析對比實驗次數(shù)2、3的數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：__________________________________________________.


(1)重力　支持　(2)改變物體的運動狀態(tài)　不能　(3)A　繩子的拉力大小與小球運動的快慢有關(guān)，在小球的質(zhì)量、繩子的長度大小一定時，小球運動越快（速度越大），繩子的拉力就越大　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


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（2013·福州）小聰小組跟老師一起設(shè)計了如圖所示的實驗裝置探究“光的反射定律”.


如圖甲所示，小聰將呈現(xiàn)反射光線的活動小鐵板向后折，活動小鐵板上就看不到反射　光線，這說明__________________________________.

實驗中多次改變?nèi)肷涔饩�AO與ON的夾角進行實驗，測量記錄如表所示.同組的小東分析數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：光反射時，入射角等于反射角；小聰認為應(yīng)是：光反射時，反射角等于入射角.你認為__________的結(jié)論正確，理由是____________________________________________________________________.

實驗次數(shù)

入射角新 課 標(biāo)

反射角

1

30°

30°

2

40°

40°

3

60°

60°

在圖乙中，再用另一只激光筆讓光線沿著BO（即逆著原反射光線）射向平面鏡時，可看到反射光線沿OA射出，這說明________________________________.

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明想知道小燈泡的亮暗程度與什么因素有關(guān)，于是找來額定電壓是2.5 V、電阻約為10Ω的小燈泡L，按照圖甲所示的電路，將其接在電源電壓為6 V的電路中開始探究．

 

�。�1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，根據(jù)圖甲所示的電路圖，完成圖乙所示實物圖的連接．

　（2）小明正確連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡特別亮，此時電流表、電壓表都有示數(shù)，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是_______________________________________________．

�。�3）小明移動滑動變阻器的滑片P，記下三組數(shù)據(jù)如下表，其中當(dāng)電壓表的示數(shù)為2 V時，電流表的示數(shù)如圖丙所示，這時通過小燈泡的電流是____A．

　　　

實驗次數(shù)

電壓U/V

電流I/A

小燈泡的亮度

1

2.0

_________

暗

2

2.5

0.25

亮

3

2.8

0.26

很亮

　　　分析上表，可以發(fā)現(xiàn)小燈泡亮度是變化的，小燈泡的亮度是由_________（填“實際功率”或“額定功率”）決定的．小燈泡正常工作時的電功率為__________．

�。�4）小明從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，燈泡的電阻是變化的，你認為影響其變化的主要因素是_________．

�。�5）完成上述實驗后，小明認為把燈L換成定值電阻，該實驗可以用來探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”，于是繼續(xù)進行下面的實驗．在探究“電流與電阻的關(guān)系”的過程中，應(yīng)控制___________不變．實驗中小明將定值電阻由10 Ω更換為20 Ω時，閉合開關(guān)后，下一步的操作應(yīng)當(dāng)是使滑動變阻器的滑片向________（填“右”或“左”）移動．

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（2014·廣安）某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，第1、2、3次實驗裝置分別如圖的甲、乙、丙所示.


次數(shù)

鉤碼重

G/N

鉤碼上升高度h/m

有用功

W有用/J

測力計拉力F/N

測力計移動距離s/m

總功

W總/J

機械效率η

1

4

0.1

0.4

1.1

0.5

0.55

72.7%

2

4

0.1

0.4

1.6

0.3

0.48

83.3%

3

2

0.1

0.2

0.9

0.3

0.27

�。�1）第3次實驗中的機械效率是_______%.

�。�2）比較第2次實驗和第3次實驗，可得出初步結(jié)論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機械效率越_________.

�。�3）第1次實驗中動滑輪個數(shù)比第2次實驗多，動滑輪自重增大，對動滑輪所做的額外功_________（填“增大”或“減小”）.因而，由第1、2次實驗可知：滑輪組的機械效率可能與動滑輪自重力大小有關(guān).

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在“探究水的沸騰”實驗中，某實驗小組觀察到圖1中圖甲和圖乙所示兩種情況：

（1）你認為圖______（填“甲”或“乙”）是水沸騰時的情景.

（2）實驗過程中發(fā)現(xiàn)，從開始給水加熱到水開始沸騰的時間過長，為了縮短加熱時間，請你提出兩條有效的操作建議：

①_____________________； ②______________________.

（3）探究結(jié)束后，四位同學(xué)分別繪制了水的溫度和時間關(guān)系的曲線如圖2，其中能正確反映“探究水的沸騰”實驗過程中溫度隨時間變化關(guān)系的是(　)

　

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（2013·河南）為了紀念物理學(xué)家的杰出貢獻，常以他們的名字命名物理量的單位。如:以安培命名電流的單位，以_________命名_________的單位。

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（2013·樂山）在人類永無止境的探究歷程中，許多科學(xué)家作出了非常重大的貢獻，為了紀念他們，常常以他們的名字作為某個物理量的單位。下圖所示的四位物理學(xué)家中，其名字被用作功率的單位的是（    ）

 

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我市標(biāo)志性建筑紫峰大廈，大廈總高度450m．小明乘坐大廈內(nèi)電梯勻速上升的過程中，以電梯為參照物，小明是        的．勻速上升過程中，他的動能      ，重力勢能      (選填“增大”、“減小”或“不變”)．

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